大开放实验室环境及体系化学科竞赛机制的构建与实践

针对目前实验室开放时间短、实验室人员紧缺、实验设备利用率低、学生科技课题少、学科竞赛参与面窄的问题,建立了集时空开放、设备开放、管理开放、校企开放等为一体的"大开放"实验平台,通过主办及承办多个通信及信息安全领域相关的学科竞赛,形成了涵盖"选拔-组队-课题支撑-培训-竞赛-产学研跟进"的学科竞赛机制。实践三年来,显著减轻了实验教师的工作量,增强了学生的创新能力,提升了实验设备的利用率、扩展了学生参与竞赛的比例。     

传染病诊治国家重点实验室2009年开放课题开始申请

传染病诊治国家重点实验室日前公布2009年开放课题申请指南。传染病诊治国家重点实验室依托浙江大学,以传染病诊断治疗为研究方向,以严重危害我国人民健康的各种传染病为研究对象,重点开展病毒性肝炎,HIV等的基础和临床研究。本着"开放、流动、联合、竞争"的建设方针,现面向国内外接受2009年度开放基金课题的申请。     

浅议重点实验室开放课题建设

开放课题是高校重点实验室贯彻"开放、流动、联合、竞争"方针的重要手段之一,对重点实验室开展学科基础研究和高层次人才培养起到积极促进作用。重点介绍了材料化学工程国家重点实验室近年来在设立开放基金方面的一些做法和取得的一些成效,以及在平台建设中出现的问题和今后改进的思路与策略。     

浅谈高校重点实验室开放课题平台建设问题

开放课题平台是高校重点实验室贯彻＂开放、流动、联合、竞争＂方针的重要手段,对重点实验室科学研究的进步和发展起到了重要的作用。目前各级高校重点实验室基本都设立了开放基金。本文着重讨论在开放课题平台建设过程中出现的问题,结合本单位重点实验室的实际建设以及其他开放课题平台成功的经验,讨论解决问题的对策。     

基于云平台的部级开放基金课题管理系统

为完成部级开放基金课题管理要求,全面分析了课题管理的各项业务需求,基于面向服务体系结构搭建 了开放基金课题管理系统。该系统基于J2EE 框架、B/S( Browser /Server) 体系结构、Java 语言研发,系统部署于 云计算平台中,能完成实验室基金项目申请、评审、中期考核、结项、成果共享等全流程各环节的功能管理。 经实际运行表明,该系统可在云端稳定高效运行,能满足实验室开放基金课题的在线实时管理。     

矿山灾害预防控制国家重点实验室培育基地

正矿山灾害预防控制重点实验室始建于1996年,是山东省首批按照国家重点实验室标准集中建设、开放运行的重点实验室之一,2010年获批省部共建国家重点实验室培育基地。实验室依托山东科技大学"矿业工程"、"安全科学与工程"、"地质资源与地质工程"等一级学科、省部级工程技术中心和博士后流动站开展建设工作。实验室在"实用矿山压力与岩层控制"理论创始人、中国科学院院士宋振骐教授的指导和带领下,紧紧围绕矿山安全生产工作,致力于开展矿山安全开采相关的重大课题和关键科学     

“基础地理信息与数字化技术”省重点实验室学术委员会会议召开

“基础地理信息与数字化技术”省重点实验室学术委员会第一次会议于 4月 1 3日在我校召开。会议主要内容是指导实验室建设 ,审核实验室发展规划 ,评审实验室开放基金课题。省教育厅科研处副处长李念祥 ,校领导曹书刚、王春秋、王明镇 ,科研处处长许广银及地科学院有关人士出席了会议 ,会议由卢秀山主持。学术委员会由两院院士等校内外知名专家组成。会上 ,实验室主任林宗坚汇报了实验室规划及 2 0 0 2年度实验室任务完成情况 ;陶华学教授介绍了开放基金课题的申报情况 ,并投票选出了开放基金支持课题的 1 3个。4月 1 4日 ,解放军信息技术大…     

浅谈高校实验室的开放

高校实验室的开放是适应高等教育改革的必然趋势，也是提高教育资源利用率的必然要求：如何通过深化改革，完善管理制度，提高实验室效能，满足高等教育的新要求是必须探讨和解决的新课题。为此，我们从实验室开放的必要性、内容、模式和管理进行了探讨。     

基于学习产出导向教育的工科类实验室开放研究

基于学习产出导向教育(OBE)在工科类教育改革中有着举足轻重的作用,在工科人才培养中得到国内外广泛认同。推行实验室开放则是落实此理念的基本条件。依托"互联网+"管理平台建设,通过线上实时预约管理、全天候异地指导及实验项目模块设计,不仅解决了实验室开放"难"的普遍难题,并促进OBE理念沉浸于实验室开放过程。同时,配套运行机制是实验室有效开放的保证,特别是构建课内外有机融合的任务驱动式的实验室开放环境,以增强工科类实验室开放内涵,最终培育学生解决工程问题的能力。     

高校开放实验室建设的几点探讨意见

开放实验室是实验教学改革的重要课题。本文从开放实验室建设原则、开放形式、实验室开放带来的问题及应对措施等方面进行了探讨,以求加快开放实验室建设步伐。     

“新工科”实验室开放管理模式研究

在"新工科"背景下,实验室的开放,需要更加重视结构的优化,提升实验室开放的针对性、跨专业性,让不同专业的学生在实验室中都能够得到实践训练。随着创新人才培养的亟需,对学生实践技能的要求也大大提高,实验室的开放将不再是授课这一单一形式,而多元协同、优化实验室的开放方式将会是未来教学改革、工程技术人才培养的基础。该文通过探索实验室开放模式及审核方案,结合原有制度运行的经验,探讨新模式的优势,助力"新工科"的管理探索。     

基于实验室开放和课题式的EDA教学方法改革与实践

开放实验室在培养学生实践能力和创新能力方面有着举足轻重的作用,该文提出了在实验室管理和开放方法上怎样提高实验室利用率的改革实践经验。开放过程中,在EDA教学中引入三层次课题式教学法,发挥了学生的主观能动性,通过实践证明,课题式教学法有效地促进理论与实验相结合,并提高学生的实践能力。     

服装专业全天候智能化“双创”实验室建设

以服装专业实验室为例,分析实验室传统管理模式的运行现状与不足,探讨一种新的智能化实验室教学管理模式构建的必要性和可行性,并就智能化实验室改造提出了几点建议。实践表明,可以通过合理规划布局,运用最新计算机和互联网技术,有效地实现实验室的全天候开放,实现实验室管理的网络化、智能化,满足实验室空间和设备开放的安全管理要求,极大地提高实验室开放程度和设备使用率。实验室智能化管理系统对"双创"平台建设,对加快推进"双创"人才培养,具有一定的实际意义。     

南京林业大学3个部、省级重点实验室设立开放课题

设在南京林业大学的林木遗传与生物技术省部共建教育部重点实验室、江苏省有害生物入侵预防与控制重点实验室和江苏省制浆造纸科学与技术重点实验室2008年均开通了网站,设立了开放课题。     

研究型实验室的建设与思考

研究型实验室通常集中了学校的优势设备与技术资源,如何发挥研究型实验室的资源优势,更好地为教学服务,为培养大学生实践创新能力服务,是当前一个重要的课题。解决该问题的一个好方法是积极推进研究型实验室的开放与服务教学工作。该文对适应开放式教学的研究型实验室从开放途径与机制保障的两个方面进行了论述和探讨。     

新建本科院校文科实验室建设初探

随着高校实验教学改革的不断深入,文科实验室建设成为高校实验室建设的一大课题.本文对国内文科实验室建设的现状进行分析,并对新建本科院校文科实验室建设的理念、实验教学体系和实验室开放等方面进行探讨.     

开放、共享、参与的实验室管理新模式

该文针对目前农业类高校实验室管理中存在的问题,如实验室开放程度不足、资源无法完全共享、农业类高校实验室使用时间受限等,结合山西农业大学园艺学院实验中心近两年管理经验与成效,提出了"开放、共享、参与"的实验室管理新模式,组织专业培训,实现实验室完全开放,构建公共实验平台,便于资源共享,并引入学生参与管理,提高学生管理能力和责任心,缓解管理压力,有效地应对和解决了上述存在的问题。     

高校“开放性实验室”的建设与探索

高校实验室的开放教学在训练学生的实验技能、培养其创新意识、创造精神和开拓能力以及充分发挥资源优势等方面具有独特的作用.本文结合海南大学"海南省热带水生生物技术重点实验室"建设的经验,详实地阐述了开放性实验室建设的现实意义和必要性,并从"开放性实验室"的仪器设备、开放时间、实验内容及专项研究等方面探讨了改革的思路和建设措施.     

高校实验室全方位开放机制的研究与实践

实验室开放是高校充分利用教学资源、培养创新型人才的重要途径之一,调动学生参与实验室活动的自主性与积极性是体现开放程度的重要特征。对全方位开放的实验室如何引进学生协管员、如何打造"指导教师+实验助理"的模式和监督评价机制的建立三个方面展开探索性研究与实践,为创新教育中充分激发学生主体的积极性提供了新途径。     

生物学实验教学中心开放模式的探索与实践

生物学教学实验中心开放模式是各学校都在不断实践和探索的课题。开放实验教学中心,有利于学生的专业学习和创新意识的培养,有利于提高实验室利用率,有利于提高实验室的投资效益和社会效益。结合本学院实验教学中心的软硬件条件,统筹谋划,科学实施,面向不同的服务对象,全面开放教学实验中心,并在开放过程中不断探索,逐渐完善管理规章制度和实施办法,建立起一支能适应实验教学中心开放的实验技术人员队伍。