具有语义的英语语料库的支撑平台

针对传统语料库的缺陷,提出了基于Ontology的英语语料库,并设计分析了这个具有语义的英语语料库的支撑平台.此支撑平台不仅能够建立和维护具有语义的英语语料库,并且使得建立的语料库具有动态的、开放的、基于语义的等多种特点.对此支撑平台的框架设计及采用的部分关键技术做了详细的阐述.此支撑平台不仅具有广阔的应用前景,也具有重大的理论价值.     

中医英语语料库建设初探

随着语料库发展到第三代,专门用途语料库已经成为一个新的重要方面。作为传统医学走向世界的重要平台,中医英语语料库的建立要从语料库的基本定义入手,厘清其定义、相关概念、进行初步的规划和设计以及解决相关技术问题。本文就是针对这系列问题开展研究,结论是中医英语语料库的建立不仅可行而且能为该领域的研究作出重要贡献。     

哈萨克文语料库管理系统设计与实现

设计并实现了一个哈萨克文语料库管理系统.哈萨克文语料库管理系统能很好地对哈萨克文语料进行科学有效地管理,可以为以后哈萨克语言学研究提供可靠的素材.     

秦腔汉英多模态双语语料库构建与应用

秦腔表演包含的台词、身段、唱腔、脸谱和服饰等要素，构成了秦腔语言与非语言模态，为目标语受众呈现秦腔的多层次意义，是一种典型的动态多模态话语。多模态语料库作为新兴的语料库研究领域，为秦腔研究提供了新方向。基于张德禄多模态话语分析模型，提出秦腔汉英多模态双语语料库构建的基本步骤，并从指导秦腔翻译实践、创新CAT教学内容和搭建秦腔外宣资源平台三方面探讨该语料库如何应用于戏曲翻译人才培养和戏曲文化的对外传播。     

5G高密度网络中无线资源管理的仿真方案设计

数量庞大的物联网设备与突发性的物联网业务碎包使5G网络中的无线资源管理过程变得非常困难,而后者的设计常需借助多种技术的联合仿真来完成,文章提出了一种专门针对5G网络承载物联网业务需求的高效无线资源管理技术仿真方案,并基于该方案搭建了一款完整的仿真平台架构;结合多个无线资源管理技术的串行处理过程,该平台设计了基于事件触发的精细仿真方式和基于虚拟时隙的粗略仿真方式,而且实现了多种物联网业务和多个5G场景的生成以增强设计的完整性。仿真结果表明,基于该方案搭建的平台仿真处理速度明显快于传统平台,特别适用于5G网络承载物联网业务中的无线资源管理技术仿真。     

交通运输工程实验教学管理及资源开放共享平台建设

华南理工大学交通运输工程实验教学中心对实验教学管理及资源开放共享平台建设进行了探索,该文结合交通运输工程学科实验教学管理和资源开放共享的实际需求提出了平台框架,并对平台各功能模块进行了详细的参数化设计,以便及时发布资源应用信息,扩大资源影响力度,实现校内外、本地区及更大范围内的实验教学资源共享,具有借鉴意义。     

分布式资源环境下基于云服务的设计知识服务资源平台

 为高效地解决分布式资源环境下产品设计中的技术需求问题，开发了一种利用互联网、基于云服务的产品设计知识服务资源平台。依据现代产品设计和知识服务的特征，设计了资源平台的知识服务流程及其体系架构与功能，采用JAVA、J2EE技术和HTTP/Web Service/JSON技术实现了资源平台的构建，资源平台由基础支撑层、服务平台层、功能层和用户层等构成，其主要功能包括用户功能、管理功能、IOS/Android接入功能以及第三方平台入驻功能。以“滑动轴承磨损试验”技术服务为例简述了资源平台的应用全过程，持续2年的应用结果表明分布式资源环境下基于云服务的设计知识服务资源平台具有显著的可靠性和实用价值。关键词设计知识服务；资源平台；分布式资源环境；产品设计     

云计算仿真平台的改进研究

如何有效的管理分配虚拟资源來满足用户需求是云计算的重要课题。在现有的云计算模拟工具CloudSim基础上,设计了一个虚拟资源调度仿真平台CloudSim+。平台可以模拟不同用户在不同时间点的服务需求,通过改进事件管理和实体管理机制来优化资源占用率以及时间复杂度。结果表明,平台是实现云计算虚拟资源调度仿真的实用工具。     

个人知识管理共享平台的分析与建设

列举了目前国内外主流的个人知识管理的定义,分析了个人知识管理的内容。依据知识管理的流程研究构建了个人知识管理共享平台模型,并以用户和资源为中心设计了共享平台的功能模块,介绍了建设共享平台所采用的软件和技术。     

经济管理类实验资源平台设计与应用

实验资源是高校课程资源建设中的主要组成部分,其使用效益直接影响课程建设效果及教学质量的提升。为了统一管理实验资源,充分提高实验资源的利用率,建立一个实验资源平台显得尤为重要。以信息化技术为手段,采用软件设计与开发思想,提出了经济管理类实验教学资源平台设计思路、系统构架、功能模块和关键技术。实践证明该平台可对实验资源进行科学有效的管理,解决了师生实验资源在线共享访问,提升了学生自主学习兴趣和动力,满足了实验教学信息化的需要。