高职学生职业能力鉴定与培养

高等职业技术教育的目标是培养高等技术应用型人才,要＂具有必要的理论知识和较强的能力＂。这说明高等职业教育课程体系的构建不以学科为依据,而以学生素质培养和能力提高为核心。本文通过多方调研,指出高职院学生职业能力分为专业能力、职业素养、社交能力三方面。并指出培养学生的职业能力应从增强普适性能力的教学、注重创新能力和自学能力的培养、加强培养职业素养、培育＂双师＂,优化师资、建立基于职业生涯发展理论的就业指导体系等几方面入手。     

所谓“洋”咨询

咨询作为独立行业的兴起始于19世纪初的英国。当时为了满足大规模建设的需要，一批土木工程师开办了一些个体土木建筑事务所，专门为各类工程建设提供技术咨询。后来，为了加强行业管理，成立了“英国土木工程师协会”这一最早的民间咨询组织，为咨询业向更高的组织形式发展奠     

我国体育行业新职业社会需求和职业开发的调查研究

以体育行业职业的特征分析和体育行业新职业社会需求调查为依据,对我国15所（省份）城市进行问卷调查,从＂已开发职业——急需职业——需求职业＂三个层次勾勒出体育行业的职业开发体系。提出理疗康复师、青少年健康指导师、体育装备安全检测员、体育俱乐部经理人、体育赛事营销师、体育导游、青少年业余训练教练员和高尔夫球童8个为急需职业。成年人健康管理师、体育项目解说员、体育赛事策划师、体育赛事监管师、少数民族传统体育指导员、高尔夫球业余教练、残疾人体育指导员、定项运动培训师、拓展培训师9个为需求职业。     

基于“卓越工程师计划”的地方高校土木工程专业实践教学研究

以应用型＂卓越工程师培养计划＂为要求,阐述了地方高校土木工程专业现有实践教学存在的不足,提出＂卓越工程师培养计划＂应与土木工程专业理论及实践教学有机结合,探讨了加快＂双师型＂师资队伍建设,加强校企合作不断完善校外实践基地建设,充分利用校外资源强化学生实践能力培养等几方面的实践教学改革思路。     

提高土木工程专业毕业生就业适应能力的研究

通过分析发现土木工程专业毕业生就业适应能力弱的原因主要为就业心态不正确、课程设置不合理及培养模式不恰当,从这三方面出发研究提高土木工程专业学生就业适应能力的方法。提出学校应正确引导学生端正就业心态,修改教学计划,增加专业课学时数,加强学生动手能力的锻炼,以提高土木工程专业学生的就业适应性,实现学校企业的＂零缝隙＂对接。     

高师小学教育专业实践教学改革的调查与思考——基于曲靖师范学院小学教育专业实践教学的改革

为解决在校师范生缺乏实践性知识的问题,曲靖师范学院教师教育学院尝试了师范生的校外＂跟师制＂,对学生校外跟师实施情况的调查表明,小学教育专业必须强化职业定向教育,稳定专业思想;调整课程结构,完善学生的知识结构;提高校内教育理论课教学的实效性;进一步完善校外＂跟师制,＂建立高师和小学的长期合作伙伴关系。     

浅析第六代土木工程师的培养

为了培养优秀的第六代土木工程师,结合我校的人才培养目标,强调教师在“教学改革与教学质量工程”中的示范作用,提出教师应树立良好的育才理念;并结合土木工程特点,强化创新的个性教育,重点培养学生工程素养、科学素养,完善对第六代土木工程师的培养。     

关于当代大学生信用意识调查及提高信用意识方法的调研报告

当代大学生信用意识薄弱、违反诚信的现象屡见不鲜。如大学生拖欠助学贷款问题,论文抄袭、考试作弊、伪造证件、信用卡恶意透支的现象等等。这些＂信用污点＂不但严重影响了大学生价值观的正确树立,更为和谐社会埋下隐患。因此,加强大学生的个人信用建设,树立良好的信用意识,优化大学生信用行为无疑有深远的意义。     

发达国家的职业标准建设及启示

国外发达国家职业标准主要呈现＂多方合作,组织保障＂的职业标准制订流程、＂上下贯通、左右融通＂的职业标准体系、＂能力本位,追求实用＂的职业标准内容框架、＂功能多元,面向未来＂的职业标准发展定位等特征。我国职业标准建设要采用职业功能分析法,动态构建职业标准;加强政府、行（企）业、教育部门的合作,建立职业标准框架体系。     

浅论教师职业良心

教师职业是＂良心活＂。为人师的这一职业特征要求教师具有最起码的职业道德即职业良心,本文通过阐述教师职业良心的内涵和主要内容,对教师职业良心缺失的具体表现及其原因进行分析,总结出教师职业良心养成的途径：提高师德认知,感化职业情感;发挥教师的道德主体性、启迪自觉性;健全教师利益保障机制和纪律约束机制;在教育实践中养成职业良心。     

基于卓越土木工程师人才培养实验教学体系的构建

通过近年来省级土木工程实验教学示范中心的建设,传统的土木工程实验教学体系已不能适应卓越土木工程师人才的培养.针对其中存在的问题,以温州大学建筑与土木工程实验教学示范中心的教学改革为背景,构建以培养学生工程实践能力和创新能力的土木工程实验教学新体系.     

浅谈土木工程专业计算机辅助设计课程的改革

在我国的现代化建设中,建筑业越来越成为国民经济发展的支柱产业。同时在国内,土木工程专业教育体系中,计算机辅助设计（CAD）已经变成了一个必不可缺少的专业课程。结合实际出发,探讨高校土木工程类计算机辅助设计课程的教学和改革。     

基于SWOT分析的土木工程专业毕业设计教学改革

本文结合土木工程专业成人教育的自身特点,对其毕业设计教学改革中的＂校企联合＂以及＂双师型＂两大教学模式进行了SWOT分析.分析结果表明,通过制定高校与企业的联合培养机制、聘请和培养＂双师型＂指导教师,能够使理论与实践、教育与需求的结合更紧密,从而真正发挥毕业设计教学环节在土木工程专业成人教育中的巨大作用.     

浅谈建筑施工项目管理

我国目前建筑行业存在的很多问题,都是信用严重缺乏的表现。合同管理就是要解决建筑业出现的问题,规范市场交易,提高人们的信用度。     

现代教师职业心理问题初探

教师作为精神文明的开拓者,在传递科学文化知识,促进整个人类生存与延续方面始终起着十分重要的作用。中国古代曾将＂天,地,君,亲,师＂供奉一堂,使＂为师者成为无所不知＂的人之楷模,备受尊崇。很少有人怀疑教师有人格及心理适应问题。具备良好的心理素质和职业适应能力,才能成为一名合格的教育工作者。     

高职院校专业教师实践途径之我见

本文以作者教学实践体会为出发点,阐述了高等职业技术院校专业教师实践能力提高的有效途径。在国家大力推进职业教育改革,积极倡导工学结合的大背景下,对高职院校专业教师实践能力的逐步培养以及构建过硬的专业＂双师＂素质教学队伍具有一定的借鉴意义。     

基于Beelink BIB中间件技术的"信用东营"数据库建设应用研究

＂信用东营＂数据库不仅为信用网提供客观依据,同时保存了宏观与微观的信用信息,可为后续部门提供信息资源,也可为政府部门的决策提供基础信息资源.＂信用东营＂数据库建设利用Beelink BIB中间件技术实现了信用数据的采集、更新与整合,实现了相关部门的信用数据共享,提升了东营市的整体信用水准,取得良好的效果.     

BIM时代下的土木工程专业本科教学改革的思考

BIM技术的产生和发展引发了建筑业的又一次革命。如何推广BIM技术,如何培养BIM技术应用人才是摆在各大高校面前一个迫切需要解决的问题。本文基于国内外土木工程专业教学改革的初步成果,探讨了BIM课程的教学目标、教学内容、教学组织形式,分析了土木工程专业BIM教学改革的所面临的问题,提出了将BIM知识融入到土木工程专业教学中实施建议,为土木工程专业BIM课程的开设、BIM的教学改革提供参考。     

高职院校“双师”素质教师队伍建设的探讨

＂双师＂素质教师是高职院校提高教学质量,培养高素质高技能人才的重要力量。本文结合当前高职院校发展的形势,提出了高职发展的新模式及对＂双师＂素质教师的要求,探讨了＂双师＂素质教师的培养途径。     

对高职院校会计专业“双师素质型”教师队伍建设的思考

对高职院校会计专业＂双师素质型＂教师队伍存在问题进行了分析,阐述了高职院校＂双师素质型＂师资队伍建设的必要性和重要性,提出了＂双师素质型＂师资队伍建设的途径和应采取的激励措施.