关于高师数学教育改革的思考

针对高等师范院校数学教育改革的目标、模式、思路、内容等提出了若干设想.     

希尔伯特的数学教育思想对我国高师数学教育改革的启示

对希尔伯特的数学教育思想进行评述 ,并从教育观念、课程体系及教学方法等方面 ,探讨了它对我国高师数学教育改革的启示     

关于高师舞蹈教育改革的思考

高师舞蹈教育一般可分为专业舞蹈教育和公共舞蹈教育,近年来,我国高师院校舞蹈教育随着高校教育教学改革的深入而获得了长足的发展,但受教育思想、课程设置、舞蹈基础、文化素质等因素的制约,目前高师院校的舞蹈教育还存在着许多缺憾,树立正确的舞蹈教育观、深化教育教学改革、因材施教等是解决存在问题的关键。     

关于高师舞蹈教育改革的思考

一般我们将高师舞蹈教育分成专业舞蹈教育以及公共舞蹈教育。目前,国内高师院校舞蹈教育伴随高校教育教学改革的相关政策而得到了一定的发展,不过受课程设置、教学思想以及文化素质等因素的影响,现阶段高师院校的舞蹈教育有很多的不足之处,构建科学的舞蹈教育理念、加速教育改革、针对差异化个体予以相匹配的教育是解决问题的核心要素。     

高师地理教育改革与现代化的思考

高师地理教育在社会主义市场经济条件下，已很难满足社会发展对高质量地理人才的需求．因此，必须从根本上转变教育观念，有成效地改革原有的办学体制与陈旧的课程结构；加强社会建设急需的区域性、综合性、技术性及应用系列课程建设；改变现有师资状况，努力实现高师地理教育现代化     

希尔伯特的教学教育思想对我国高师数学教育改革的启示

对希尔伯特的教学教育思想进行评述 ，并从教育观念，课程体系及教学方法等方面，探讨了它对我国高师教学教育改革的启示。     

对高师数学教育专业教学改革的思考

探讨了高师数学教育专业教学改革，针对现行教学中存在的问题，提出了构建新的课程体系和教学内容中应注重的一些方面。     

数学奥林匹克与数学教育改革

本文论述了数学奥林匹克的发展对中学数学教育及高师数学教育产生的深远影响，提出了当前数学教育改革，特别是高师数学教育改革急待解决的一些问题     

高师数学系学生科研能力的培养及途径：—谈高师数学教育改革

通过对高师数学教育的现实和中学数学教师队伍现状的分析 ,阐述了培养高师数学系学生科研能力的必要性 ,并对高师数学系学生科研能力的主要内容和培养途经提出了自己的看法     

关于高师数学素质教育的设想

阐述了数学素质教育的必要,提出了在高师院校教学学科进行素质教育的设想.     

数学奥林匹克在数学教育中的地位和作用

本文论述了数学奥林匹克在数学教育中的重要作用,强调了数学奥林匹克对于中学数学教育改革和发展的现实意义,并就若干问题提出了作者本人的认识和见解．     

职技高师测量学课程改革初探

从当前知识经济对人才的要求和学生培养目标改变的现状入手 ,分析了职技高师测量学课程教学中存在的问题 ,提出了解决方法和改进措施     

谈高师《电化教育学》课程的教学改革

美国教育传播与技术协会１９９４年教育技术新定义的提出,再次引了起一场关于我国教育技术发与与定位的大讨论,作为培养高师学生现代教育技能的公共《电化教育学》课程的教学,也应作相应的改革调整,本文提高课程教学３方面改革措施,以期改善课程的教学,更好地培养师范生的现代教育技能。     

高师物理教学改革的思考

本文分析了当前形势对高师物理教学改革所提出的要求,并对目前的教学思想、教学内容和教学方法提出了一些改革的设想。     

高师数学教育误区分析

从主题歪曲、重研轻教、方法呆板、内容陈旧四个方面论述了数学教育存在的问题，并提出了一些改革建议．     

从教学规律谈专科学校的教学改革

本文从教学规律出发，讨论了高等专科学校学生培养目标的确定、教材体系的建设等问题，探讨了提高课堂教学质量的若干措施，提出了学生在教学规律的观点。     

扩招形势下职技高师教学改革的着力点

从加强通识教育、强化实践教学、改进教学方法、实施教考分离、建立辅导答疑制度、组织观摩教学、加强教师的业务培训、加强教研室建设和调动全体教师的积极性等 9个方面论述了职技高师在扩招形势下教学管理、改革的方式、方法     

适应多民族地区教育改革和经济建设需要的中学化学教师培养方案设计

该文根据广西多民族地区教育和经济建设的特点,以德智体全面发展学说和现代结构主义课程论为理论基础,提出了一份面向２１世纪多民族地区化学（教育）专业的培养方案的设计方案。     

师范院校数学教育的现状分析及改革措施

对师范院校数学教育的现状作了恰如其分的分析,中肯地指出存在的问题,提出了一些改革措施。     

数学史与数学教育

本文综述了数学史对于深化数学教育改革的重要作用，强调了数学史对于数学教育研究的现实意义，并就若干问题提出了作者的见解.