素质要素结构视域下辅导员校本培训工作的创新

辅导员的素质培养是辅导员培训工作的核心内容，是各高校推进辅导员队伍专业化和职业化进程的关键环节。本文就我国对高校辅导员队伍的素质要求演变进行了归纳和梳理，然后结合《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》对新时期高校辅导员应该具备的素质结构模型进行了整理，并结合模型对新时期高校辅导员校本培训工作的创新进行了分析。     

研究型辅导员与辅导员专业化发展

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,其发展正在受到越来越多的关心和重视。许多高校都提出了辅导员队伍向＂专业化＂和＂职业化＂发展的新思路,并积极投入到机制创新的建设中。辅导员的专业化发展,需要制度的保障,也需要理念的创新。本文引入研究型辅导员这一理念,将有助于进一步推进辅导员专业化的进程。     

大力推进高校政治辅导员职业化建设

长期以来辅导员的"非职业化"使高校政工队伍建设受到影响, 造成定位的不明确及工作的短期性等弊端.积极推进辅导员"职业化"建设,是目前解决高校思想政治工作队伍的发展方向.马克思主义理论一级学科的设立与发展为大力推进高校政治辅导员"职业化"提供了新的契机.要大力推进高校政治辅导员职业化,应从辅导员" 职业化"立法、辅导员定位、设立辅导员专业及实施各种保障制度着手,从而实现政治辅导员职业化.     

高职院校辅导员队伍职业化专业化现状实证研究——以镇江高等专科学校为例

以镇江高等专科学校为例,采用问卷调查和访谈的方式对样本院校辅导员进行了深入的实证研究。研究分析发现,高职院校辅导员队伍职业化专业化建设还处于起步阶段,辅导员的任职资格、职业能力及职业发展还不能达到职业化专业化发展的要求,提出从社会、学校以及辅导员自身3个层面着手推进高职院校辅导员队伍职业化专业化建设进程。     

试论中美辅导员工作对比及启示

美国高校学生管理工作有着相对成熟的模式。通过对中美两国高校辅导员工作理念、角色定位以及成员构成等方面的比较与分析,探讨如何进一步推进我国辅导员队伍专业化、职业化进程。     

高校辅导员队伍职业化、专业化探讨

目的：探讨辅导员队伍职业化、专业化在推进高校思想政治教育工作中的作用和方法。方法：解析我国辅导员队伍职业化、专业化概念及相关政策,分析我国目前实施辅导员队伍职业化、专业化的成功经验、存在问题及其规律性。结果及结论：辅导员队伍职业化、专业化是推进高校思想政治教育工作的必然需求,推进辅导员队伍职业化、专业化也是国家、学校和辅导员自身和谐发展的必然要求。     

学习型团队——加强高校辅导员队伍建设的思考

高校辅导员队伍建设应借鉴创建学习型组织的五项修炼的方法,更新观念,建立共同愿景,促进学习工作化与工作学习化的统一,推进专业化、职业化进程,构建学习型团队。     

浅谈新形势下高校辅导员队伍建设

学生工作是高等院校里普通却十分重要的工作，辅导员是学生工作的生力军。目前高校学生辅导员队伍建设中，由于数量不足、专心不够、素质不佳、机制不全，存在“不稳定”，“不适应”等现象。因此，加强高校学生辅导员队伍建设要统一思想、提高认识、加强培训、提高素质、完善制度、科学流动，推动辅导员队伍建设的专业化、职业化进程。     

关于高校辅导员职业化必要性的探讨

本文从学生成长需要、学校发展需要及辅导员自身成长需要三个方面探讨了辅导员职业化的必要性,明确必须加强辅导员队伍建设,建立完善的辅导员培训体系、评估机制及激励机制,使辅导员走职业化道路。     

高校辅导员队伍职业化建设的瓶颈与路径选择

目前，辅导员职业化建设尚存在规范化的职业界定、职业认同感、合理的薪酬标准和待遇政策、可持续发展的机制缺乏等瓶颈。为此，应严格准入机制，明确职责和定位；建立教育培训体系，创新管理体制；健全激励机制，拓展发展空间；形成良性互动，搭建横向交流平台。     

加强非权力性影响力是提高辅导员工作实效性的重要突破口

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的重要承担群体之一。辅导员应当积极探索如何提高工作实效性问题,把加强非权力性影响力作为重要突破口,通过确立科学工作理念,树立良好职业道德,培养创造性工作能力,提升多元沟通能力,完善相应知识结构等途径来增强自身的非权力性影响力,引导学生更好地成人成才。     

高校辅导员激励机制研究综述

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,对推进高等教育改革、培养优秀学生人才起着重要的作用。如何运用激励机制,调动辅导员工作积极性亦成为国内研究的热点。了解高校辅导员激励机制构建的重要性、存在的问题及构建路径可以推动高校辅导员相关问题的深入．     

论新形势下高校辅导员工作质量的提高

近年来,高校辅导员作为教育者和管理者的双重身份在教师队伍中凸显出来,成为大学生思想政治教育和日常管理的主体力量,然而其工作质量不容乐观。通过对制约高校辅导员工作质量的因素分析,加强职业化、专业化培养,提升辅导员个人魅力,创新辅导员工作方式应是提高辅导员工作质量的有效途径。     

传播媒介在高校辅导员工作中的运用

科技的发展,时代的进步,各种新兴的传播媒介、传播方式在给人们生活带来便捷的同时也给高校的辅导员工作带来了新的机遇与挑战,同时也对高校辅导员适应时代的发展,运用传播媒介提出了新的要求。高校辅导员应从"以学生为本"的角度,灵活运用各种传播媒介,不断提升工作能力,提高工作效率。     

浅析我国高校辅导员队伍建设存在问题及对策

高校辅导员直接负责大学生思想政治教育工作和日常管理工作,是大学生思想政治教育的主力军。高校必须切实解决高校辅导员队伍建设中存在的问题和不足,提高高校辅导员队伍的综合素质,全面加强高校辅导员队伍建设．使高校辅导员在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。     

浅谈高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作

本文简要分析了当今大学生的心理健康现状,加强大学生心理健康教育工作是促进大学生全面发展的重要途径和手段,高校辅导员应正视心理育人的重要性,结合高校实际,采取有效举措,努力实现提升辅导员自身素质,积极开展工作,培养出具有健全人格,健康体魄,能够全面发展的高素质人才。     

高校基层学院功能性学生社团标准化建设研究

高校基层学院依据本学院学生工作特色和学生实际情况,在学院范围内建设直属辅导员管理的各类功能性学生社团,有利于提高学生自我管理、自我教育的能力.在实践基础上,提出一套功能性学生社团建设的标准化方案,以提升高校学生事务管理工作科学化水平.     

不同速度登山的能耗分析与研究——以南京市紫金山为例

目的：研究在不同速度下登山的能耗特点,探索不同速度登山与能耗之间的量效关系。方法：测试12名志愿者分别沿着两条不同登山道用慢速、中速两种速度登紫金山,获得相关生理数据。结果：（1）沿中山书院登山道慢速登山的能耗为（310.28±49.33） kcal,中速为（336.91±51.09） kcal。（2）沿范鸿仙墓登山道慢速登山的能耗为（421.32±55.60） kcal,中速能耗为（432.95±60.55） kcal。结论：（1）两种速度沿同一条登山道登山的总能耗没有差异。（2）同一种速度沿范鸿仙墓登山道登山的总能耗均高于中山书院登山道的能耗。（3）分别建立登山总能耗预测方程即：中山书院登山道能耗预测方程为y（ kcal）＝160.629＋3.609＊体重（kg）－41.699＊性别（r^2＝0.86）;范鸿仙墓登山道能耗预测方程为y （ kcal ）＝686.2921.819＊体重（ kg）－116.434＊性别（ r^2＝0.81）;性别：男为1,女为2。     

不同年龄大学生身体形态、机能体能的BP神经网络模拟

对毕节学院来自贵州省各地区不同年龄的男、女大学生,身高、体重等身体形态与肺活量、握力,50 m、800 m（女生）和1 000 m（男生）跑等机能体能素质检测的各项指标值,在进行回归相关性分析,确定单元指标的基础上,分别建立了3-749-4和3-699-3的BP人工神经网络模型,对男、女大学生身体机能体能素质随身体形态的变化进行模拟分析,为全面提高大学生身体素质的教学和训练提供了科学依据.     

医学院校大学生手机短信使用情况调查

目的:本文通过对某医学院校在校大学生手机短信使用情况的调查,为今后在学校建立健康教育短信平台提供科学依据。方法:此次调查采用定量问卷和定性访谈相结合的方法收集资料,采用Excel录入数据并用SPSS11.5统计软件包进行统计分析,主要包括对资料进行一般的统计学描述及X2检验等。结果:医学院校大学生手机持有率很高(99.6%),手机短信使用率高(99.0%),有男女朋友大学生手机短信使用率显著高于没有男女朋友的大学生(P0.01)。结论:手机短信已经成为大学生日常交往的重要方式,利用手机短信进行健康干预是可行的。