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1.
众所周知,物理学作为一门以实验为基础的科学,物理学的产生和发展是建立在实验的基础上的,物理教学中的每一个概念、公式、规律的确立同样也离不开实验这个基础。物理实验对于培养学生的探究和实践能力具有重要意义。就目前初中物理教学用书来看,书中安排了相当数量的学生实验、演示实验和探究式实验,为教师培养学生的探究式思维提供了良好的契机。因此,在物理实验教学中,应着重从以下几个方面培养和提高学生的探究思维能力。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的科学,人们在大量实验的基础上观察、总结物理现象,抽象出一系列的物理概念和规律,并把概念、规律和图景联系起来,了解他们的物理意义。课堂中教师可通过演示实验,把要研究的实验展示在学生眼前,引导学生观察现象、思考问题、动手操作,教师从旁指导,充分发挥学生的主体作用,本文通过理论来说明演示实验对教学质量起着什么样的作用,通过演示实验来,得出规律,理解物理概念,用演示实验来进行习题课的教学 相似文献
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物理学是一门实验科学,物理概念的建立与物理规律的发现,都以实验事实为依据。实验是物理学重要研究方法,只有重视实验,物理教学才能获得成功。学生只有通过实验观察物理事实,才能真正理解和掌握知识。物理实验在培养创新能力,提高学生素质方面具有其它手段不可替代的作用。物理实验离不开教学仪器,教学仪器完好无缺是保证物理实验顺利完成的必要条件,在培养学生的创新精神和实验动手能力方面起到重要的作用。 相似文献
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物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验。通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力,有效地提高物理教学质量。 相似文献
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物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理实验是培养学生学习兴趣,激发学生探究物理的积极性的重要手段,但受学校实验器材和一些实验现象本身的影响,很多实验教学的效果不够理想,该文将以我的亲身经历,线谈如何合理的利用多媒体,辅助上好初中物理实验课。 相似文献
6.
物理实验集动眼、动口、动脑、动手于一身,对学生素养进行全方位的培养。物理教学很注重物理环境,给学生提供一个充分的实验条件,让学生在教师的指导下,通过自己的观察和分析最后得到结论。同时,学生可以通过实验学到更多课堂以外的东西,如坚持不懈的毅力,失败的挫折和成功的喜悦等。因此全面加强学生实验,是素质教育中不可缺的环节。根据我在教学中的经验,做好物理实验要注意以下几个问题: 相似文献
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物理学是建立在实验基础上的-门科学。在中学物理教学中建立物理概念,形成物理规律,应用物理知识和提高物理教学质量,离开物理实验是难以实现的。中学物理实验又是学生今后从事物理实验和科学实验的起点。因此,中学物理实验能力的培养,是中学物理教学的一项重要任务,也是实施素质教育的有效途径,同时又是区分应试教育和素质教育的重要标志。在中学阶段重点培养哪些方面的实验能力呢? 相似文献
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邱学云 《文山师范高等专科学校学报》2004,17(2):169-172
物理实验是一门重要的基础课,是培养学生观察现象、发现问题、解决问题和提高动手能力的重要环节,因此进行中学物理实验设计思想探讨就很有必要,文章主要从教师和学生的角度对物理实验设计思想进行探讨。 相似文献
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白莉 《大庆师范学院学报》2000,20(2):110-111
<正> 实验是物理学知识的主要源泉,也是物理学的基本研究方法。初中物理教学大纲明确指出“物理教学要以观察,实验为基础。教学中要重视让学生观察有关的现象,要大力加强演示和学生实验。并且应对学生的实验能力进行考核。”在初中物理教学中,加强实验教学,让学生多动手做,既可以加强对知识的理解,又可以培养学生的实验操作技能,因此,学生实验课 相似文献
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物理学是一门实验科学,物理实验在中学物理教学中具有双重任务:一方面通过物理实验使学生获得理解知识的感性材料,加深学生对物理概念、规律和现象的认识;另一方面,通过大量的物理实验———特别是学生实验,可以培养学生良好的观察和实验操作技能。 相似文献
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王晓凤 《邢台师范高专学报》2011,(4):185-187
演示实验是中学物理教学中的重要组成部分,能起到激发兴趣、促进思考、加深理解的作用。初中学生获得的概念和规律,很多需要建立在观察和实验的基础之上,以获得具体的、感性的认识,这是他们掌握知识的开端,是学习物理有效的途径。然而在初中物理教学中演示实验被弱化,影响学生的学习兴趣,应引起初中物理教师及高师物理教法界的重视。 相似文献
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房淑芬 《辽宁师专学报(自然科学版)》2000,2(1):19-20,67
本文论述了中学的物理实验与学生素质提高的关系。从四个方面说明怎样通过实验培养学生观察、分析,解决问题的能力,并叙述了这四种的特点和优点。 相似文献
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朱克平 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2003,9(3):106-107
物理学是一门以实验为基础的学科,《九年义务教育初级中学物理教学大纲》明确规定:" 初中物理教学要以观察、实验为基础,教学中要重视让学生观察有关现象,要大力加强演示和学生实验……"。 相似文献
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实验和观察是物理学的基础,尤其是实验教学,广大物理教师在教学的过程中要引起高度重视。通过实验教学不仅能够使学生的思维能力得到锻炼,还能够很好的训练学生的动手能力,使学生把理论与实际结合起来。在初中阶段,物理实验还存在很多问题,本文针对出现的问题及相应的应对措施进行阐述。 相似文献
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许敏 《广西民族大学学报》2002,8(2):199-202
本文首先论述了如何以人为本,从三个方面实施创新意识和创新精神的培养:1、数据学生的学习心理特征,实施创新教育;2、发挥教师的主导作用,实施创新教育;3、发挥学生的主体作用,实施创新教育。其次,从物理课堂教学实际出发,利用物理教学的特点,实施创新思维和创新能力的培养;1、通过对物理实验的设计,培养学生的创新意识;2、通过加强演示实验,提高观察能力,培养学生的创新精神;3、设计启发性的问题,启迪学生的创新思维;4、通过加强学生的动手操作,培养学生的创新能力:将演示实验改为学生实验,加强实验技能的训练,将验证性的实验改为探索性的实验,培养学生的探索能力和科学方法。 相似文献
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提高实验教学质量 培养学生创新意识 总被引:1,自引:0,他引:1
近代物理实验课程所涉及的物理知识面较广,并具有较强的综合性和技术性。学生通过近代物理实验学习后,对物理现象的观察能力和分析能力有所提高。该课程的目的是培养学生的动手能力和创新意识,文中围绕课程目的从教学内容、教学方法两方面出发探讨如何提高近代物理实验的教学质量。 相似文献
18.
钱小华 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2002,24(4):126-128
根据初中学生的生理,心理特点,在物理教学过程中培养与发展初中生的学科能力,重点是观察实验能力,思维力和实践能力。初中学生物理能力培养的对策与途径主要有转换教师的教学观念,突出学科特色,改革和延伸课堂教学等等。 相似文献
19.
袁宝建 《中国新技术新产品精选》2010,(20):248-248
在物理实验教学中要侧重启发学生观察和思考,给学生广阔的探究空间,让学生尽情的去探索和研究,学生在探究中借助物理实验,亲自动手动脑,“发现”物理现象和规律,提高创造能力和水平,从而运用物理知识和规律解决生活中的实际问题。 相似文献