试析建构主义对数学教学的启示

在教学过程中，学生不是知识的被动接受者，而是知识的积极主动的构建者；教师不是知识的灌输者，而是学生学习知识的支持者和引导者；教学不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要挖掘新知识的生长点，促进知识的正迁移，引导学生从已有的知识经验出发，建构起新的知识和经验。     

面向知识管理的知识供应流研究

在知识需求的基础上，提出了五元组知识供应流模型。根据活动和个人知识需求的不同，提出了预定义知识供应和运行时知识供应的概念，并抽取出6种知识供应流模式，最后研究了知识供应流的建立和实例化方法。给出了某制造型企业的运用实例。实例证明，提出的知识供应流理论能够有效促进企业知识的共享和积累。     

关于高校图书馆知识管理的新思考

通过对知识管理定义的思考，指出知识管理不是管理方法而是一种管理理念，与高校图书馆对知识管理和公司对知识管理进行管理目的和管理主体进行比较，得出图书馆知识管理的实施策略，即建立以信息管理为基础的知识管理模式，提高高校图书馆员自身的素质，将读者智慧引入高校图书馆知识管理体系之中。     

基于模糊造纸专家系统中知识获取模块的设计

模糊造纸专家系统在知识表示和知识推导方面结合了模糊理论，使知识表示更符合现实世界中对知识的描述。将人工神经网络应用到知识获取领域，来解决专家系统知识获取的“瓶颈问题”，并提出了自动知识调整方法。知识库采用知识分级的方式，使知识的表达更具有层次性和合理性。着重分析了知识获取模块的设计，并提出了改进方向。     

隐性知识的发现与利用

各种主、客观因素的存在严重影响了隐性知识的交流和共享。知识的发现和利用是一个动态过程，要克服各种不利因素，发现知识和利用知识，提高知识的使用效率；在实践活动中，基于经验和灵感，在学科边缘或交叉点上会有所突破。进行创造性思维活动，知识会不断地自我孵化和增长，产生新的知识。     

基于知识生命周期的知识集成模型

分析了传统的知识库层次的知识集成存在的问题，并提出了基于知识生命周期的知识集成模型，模型以本体论作为集成的公共知识模型，支持包括知识辨识，知识建模，知识评价/确认，知识选择，知识转换等多个环节的知识生命周期，利用本模型可提高集成知识库的质量和集成知识系统的问题求解能力。     

谈谈学生英语应用能力的培养

在初中英语教学过程中，至今仍存在重知识轻能力的现象，如何正确认识知识和能力的关系，发挥教师和学生的积极作用，促进学生既能掌握知识，还能将知识转化成能力，提高英语运用能力，是英语教师需要思考的问题。     

“看得见的知识”与“看不见的知识”

现代社会角色所需要的知识，比人们通常所理解的要广泛、深刻．知识可分为显性知识（看得见的知识）和隐性知识（看不见的知识）两大类．隐性知识蕴藏在人们的头脑中，表现为新的思想、新的方案和用新的方法解决面临的问题。它在个人和组织的创新活动中起关键性作用。隐性知识不能大“熟记”现成知识的方式来获得．中国的教育，必须根据现代经济发展的需要进行大力度改革，应把创新能力和解决实际问题的能力放在首位。     

知识管理系统的设计与应用

近几年，虽然知识管理还缺乏统一的标准，社会各界对知识管理的理解形形色色，但是不可否认的是，知识管理在国内外取得了快速的发展，越来越多的企业希望知识管理能够塑造知识型企业文化、培养学习型的组织、增强企业创新能力和强化企业共享能力。企业对知识管理的关注和投入呈明显增长的趋势，打造自己的知识管理平台，在此基础上实现公司的知识搜集，知识分类，知识检索，真正做到知识共享!提高企业的核心竞争力。     

知识的应用与迁移

在学习的过程中，各种学科与各种技能之间，或同种学科和技能的各个不同部分之间，存在着某种程度的彼此影响，称之为“学习的迁移”。知识的应用，是指利用已掌握的旧知识学习新知识或解决生产、生活中各种问题的能力。而已获得的知识技能，甚至方法和态度对新知识、新技能等应用的影响可能是积极的，它对学习起促进作用，有利于新知识的掌握称之为正迁移;影响也可能是消极的，它对新知识的学习起阻碍作用，使新知识的学习发生困难，称之为负迁移。     

知识过滤和它的依赖推理发现

知识具有颗粒，知识具有粒度；颗粒，粒度是知识的两个基本特征；知识的颗粒特征，知识的粒度特征与知识的属性保持着紧密联系，属性的变化引起知识颗粒特征，知识粒度特征的变化．本文将物理学中物质具有颗粒的概念和过渡的概念引入到粗集（rough set）理论与应用的研究中，提出了知识过滤的概念，给出知识过滤的数值度量，知识筛子原理．利用知识过滤的概念，给出知识过滤在依赖推理中的推理结构，依赖推理的数值关系和在知识发现中的应用．知识过滤与依赖推理相互交叉，互补共享，是知识发现研究的一个新方向．     

试论科研院所的知识组织与管理

科研院所是知识聚集的地方，对知识的合理组织与管理有助于实现科研院所知识存量的扩大和知识创新能力的提高，使科研院所能够保持持续的竞争优势。分析了新形势下科研院所知识组织与管理的特点，探讨了科研人员的知识特性，提出了科研院所知识组织与管理的建议。     

设计知识服务系统的知识获取

为了有效解决设计知识服务系统的知识获取问题，为设计者提供有效、准确的设计知识服务，从而提高设计效率，在分析涟波下降规则方法的基础上，提出了基于涟波下降规则的设计知识服务模型．并进一步分析了该系统的知识获取过程，结合不同类型的设计知识的特点，通过涟波下降规则有效的实现了经验设计知识的获取，在专家进行设计过程中可以及时对专家的知识进行获取、组织及应用，且通过和用户进行交互，对知识逐步进行处理和加工。使得能够向用户提供所需要的知识及服务。最后通过一个应用实例，验证了该设计知识服务模型的有效性。     

图书馆知识管理中隐性与显性知识的转化研究

隐性知识是存在于人的大脑的非编码化知识，往往通过人的行为活动表现出来。它包括个人隐性知识和集体隐性知识两部分，在组织知识管理中起着至关重要的作用。在图书馆知识管理中，探索隐性知识的管理，并采取有效措施，促进隐性知识的显性转化为共享。     

数字图书馆功能的新拓展

数字图书馆是知识经济时代知识产品的生产者、传播者与消费者。数字图书馆的基本特性决定了其知识产品的生产方式，数字图书馆知识产品的形态决定了其知识产品的传播方式。知识生产是知识传播的基础，知识传播对知识生产具有促进作用，知识消费是知识生产的传播的目的。数字图书馆应进一步强化措施和行为，提高社会利用知识产品的能力和效率。     

基于知识图谱的自适应学习系统知识模型构建

为解决在线学习平台中知识表现离散、系统性不高和知识模型适用性差等问题，提出基于知识图谱的知识模型构建，再利用 FP-Growth 数据挖掘算法进行关联规则挖掘，实现知识模型的动态更新。通过实践证明，知识图谱可有效改善知识模型的系统性，FP-Growth 算法充分考虑了学生因素对知识模型的影响，提高了模型的适用性。     

职业竞争能力的经济学分析

对知识向职业竞争能力的转化进行了研究。知识是职业竞争能力的前提条件，竞争能力是由知识转化而来的。有知识才可能有竞争能力，没有知识绝无可能有竞争能力。本文提出了知识转化系数、学习能力系数和知识刚度等概念，并相应建立了竞争能力的评价模型。     

基于本体的医学知识管理研究

知识集成是知识管理中的关键问题，集成程度和外化手段对实现知识共享起着重要作用。本文从知识管理角度，研究了基于本体的知识管理机制。     

知识经济时代图书馆地位及职能的思考

人类社会正在进入知识经济时代。知识经济是以知识为基础的经济，知识经济时代，知识的投资是关键，还要有知识传播扩散的机制和网络系统，其次是知识经济对人的知识素质的要求不断提高，要求个人的终身学习并要求学习型社会的创建，知识的生产、传播和转让在知识经济中起关键作用。在不同的历史阶段，图书馆有不同的地位和职能。     

我国高校智库知识层级传播的理念与取向

高校智库是知识生产和传播的重要主体。文章结合元传播和圈层传播理论，从人际传播、大众传播和网络传播层面建构高校智库知识传播的模式，并提出高校智库知识层级传播的理念与取向，即从价值取向看，人际传播整合智库知识传播多元主体，从认知取向看，大众传播促进智库概念性知识层级化，从情感取向看，网络传播凸显传播中人与技术的交融。在此基础上，文章进一步阐述了高校智库在知识传播过程中的主体作用，以及如何促进知识思想的层级化和精准化传播。