基于LabVIEW的电工电子虚拟实验平台设计

电工电子虚拟实验平台是计算机网络技术和虚拟仪器技术的有效结合。基于Lab VIEW软件与数据库技术,设计电工电子虚拟实验平台中的虚拟巴特沃斯滤波器、虚拟调幅波解调器、虚拟微分器与积分器,并分析了其工作的原理、设计流程、仪器面板、仪器各模块程序框图,开发了周期信号频谱分析实验,最后通过Web服务器完成了平台的网络发布。     

基于虚拟仪器的网络实验室的研究及实现

对虚拟仪器网络实验室应用系统结构模式进行分析描述，在AD-300实验仪硬件基础上进行系统构建。结合虚拟仪器技术、数据库技术、Web技术进行系统实现。实验结果表明，该实验系统不仅可实现仪器资源共享。而且可为学生提供不受时间和空间限制的虚拟网络实验平台。     

嵌入式Web服务器技术在远程实验系统中的应用

随着嵌入式技术和网络技术的不断发展,两者的融合应用越来越广泛。本文提出并设计了一个基于嵌入式Web服务器技术的远程实验系统,将Web服务器嵌入到实验仪器上,客户端通过IE浏览器访问远程服务器,控制与其相联的现场仪器,采集数据并完成一个真实的实验过程。实验证明,远程测试与现场测试的结果一致,系统达到了预期的效果。     

基于IP接口技术的测控仪器网络化实现

在探讨虚拟仪器技术、嵌入式测控系统、网络数据传输器和单片机加网络芯片等实现网络化仪器几种方法的关键技术,阐述网络化测控仪器的一般结构和基于B/S网络模式的测控系统的实现技术的基础上,提出了网络化仪器在实际应用中根据目标的需求而采用的不同实现方法.解决了开发IP接口技术测控仪器的各种问题,并通过实验证明了各种方法的可行性和有效性.指出科学仪器网络化是未来仪器发展的必然方向.     

利用Labview实现光谱实验测量仪器的智能化

微电子技术、计算机技术、软件技术、网络技术高度发展及其在测量与仪器上的应用，为虚拟仪器技术在仪器仪表领域中的发展提供了良好的空间。在传统的光谱实验仪器中，光谱的测量、分析、显示和仪器的控制往往是分开的，这样使在实验时操作复杂，可观性不够强。利用Labview在仪器智能化方面的应用，结合实际讲述了实验室光谱仪器的智能化改进，主要介绍在外部仪器与计算机的通信和利用计算机进行数据采集。     

网络化实验的设计和实现

以典型的幅频测试实验为例详细地介绍了把传统实验转化为网络实验的方案.该方案采用C/S结构,通过TCP/IP协议实现了远程网络实验,极大地提高了可程控GPIB仪器(特别是高档仪器)的利用率,减轻了实验室维护管理的工作量.     

网络虚拟电子实验室对教学模式改革的影响及其构建

网络虚拟电子实验室是基于计算机网络技术、多媒体技术、虚拟技术等现代化技术的新型实验室,它的构建有效缓解了高校实验设备条件的紧缺,大大节省实验室资金投入。同时,利用Lab VIEW设计网络虚拟电子实验室,实现了实验室设备仪器的硬件共享和软件共享,提高了实验室的开放性和利用率,为高校教学模式改革提供新的发展方向。     

材料力学虚拟实验系统设计

材料力学虚拟实验系统是利用计算机技术和网络技术,设计开发的一个逼真的材料力学实验平台。该平台主要包括教师管理模块和学生实验模块,可以用来辅助传统的实验教学,让学习者在逼真的情境中在计算机上完成相关的材料力学实验过程,以提高实验仪器使用效率和实验教学效果。     

利用连续Hopfield网络(CHNN)实现低分辨仪器的高分辨观测

结合直接解调技术,重点推导论证了利用连续Hopfield网络实现低分辩仪器的高分辨观测,并建立了相应的神经网络模型。经实验表明了该方法的实际可行性,具有较好的推广能力。     

浅谈临床实验仪器的管理

实验仪器是现代医学实验室的主要组成部分。现阶段临床实验仪器处于大量科学技术从不同角度与实验诊断技术相融合的发展期:一方面,形成不同类型或用途的实验仪器,造成仪器品种规格繁多;另一方面,许多实验仪器在功能上又可以互补,需要进行整合后才能具备一定实验诊断价值,这些都离不开科学管理。主要阐述了实验仪器的选择、验收、维护保养等日常管理方面的问题。     

心理实验的影响因素及对策研究

心理学是一门实验科学,提高实验的科学性和真实性是心理学发展的必要前提.心理实验的被试(人)与自然科学实验的被试(自然物质)具有本质性的差异,心理实验的结果受心理实验的设计、环境、仪器、主试和被试等多重因素的影响和制约.为了提高心理实验科学性,使之更好地服务于心理学科的发展,必须改善心理实验的环境条件,进行科学的实验设计和科学的选择被试,采用先进的实验仪器,改革教学内容,充分利用现代计算机和网络技术.     

基于VP的虚拟实验室概述

概述了基于VP的虚拟实验室和虚拟实验技术的基本原理,主要特点及关键技术.基于VP的实验方法,是一类基于计算的除理论与实验之外的第三种科学研究方法.它涉及网络计算,科学计算可视化等前沿信息科学与技术.基于VP的虚拟实验技术与方法,可实现"软件即仪器","软件即元器件",可解决传统方法无法解决的一些问题,且介绍了3个典型系统,基本上代表了虚拟实验技术的发展方向.图2,参8.     

“电类基础器件与仪器”网络课件的设计

在电类课程中实验学时的比重逐渐加大,电类基础器件与仪器的熟练使用是关系到电类实验教学效果的关键.设计制作的"电类基础器件与仪器"网络课件有助于学生熟悉实验器件和仪器,提高学生实验课的效率及加深对理论课内容的消化理解.     

基于组件的校园网络虚拟实验平台设计

阐述了网络虚拟实验室的特点,提出了一个基于组件的校园网络虚拟实验平台的设计方案。采用Web Services和J2EE作为系统实现的主要技术规范,使系统具有较强的可重用性、伸缩性和透明性。引入网格计算技术解决应用服务器上的仪器控制和管理组件可能需要执行和处理大量的数学计算、分析和处理操作的问题。分别采用设定用户优先级和预约机制来解决用户人数过多和硬件仪器同一时间只能由一个用户控制的问题。     

仪器分析实验教学模式探究

针对《仪器分析实验》课程教学中普遍存在的问题,采用网络技术辅助教学、现场教学等手段,将问题教学方法（Problem Based Learning简称PBL）应用于仪器分析实验教学中,探索新的教学模式,从而调动学生学习的积极性和主动性,培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和工作作风,初步培养有科学思维方法和科技创新能力的创新型人才。     

改进和研制实验仪器更好为实验教学服务

介绍了在实验教学中对实验仪器的改进和研制的过程。目的是为了掌握实验仪器技术性能、测试方法和特点，不断完善、扩展实验仪器的功能，延长实验仪器使用寿命。并为学生提供更理想的实验条件，促进实验教学质量不断提高。     

基于远程虚拟仪器的电工学网络课程的教学设计

随着计算机仿真技术、虚拟现实技术的发展而出现的虚拟实验,作为一种全新的实验方法,因其不受时间、空间等条件的限制,具有传统实验方法不可比拟的优越性,在电工学教学中应用远程虚拟仪器技术是现代教学的趋势。文章以网络环境教学设计理论为依据,结合远程虚拟仪器技术,通过分析了学生作为学习者的各种特征,包括学习需求、学习目标、学习策略,思路则以学生为主体,教师为引导,教学模式为互动,具有理论和实验相结合、模拟仿真、互动讨论、动手操作训练等各种特征,全方位提高学生创新能力和实践能力,多角度地实现电子技术课程教学的改革、优化和资源共享,减少了仪器的维护,节省了设备开支。该模式借助虚拟技术和网络技术,开创网络课程教学的新局面。     

大学化学网络虚拟实验室建设

建立大学化学网络虚拟实验室,动态模拟基本仪器的操作方法和化学实验过程,使学生可以利用发达的校园网络随时进行实验课程操作,激发学生的学习兴趣与创新意识,扩展了学生对化学实验课程的理解,对大学化学实验教学改革起到了推动作用。     

高校实验技术队伍轮岗制度的探索

高校实验技术队伍对提高学校科研水平起着非常重要的作用。随着大型精密仪器的逐渐引入,对实验技术队伍的技术能力提出了更高的要求,通过轮岗制度的探索,每位实验系列青年教师既对专门负责的一台仪器有深入研究,也对其他大型仪器有广泛了解,既保证每台仪器的测试结果最佳,也有利于对仪器的附加功能进行开发,充分发挥大型仪器的价值和作用,推动科学研究向前发展。     

分布式机电仪器网络微损坏移动节点检测研究

分布式机电仪器网络中容易发生移动节点微损坏现象,影响移动节点间的正常通信。传统的检测方法忽略了移动节点能量参数对检测结果的影响,使部分正常节点被错误滤除,降低检测精度。提出一种新的基于节点剩余能量等级的分布式机电仪器网络微损坏移动节点检测方法。建立分布式机电仪器网络模型,在此基础上构建移动节点能耗模型,计算分布式机电仪器网络安全阈值。同时计算剩余能量级别,获取分布式机电仪器网络微损坏移动节点标准值。当移动节点间出现报警信息时,基站会计算参与报警的移动节点标准值。将获取的数据和移动节点能级的临界值相比,判断出微损坏节点,完成网络微损坏移动节点的检测。实验结果表明,所提方法检测精度高。