电动力学中的理论物理思想及教学策略

该文讨论了电动力学中的理论物理思想及教学策略，理论物理思想包括理论的基本原理、数学方程的建立以及理论物理解决问题的方法，提出了相应的教学策略以及学习策略。     

理论物理专款项目评审会及“第三届彭桓武理论物理论坛”在合肥召开

2007年11月11—12日在合肥中国科学技术大学召开了理论物理专款项目评审会及“第三届彭桓武理论物理论坛”,“理论物理专款”是国家自然科学基金委员会于1993年设立的,目的是为促进我国理论物理学研究的发展,培养理论物理优秀人才,充分发挥理论物理对国民经济建设和科学技术在战略决策上应有的指导和咨询作用．彭恒武、何祚庥和苏肇冰院士曾分别担任理论物理专款学术领导小组第一、二、三届的组长,现任第四届组长是欧阳钟灿院士。     

理论物理重点学科介绍

南京师范大学理论物理学科1978年开始招收培养研究生，1990年获得硕士学位授予权，2003年获得博士学位授予权。1996以来，理论物理学科连续二届被评为江苏省政府重点学科和“211工程”重点建设学科。     

国家自然科学基金拨出专款支持理论物理研究

为促进我国理论物理研究的发展,充分发挥理论物理对国民经济建设和科学技术发展在战略决策上应有的指导和咨询作用,我国国家自然科学基金委员会决定:从1993年起给理论物理学科每年(暂定三年)增拨100万元“专款”(包括支持由李政道、杨振宁教授所指导和组织的课题和经费);同时,为加强对这项专款的管理,建立理论物理专款学术领导小组,由我国著名理论物理学家彭桓武教授任组长,于敏教授和何祚庥教授任副组长,成员有胡济民、苏肇冰、夏建白、黄涛、陶瑞宝、阎沫霖等学部委员和教授,夏建白教授兼任学术秘书。学术领导小组负责理论物理各类项目的组织、评审和协调工作。     

学术动态

促进西部地区理论物理研究研讨会召开受“国家自然科学基金理论物理专款学术领导小组”和“国家自然科学基金委员会数理科学部”的委托 ,于 2 0 0 1年 9月 7日至 9日 ,我校承办了“促进西部地区理论物理研究研讨会”。这次会议是为了比较全面地了解西部地区理论物理研究的现状 ,讨论如何加强西部地区的理论物理研究 ,稳定研究队伍 ,提高研究水平。参加会议的有国家自然科学基金理论物理专款学术领导小组成员苏肇冰院士、黄涛研究员、陶瑞宝教授、陈润生研究员、胡岗教授、陈永寿教授等专家学者 ,国家自然科学基金委员会数理科学部周青副主任…     

理论物理研究所简介

山西大学理论物理研究所于1989年经山西省教委批准成立，1998年理论物理专业被国务院学位委员会批准为二级学科博士点。理论物理专业是山西省重点学科，同时也是国家理科基础科学人才培养基地（1994年被批准）、物理学博士后流动站（1999年批准）、物理学一级学科博士点（2003年批准）的主要支撑学科之一。理论物理研究所现有科研人员17人，其中教授7人，副教授6人，承担国家理科基础科学人才培养基地的本科生以及理论物理和凝聚态物理专业硕士、博士研究生的培养工作.     

地方本科院校理论物理课程教学改革的探索——以玉林师范学院为例

本文指出理论物理课程教学的重要性,并根据本校物理学院理论物理课程教学长期存在的问题,提出地方本科院校理论物理课程教学改革的措施,以期通过教学改革实践,使得地方本科院校的理论物理课程教学质量得到显著的提高.     

我国理论物理研究面临人才困境

目前，我国理论物理研究领域63岁以下且还活跃在科研工作一线的科研人员仅有600人左右，在中国科学院理论物理研究所第九届学术委员会常委会和全体会议期间，中国科学院院士、清华大学物理系教授邝宇平接受记者采访时，对我国理论物理研究的人才困境表示了担忧，邝宇平指出，基础研究是一个长期积累的过程，不是通过一个项目就能完成的。     

线性代数精解

线性代数不仅是一门基础数学学科，而且是理论物理、工程技术的重要数学工具。本书作者是一位核物理学家，为专业需要，长期对理论物理等专业大学生、研究生讲授线性代数，本书是其教学结晶，在故世（2005年）后由其弟子整理而成。     

泛系方法论：百科交缘的横断理论——《泛系方法论文集》出版十五周年记

以泛系方法论为精缩影，用泛对称的潜在内涵说明理论物理和数学的未来发展，这将有赖于东西方思维的互补，这是一种更高形式下的泛对称。     

郑太朴与《物理学小史》

史料表明,1930年出版的郑太朴先生的作《物理学小史》,是我国最早的一本物理学史专,该书不仅介绍了物理学发展史的大致概况,而且还对我国古代的物理知识与成就作了简要述评．     

论物理学的教育价值

物理学具有探索自然,驱动技术,拯救生命的社会价值,也具有巨大的教育价值,该文提出了物理学对于公民的科学素质,理工科专业人员和物理专业人员的专业素质培养的价值,并分析了实现物理学教育价值的基本途径。     

造园与园林正名论

<正> “造园”与“园林”两个名词,虽只是一字之差,但含义上有主从之分,不能混为一谈,在学术上必须彻底澄清,以免长此混淆不清,影响科学及事业的发展。特撰此文,以就正造园界同志。 一、“园”及其有关词汇 在我国文字上“园”字及其类似的词汇为数甚多,拟分为单词及复词两项分别加以说明: (一)单词 1.园《说文》:“树果为‘园’。”今称栽果树者为“果园”。栽桃者称“桃园”,栽梅者称“梅园”,栽牡丹者称牡丹园”。亦称私人的庭园为“花园”。 2.圃《说文》;“种菜为‘圃’。”今栽菜者称“菜圃”,育苗者为“苗圃”。世称黄帝之园为“县圃”。 3.囿《说文》:“有禽兽曰‘囿’。”《孟子》:“文王之‘囿’方七十里。”     

提高数学教学质量的一个关键──努力探索“严谨性”与“直观性”的“结合通道”

数学的特点是抽象、严谨,但人们的认识需要具体、直观.这就启示我们设法打通从抽象、严谨到具体、直观的通运.于是,努力探索“严谨性”与“直观性”的“结合通道”,就成为提高数学教学质量的一个关键.     

山东章丘明水地区二叠系“A”层硬质高岭土的研究

明水地区的硬质高岭土俗称焦宝石,即我国华北石炭二叠纪煤系地层申的“A”层铝土。明水地区的“A”层铝土具有耐火度高,化学成分稳定等特点,广泛用于日用陶瓷、电器、耐火材料等工业部门,是一种重要的工业原料。“A”层铝土在华北石炭二叠系煤系地层中分布普遍,层位稳定,其经济价值不低于煤,应当引起有关部门,特别是煤田地质勘探部门的重视。     

坐标法解“弹簧双振子模型”

根据理想“弹簧双振子模型”的物理特点,运用矢量与坐标相结合的方法,对“弹簧双振子模型”进行了物理与数学上的推导,得到了确定双振子任意时刻位置的简洁普遍公式。运用公式对“弹簧双振子模型”的各种情况进行处理,结果正确,这表明“弹簧双振子模型”的运动情况可以由所得公式表示。     

普通物理实验教学改革的探索与实践

剖析了传统普通物理实验教学的缺陷,论述了“两循环三层次”教学模式的内容和实施过程,科学总结了教学改革取得的成果。     

高职高专《工程力学》教材改编

讨论了工程力学与中学物理、大学物理、高等数学以及后续专业课程之间的联系和衔接,提出高职高专工程力学教材内容的重新组合问题,介绍了工程力学教材改编的思想和内容的确定.     

研究性教学模式一例——溯源法模式

对大学物理课堂研究性教学进行探讨，在此基础上建立一个适合大学物理课堂的研究性教学模式——溯源法模式，为大学物理课堂研究性教学提供理论借鉴和指导．论述了研究性教学的内涵，溯源法模式的涵义、优点和基本程序等．     

比较板法测望远镜放大率

提出了"比较板法"测量望远镜放大率的新方法,与现行的普通物理实验所用方法相比原理简单、数据准确和更具操作性,在物理教学中还可以提高学生实验的动手能力。