《分子生物学》教学改革浅谈

为了培养更多的具备生物科学素养的高素质、创新型人才,对分子生物学课程的教学进行了改革和创新．从精心选配教材、优化理论课教学、加强实践教学和完善考核机制等方面对《分子生物学》课程的教学改革作了初步的总结．结果表明,通过课程教学的改革和实践,充分调动了学生的学习积极性．创新意识明显增强,取得了较好的教学效果．     

高职高专《机械制图》课程改革研究

针对高职高专技能型人才的培养目标，分析现阶段高职高专院校《机械制图》课程教学现状及存在的问题，从教学内容、教学方式以及如何培养学生的学习兴趣和自信心等方面对《机械制图》课程改革进行研究，探索开发适应高职高专学生的“理论实践一体化”教学模式。     

怎样通过研究性学习培养学生的创新意识

研究性学习作为一独具特色的课程领域，首次成为我国基础教育课程体系的有机构成，这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。面对这一“新生事物”，人们有许多思考和探索，本文结合教学实际探讨怎样通过研究性学习培养学生的创新意识。     

《人力资源管理》课程实践教学改革研究与探讨

针对《人力资源管理》课程教学中的问题，提出激发学生学习积极性、激发和培养教与学的双边动力、强化学生综合素质的培养、打造高水平师资队伍四个改革目标，从丰富课堂实践教学、积极开展学生实习基地建设、加强国家职业资格认证培训和考试指导、不断提高教师实践教学水平四个方面入手，提升《人力资源管理》课程的教学质量。     

培养学生的自主学习能力,促进课程改革向纵深发展

培养学生的自主学习能力以适应21世纪对人才的需求是新一轮课程改革的核心目标。教师要确立为学而教的指导思想,通过创设民主、和谐的教学氛围,激发学生自主学习的兴趣;课堂教学尊重学生的主体地位,巧设问题情境、互动活动来逐步培养自主学习能力;同时还要提高学生的自主学习意识,设法转变学生的学习方式,特别是作业形式,大力培养学生的创新意识和学习自主的实践能力[1]。     

地理教学中认识方法的培养

全文着力阐述地理教学中对学生进行地理认识方法的培养问题，从改革现行课程结构体系、加强师职队伍建设和发挥各个教学环节的优势诸方面提出了培养学生科学的认识方法的一些基本思路．     

浅谈《电子技术与项目训练》课程项目教学改革

《电子技术与项目训练》课程是高职电子类专业非常重要也是非常难学的课程,针对该课程中存在的问题,提出了在教学内容、教材、教学方法、考核方式等方面进行项目化改革的措施。教学结果表明,进行项目教学改革有利于提高学生的学习积极性,充分调动了学生的能动性,培养了大学生的创新意识和协作精神。最后,对今后课程的进一步改革提出了几点建议。     

对公安院校防爆安检技术课程改革的探讨

防爆安检技术课程是公安院校为本科生和研究生设置的一门专业课程。针对防爆安检技术发展情况和防爆安检技术课程的教学现状，对防爆安检技术课程改革进行深入思考，从合理安排教学内容、改革教学方法、科学组织实验和实训等方面进行课程改革的探讨，目的在于提高课堂教学效果，激发学生学习的积极性，培养学生的创新能力和综合素质，以满足公安一线对防爆安检专业人才的需要。     

谈高中物理学习方式的转变

培养目标变化经导致课程变化，课程变化导致学习方式变化。从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变，是基础教育课程改革的迫切任务。如何培养学生创新精神和实践能力，进行物理学习方式转变，已成为我们当前急需解决的问题。     

《数字图像处理》课程教学改革探讨

图像处理是一门综合性学科,其内容多、跨度大、覆盖面广,理论性和实践性都很强。学科的快速发展决定了该课程教学改革的必要性和紧迫性,但该问题并没有引起太多的重视。本文对目前该课程教学过程中存在的问题进行了梳理和综合分析,从课程结构整合、课堂教学改革、实验环节及教学团队等几个方面提出了一些建议和改革措施。实践证明,这些改革措施应用到日常教学中,不仅加强了学生理论知识的学习,而且突出了学生的创新意识与综合设计能力。     

浅谈学案导学法

新一轮课程改革从课程理念、课程内容到课程实施都有较大的变化。要实现数学课程改革的目标，体现课程改革的基本理念，在教学设计中就要充分考虑数学的学科特点及高中学生的心理特点，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及它们体现的数学思想方法，发展应用意识和创新意识，为学生未来的发展和进一步学习打好基础。     

如何在语文教学中激发学生的想象力

课程改革要求改革学生的学习方式,确立学生在课程中的主体地位,培养学生的创新精神和实践能力,而各种能力的培养源于对学生想象力的培养。想象力是一种能动的思维能力,而语文作为我们教学中的母语,更应注重学生想象力的培养,这样才能拓宽学生发散性思维和创造思维空间。培养学生思维的主动性。灵活性,提高其认识能力,增强综合素质和创新意识。那么,怎样才能激发学生的想象力呢？从以下几个方面把握：     

改进中的史论教学

作者就多年史论课教学实践及课程改革前后的利弊进行了剖析总结,就教学方法、学习方式、评价标准等方面提出了见解和改进方案;倡导教学体系应建立以自学为中心,培养自主的学习意识,改革教学观念.     

机械原理课程改革探讨

从机械原理课程教学的内容到课程设计这两个方面，探讨如何培养学生解决工程实际意识，即用什么样的教学手段培养学生实践能力与创新能力，以适应经济发展的需要。     

《导游业务》教学改革探析

随着旅游业的迅速发展，旅游业对人才的需求量也在逐渐加大，但是《导游业务》课程的现行体系限制旅游人才的实际发展，因此本文在对一些学者研究的基础上结合个人在学校所正在实施的课程改革，分别从旅游资源、知识体系、教学体系、师资力量、学生现状、继续培养等方面进行分析，深刻揭示出课程改革的现状和问题，最后提出解决措施，希望可以为旅游业的健康发展提供借鉴。     

改革实验教学，强化素质教育

高等学校的实验教学在人才的培养方面起着重要作用，本文就实验教学改革在高等教育中的特殊作用，以及如何突破旧的教学模式，强化素质教育意识，构建新的课程教学体系等问题做了一些理论探讨及实践总结。     

电装实习课程教学改革与实践初探

电装实习是一门以实践教学为主的基础课程,在培养学生综合素质、实践能力、工程意识和创新精神等方面占有重要地位。阐述了电装实习的基本改革思路,并对电装实习教学体系、教学方法和教学设施与环境等改革进行了初步探讨,说明了改革所取得的成效,对电装实习进一步的改革工作提出了一些设想。     

计算机语言类课程教学方法研究

本文针对计算机专业学生就业难问题,分析计算机语言类课程教学中存在的问题,从培养学生学习兴趣、采用案例驱动教学、设计实验课程、建立专业课程群、赛训结合、改革课程考核方式、采取双证教育等七方面进行了教学探讨,以期能够提高教学质量和学生的学习积极性,提高学生就业率。     

谈活动教学的几个特点

基础教育课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念、新教材、新教法必然和旧的教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。本次课程改革一个很重要的目标就是改变学生的学习方式,探讨和研究教学方式──活动教学对深化基础教育课程改革,在综合大学中探索师范类学生的培养模式具有十分重要的意义。     

关于研究性学习的几点思考

研究型课程的建设是当前我国基础教育课程改革深化的新尝试。作为一种新型的学习方式，研究性学习为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取知识的机会，尤其在培养创新精神和实践能力方面弥补了传统课程的许多不足。随着新课程改革的不断深入，小学语文教学实践中的研究性学习虽不乏成功的范例，可还是形式的东西多，实质进展并不如人意。我们若冷静下来透视这股“研究热”，就可发现其中有待解决的问题也不少。[第一段]