物理学史与中学德育教育

物理学史是一座灿烂的文化宝库，它蕴藏着极其丰富、极其深刻的思想内函。物理学史是研究物理学的知识、理论和方法的发生和发展规律的一门历史科学，是人类思想宝库中的一笔极其丰富的精神财富。在科学的认识论和方法论方面有许多扣人心弦的例证。在物理教学中引进这些例证，并且按照历史发展的顺序组织教学，在向学生传授物理知识的同时，讲清这些知识的来龙去脉，对于开阔学生眼界，增长知识，发展智力，激发学生非智力因素，形成辩证唯物主义世界观，加强爱国主义热情等，都有着不可估量的作用。笔者在教学实践中感到．用物理学史对学生…     

物理学史在物理教学中作用的探讨

一门学科要真正成为科学必然要有自己成熟的历史,物理学史是在物理学发展的过程中形成的,是关于物理学本身发展规律的一门学问。新课程改革的背景下在物理教学的过程中适当地加入物理学史,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面来看都有着重要的积极意义。     

再论物理学史的有序结构理论

我们已经指出,任何一个物理学理论体系,例如经典力学和电磁学的理论体系等都具有稳定的有序结构,是一种有序结构理论。物理学史是新的物理学有序结构理论不断建立和被扬弃及不断形成较高层次的有序结构理论的历史。“由于物理学史理论是这个发展过程普遍规律的反映,因此,对于物理学发展过程的这种总的理解,也就是物理学史有序结构理论对     

新疆师范大学校级优先发展学科 理论物理

一、历史延革 理论物理专业作为物理学的二级学科，是物理学研究的主要内容，也是科学院所、高等学校物理学科建设与发展的核心专业，相关内容的研究不仅对物理学的发展起着重要的作用，而且将推动和影响自然科学与技术的相关专业的发展。     

《世界经典物理学简史》一书出版发行

由我校电化教育系主任、物理学教授谢邦同主编的《世界经典物理学简史》一书,已由辽宁教育出版社出版。该书由中国科学院学部委员钱临照先生题写书名,中国科学技术史学会理事、物理学教授王锦光先生写了序言。此书已作为辽宁教育出版社的出版代表著作参加了1989年国际优秀出版著作展览。世界经典物理学史是讲述经典物理学的产生、形成和发展的历史。它的具体内容是:从分散的历史资料中,揭示出经典物理概念,定律、原理和理论在形成过程中的内在联系;阐述经典物理学理论与生产实践,特别是与科学实验之间的辩证关系,以及经典物理学与哲学、数学、化学、生物学等其它自然科学之间的关系;探索经典物理学观念、思想与方法的形成过程,以及引起它们发生变革的主要原因,研究经典物理学本身矛盾运动的量的积累与质的飞跃之间的辩证关系;总结创造经典物理学历史的理论物理     

在力学中引入物理学史的教学探讨

物理学史是科学技术史的一个重要分支。在力学课程的教学过程中,适当插入物理学史有利于学生掌握力学发展的本源,感悟科学思想,提升科学素质和人文素养,从而培养其创造和创新意识。本文通过两个具体的力学课堂教学案例,即牛顿运动定律和伯努利方程,讨论了如何在力学教学中引入物理学史知识。教学实践表明,适当插入物理学史教学效果良好。     

物理学专业课程教学模式的思考与探索

本文讨论如何在物理学专业课程的教学中,将物理学史与物理学教学、物理学思想和哲学思考、理论和实验应用紧密有机地糅合在一起,在课堂教学中简洁凝练地再现人类科技文明的进化过程,从历史案例中培养学生对物理学科的好奇与热情。这不仅有助于学生科学知识和科学素质的内化和建构,也是将科学与人文"两种文化"相结合的一种新的教学模式的探索。     

谈谈中学物理中几个容易误解的物理学史问题

在物理教学中讲授物理学史能激发学生的学习兴趣和求知欲,但作为物理教学工作者应当了解历史的真相,去伪存真,科学地传授物理学史,特别是容易误解的学史问题应予以重点指出。     

增强教师素质提高大学物理教学质量

增强大学物理教师的素质是提高物理教育质量的关键环节。教师的素质最主要体现在其育人态度、教学观念和专业知识水平上。物理学是一门集理论、实验、思想、方法为一体的先导学科,它的发展促进了科学在各领域、各学科的建立和发展,而且始终贯穿在人类对自然界的观察和思考之中。作为自然科学基础的物理学,不仅是当代科学技术发展的重要源泉,更是培养学生科学素质的重要途径。     

物理教学中的哲学思考

本论文研究和探讨的是物理学的发展与哲学的关系。站在历史的角度,选取第一次物理学革命中伟大的物理学家作为代表,论述他们的科学成就和他们的哲学思想以及他们与哲学之间的关系。物理学离不开哲学,哲学同样也离不开物理学。教学中适当介绍哲学的与物理学的关系对于教学不无益处。     

论物理学史在素质教育中的功能

通过论述物理学史在培养教育对象情感、知识、技能等方面的作用，揭示物理学史对培养学生的科学素质、人文素质、科学创造力和爱国主义精神方面的功能；通过物理学与哲学及其它社会科学的历史渊源，分析物理学史对培养学生的世界现、价值观、品德修养和文化素质方面的作用，揭示物理学在素质教育中的学科功能；探讨物理学史教育帮助学生树立正确的世界现、人生观，激发培养学生的科学认知能力、科学创新能力和科学应用能力的途径和方法。     

物理学史的有序结构理论

在作者系列论文的基础上,本文进一步提出物理学史的有序结构理论。(一) 从历史考证可知,物理学是和人类的生产劳动同时起源的。此后经过漫长的岁月,到公元十七世纪才建立起经典力学的理论体系。基于本文下面的分析,我们称之为物理学史上的     

统计力学形成时期数学物理学关系研究

以玻尔兹曼统计力学理论为主要研究对象,对统计力学形成时期的数学物理学关系进行探讨,研究此时期数学物理学关系以及其在整个历史时期中所起的重要作用。研究结果表明,物理学促进了数学方程和数学结构的形成,同时数学观念、方法、原理等的介入促进了物理学的发展,数学思想的引进带来了统计世界观的转变。此时期的数学物理学关系在数学物理学关系由经典力学到量子力学的转变中起到了承上启下的作用。     

物理教学中应渗透物理学史的教育

长期以来,物理教学只关注科学结论,忽视了物理学发展过程中的人文价值.在物理教学过程中渗透物理学史的教育,能使学生明确物理学的发展过程,把握科学的本质,树立辩证唯物主义观点,体会物理学的人文内涵.     

将物理学史引入工科院校大学物理教学中的作用与途径探讨

物理学史是究物理学知识、理论以及方法的出现和发展规律的科学。本文重点分析了物理学史在工科大学物理教学当中所能够起到的作用,并探讨了将物理学史引入工科院校大学物理教学的方法和途径,包括熟练运用物理学史的教学方法、充分重视物理学史课程资源的开发与利用以及提高工科院校大学物理教师的物理学史素养,以期能够为将物理学史引入工科院校大学物理教学提供一定的借鉴与参考。     

浅谈物理学与计算机技术的关系

计算机技术是人类最杰出的科学成就,计算机的诞生是物理学理论发展的必然结果,计算机技术的高速发展又为物理学提供了强有力的支持,计算机技术与物理学相辅相成,相互促进.回顾计算机的发展史,我们发现每一个阶段都是以物理学的发展变革作为前提的,再看近代物理学的历史,计算机扮演着一个不可替代的角色.     

浅谈物理学史在物理教学中的作用

分析了物理学史的学习对提升大学生的科学素质方面的作用,总结了物理学史在提升大学生的学习兴趣、提高观察和分析问题能力、培养科学精神和科学方法等方面的作用。     

探究，让物理课走出课堂

中职学生虽然将来不大会做专门的科学研究工作，但所从事的职业，无不与科学技术息息相关。作为现代社会的公民，应当具备起码的科学精神，了解必需的科学知识，掌握基本的科学方法。物理学作为研究自然界最普遍规律的科学，对科学世界观的形成所起的作用是最直接的，物理学的研究方法是科学方法的典型代表。对公民的科学素养的教育，物理课有着不可替代的作用。     

物理学史教育对大学生科学素质的影响

分析了物理学史的学习对提升大学生的科学素质方面的作用有着科学的客观依据,总结出科学素质包括有:科学思想、科学方法、科学精神、科学态度、科学意识等,物理学史教育在每一个方面对大学生科学素质的提升都具有独特的作用.     

诺贝尔物理学奖获得者及其研究成果

诺贝尔奖是科技界举世公认的科学荣誉,诺贝尔奖的颁发史生动而又具体地记录了世界上科学技术的主要发明和创造,反映了近代自然科学的发展历程.许多国家都以本国的科学家能获得此奖为荣,获奖人数也成了衡量一个国家科学水平高低的重要标志.诺贝尔物理学奖是颁发给在物理学领域作出重大贡献的物理学家,是物理学领域中的最高荣誉.