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中华文明源远流长、博大精深,古典诗词在历史的长河中历经风霜洗礼依然熠熠生辉。是中国辉煌灿烂的传统文化的重要组成部分。“腹有诗书气自华”,学习古典诗词不仅可以提升学生的个人修养也可以增强学生的民族自豪感和归属感,还可以引导学生热爱文学创作,为提高我国的文化软实力培养人才。 相似文献
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传统文化具有深刻的内涵和极大的包容性,将传统文化寓教于生物化学教学中,不仅可以增强学生学习兴趣,提高学生听课注意力,还可以在讲述科学文化知识的同时拓宽学生分析问题的角度,弘扬我国传统文化,使得学生树立强烈的民族自信心. 相似文献
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通过对我国传统教育文化特征与奥林匹克教育文化特征分析,认为奥林匹克文化与我国学校现代教育目的有很多的相通之处,可以做到:发展学生自我的创造力、想像力、知觉和形象思维,丰富学生的情感生活,发展学生的审美能力;培养学生的创造、开拓精神,培养学生的社会活动能力、合群性。促进学生养成自律自尊的品德。 相似文献
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吴明海 《中央民族学院学报》2005,32(3):19-24
中国西部民族地区乡土知识蕴涵着优秀的传统生态文化,具有很高的环境教育价值。如民歌民谣可以陶冶学生的环境情操;地方风物传说可以激发学生热爱家乡;人类起源神话可以使学生感悟自然之恩;民间信仰可以帮助学生树立科学的环境观;生产生活过程中环境保护习俗可以帮助学生形成良好的环保习惯;历史故事可以启发学生积极参加家乡环境建设等。开发富含乡土知识的校本课程可以为环境教育立足西部民族地区生态文化提供较为开阔的田地。 相似文献
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高中语文教学是中学教育中不可或缺的一部分,关系到学生语文运用能力以及基础素质的培养,所以,高中语文教学备受各界人士的关注。在高中语文教学中渗透传统文化,可以对学生进行传统的文化熏陶,培养学生优秀的文化品格,高中语文教学中传统文化的渗透,对于全面推进学生的素质教育具有重要意义。 相似文献
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地方性的文化教学资源作为传统文化课程的重要组成部分,由于它是当地人们长期生活积累的产物,具有深厚的文化底蕴;它立足于本土,适应本土民间民俗习惯,具有一定的独特性。地方民族文化资源的有效运用,有利于学生通过学习掌握传统文化精髓,了解独特的民族审美艺术,有利于提高学生的民族思维特质,培养学生考察研究地方传统文化的兴趣,发挥学生的主观能动性,培养独立思考的能力,进一步提高学生的审美能力。 相似文献
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切实关注学生阅读素养的培养,使学生具有丰厚的文化底蕴,是学校教育责无旁贷的大事。应该说,我国传统文化博大精深,是一座取之不竭、用之不尽的宝藏,我们所要做的正是思考如何利用传统文化资源,引导学生兴致勃勃地踏进这一处神秘的土地,发掘我国传统文化的瑰宝。值得欣喜的是,我们竹园小学正以弘扬国学为理念,以提高学生的人文素养为宗旨,全力建设书香校园,开始了中华传统文化导读的实践活动。 相似文献
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中华文化源远流长,从先秦诸子百家争鸣,百花齐放,到唐宋元明清的各领风骚,中华传统文化博大精深,是中华民族性格与精神形成和发展的土壤。她养育了一代又一代的中国人,培养了伟大的中华民族精神。然而,在数学、英语、网络充斥的今天,“奥数获奖了吗?”“英语过几级了?”“今天上网了吗?”似乎已经成为今天每个学生的必修课。小学生可以熟练地做几何题,中学生可以和外国友人用流利的英语进行交谈,但当对方谈及中国历史时却哑口无言。有的学生使用电脑写文章,发表在博客或者网络日志上,可是连最基本的汉字都写不好……传统文化教育的现状十分令人担忧。有位著名特级教师认为,中国传统文化受西方文化冲击程度之烈为亘古未有。年轻一代正越来越远离自己的传统文化,我们培养了一批无根的孩子,如果一个人缺失自己民族的传统文化,就不能明智地了解自己的过去和审视眼前的处境,就很有可能缺乏社会责任感。多年的教育教学实践,让教师们越发感受到几千年来维系中华民族精华之源泉,深蕴着丰富营养成分的中国传统文化正慢慢的流失,如何积极挖掘,有效保护和发展,如何加大文化资源的创新力度,才能在经济全球化导致文化全球化的今天让中华传统文化得到更好地传承和发展值得思考和研究。 相似文献
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雷召海 《中央民族学院学报》2006,33(4):121-125
中国的教育自古以来就注重利用传统文化资源对学生进行人格方面的教育。现代社会虽然在政治、经济、文化的内涵方面都与中国古代有着很大的不同,但中国古代优秀的传统人文精神仍然体现着现代社会积极的社会价值和道德价值取向,可以充分利用来对当代大学生进行健全人格教育。要做好这一点。首先是编写一部生动、通俗的传统人文精神教材,将其纳入基础教育课程;其次是要结合各项活动,将优秀传统人文精神和健全人格教育落实到学生生活的各个方面。 相似文献
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视唱练耳课程是高校音乐学专业一门重要的基础课程,其选材的适当与否、教学方法的优劣直接影响学生的音乐感觉的培养。除了西方大小调体系的音乐素材,中国地方的民族民间音乐同样可以作为素材,并且还是必不可少的视唱练耳素材,在视唱练耳中适当融入中国地方音乐,不仅具有可行性,还可以起到重要的作用,即培养学生的学习兴趣、丰富教学内容、培养学生多元文化听觉和本土文化理念、有利于传统音乐的传承与发展等。 相似文献
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民族传统体育具有丰富文化内涵和不可比拟的文化吸引力。在现代体育教学中应融入民族传统体育。开展民族传统体育弘扬民族文化,可以从小培养学生的民族意识、民族精神和爱国情怀。 相似文献
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袁鑫 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2009,23(10):168-171
后现代思潮的解构性和虚无性对青少年人生观和价值观的形成造成了负面影响。当下的中国必须对青少年进行主流道德思想的教育,宏扬我国传统文化,帮助提升青少年人生境界和建立正确价值观。提出弘扬传统文化的重要途径:发掘中国传统文化精华,弃其糟粕;教师不但要有较深的历史人文底蕴,深刻而全面地把握中国传统文化,而且对现代文明更要有清醒的认识;借助历史人物形象,培养学生的道德情操;利用能启动学生情感的历史事实让学生受到人文教育;紧密结合现实生活体验引导学生深刻理会与体验中国优秀的传统文化等。 相似文献
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当前日益更新的时尚信息让我们在校的学生对西方服饰盲目的追随,而对近在眼前的民族传统文化却视而不见。本文从民族传统文化在服装设计创作中的重要性入手,对服装教育发达国家传统文化意识培养教育情况和我国当前服装设计教学中中民族传统文化意识的培养存在的问题进行分析.重在阐述服装设计教学中培养学生的民族传统文化意识的重要性和培养方法,以引起服装设计教学工作者在教学中对民族传统文化意识培养的重视。 相似文献
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民族传统体育具有丰富文化内涵和不可比拟的文化吸引力.在现代体育教学中应融入民族传统体育.开展民族传统体育弘扬民族文化,可以从小培养学生的民族意识、民族精神和爱国情怀. 相似文献
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通过论述贵州彝族传统体育文化内涵,提出对彝族传统体育文化资源开发的新理解,即要追寻传统体育项目历史背后的来源、故事、传说,将其上升为事实文化供开发和利用。对当地农村中小学学生利用本族的传统体育进行文化植入,既可以培养民族自信、团结、凝聚又可以实现教育、传承以及解决教育资源匮乏的重要问题。为少数民族传统体育的开发、保护、传承提供有益的思路。 相似文献
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我们要用中华传统文化来熏陶教育学生。每一个教育工作者,每一位炎黄子孙,都要继承、弘扬光大中华民族传统文化。 相似文献