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英语口语中有很多比较委婉的表达法,但有的人对这些常识不够注意,因此在用英语进行交谈或进行口译工作时,虽然本来没有不礼貌之意,但却往往产生了使人不适之感。例如,顾客到商店买东西,如果售货员想问对方要买什么而用英语说:“Whatdoyouwant?”就显得刺耳,不客气。这样的问话如说成:“WhatcanIdoforyou?”或“CanIhelpyou?”或“CanIbyofanyassistance?”或“IsthereanythingIcandoforyou?”等,就显得亲切,热情多了。又如,我们询问他人,特别是长辈,上级或陌生人的姓名时,汉语常说:“你叫什么名字?”或:“你贵姓… 相似文献
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产品分析 电脑是用电驱动的,它接受电子信息并在其指导下工作,人的所有命令都要转换为电信号才能被电脑读懂。目前我们还主要是通过键盘、鼠标等输入设备,也就是用手来操作电脑。如果是无法顺利操作这些设备的残疾人怎么办?能不能让电脑直接知道我们在想些什么井去帮我们做呢? 请看计算机科技展览会上日本的一家公司是如何演示他们的软件的: 在计算机显示屏上,有一张人的脸,他时而严肃地做思考状.时而轻松地微笑,有时还会做个鬼脸……你是不是会问:这有什么神奇的?不会是编制好的程序吧?再看计算机前.有个人正在做和显示屏上… 相似文献
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“计算机科学与技术方法论”作为整个计算学科综述性的导引课程,多年来关于课程的内容该有什么始终含混不清。特别近几年,更是将非计算机专业第一层次的公共课《计算机应用基础》课程的内容作为计算机科学与技术专业的“计算机科学与方法论”课程的内容来开设。甚至,有些计算机专业的学生或教师认为:计算机专业的学生只要粗通计算机理论而应精通流行软件。还有一些职业技术学校干脆就把基础类和语言类课程用中英文录入来代替。由此,我想“计算机科学与技术方法论”课程的体系结构是什么?“计算机科学与技术方法论”课程的意义和作用在哪里?该如何构建“计算机导论”课程?如何认知该学科的本质和核心思想? 相似文献
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1998年夏季那堆满大街小巷的西瓜和市民争购“爱农瓜”的情景,尚未来及从人们的记忆中褪色,便又到了今年的种瓜季节。总结去年,面对今年,我们的科研工作者和广大瓜农该做些什么呢?本文就三年来对开封西瓜市场的调查,提出了今年的科研与生产方向。一、1998年... 相似文献
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田专家:
我家养了一批兔子。在饲养过程中出现母免不发情的情况。请问,这是什么原因造成的,有什么方法可以解决这个问题?[第一段] 相似文献
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《庄子》是部奇书,又是一部“天书”,一向号称“难读”。一个好的版本无疑有助于破解这个难题。如何解读才能既不游离于《庄子》本身,阐明其思想内涵,又有助于欣赏庄文之妙处?这是今天的庄子爱好者,尤其是一些文史研究者所关心的。新近巴蜀书社出版了方勇、陆永品所著的《庄子诠评》(以下简称《诠评》),粗读之下,颇感本书在这方面用力颇深,既稳妥可靠,又新意迭出,可以说是近年来“庄学”研究的一大创获。有人说,大半部中国文学史都受到《庄子》的影响,其实,庄子对中国文化的影响何止文学一个方面。《庄子》自问世起,便以其… 相似文献
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21世纪中国教育之展望 总被引:2,自引:0,他引:2
从现在到21世纪,只剩下七百多天的时间了。历史经验表明:每当世纪之交,无论是科学技术领域抑或在社会范畴,都伴随着激剧的、深刻的变化。作为与经济和社会发展既相适应又相矛盾的教育,它既受到这些变化的影响,又在很大的程度上制约着这些变化。面对未来,我们可以肯定地说:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略的主动地位。”问题是,我国现行的教育是否能适应21世纪的需要?面向21世纪究竟需要什么样的教育?我们是否真正理解了它的意义.是否为它制订了明确的对策?教育必须以人为本全世界健在的诺贝尔… 相似文献
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学校语法(也叫教学语法、规范语法)应该具有实用性。所谓实用性,是指它不仅要符合教学的需要并适应教学的规律和特点,而且还应该使学生在掌握了一种语法体系之后,能用以指导自己的语言实践,判断语句上的正确与否,用词造句合乎规范,而不应该只停留在对语法结构的分析。然而,多数学生学完一种语法后,并不能完全解决这些问题,反倒认为学习语法受尽枯燥、繁琐之苦,学后又派不上用场。这不能不引起我们的深思。问题的症结何在?应该说,其中有语法教科书的问题,也有教师的教学指导思想不明确的问题。语法是什么?有的书说是“语言的… 相似文献
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用word处理文档时,时常要选择各种不同的字体,特别是处理较长文档时,频频地切抵换是否令你急得焦头烂额?但是,你又想到过一种更快速的方法吗?如果能将常用字体设置成工具栏上一些按钮,是不是方便多了?方法如下: 1.打开word在工具栏上任意位置击右键,选择“自定义”。 2.在弹出的窗口上方单击“命令”,左边的“类别”中选择“字体”,右边的“命令”中就会出现你的电脑中的所字体。找到需要添加的字体,用鼠标拖动到工具栏的任意位置。 3.用同样的方法添加其它所需字体。注意最好将字体集中到一块儿,便于点击。 这… 相似文献