《为家庭和睦尽力》说课纪实

一、活动导入,激发兴趣. 新课伊始,我根据思想品德课的特点和学生的活动兴趣及心理特点,借助活动导入课题:同学们,中央电视台的"实话实说"栏目,深受人们喜爱.今天,我们也来实话实说,老师想了解一下,哪些同学的家庭很和睦.     

谈如何培养小学生学习语文的兴趣

在教学中要努力激发学生的学习兴趣，使学生积极主动，轻松而有成效的学习。在教学中主要从以下几方面培养：（1）建立良好的师生关系；（2）创设有效的教学情景;（3）使用多媒体教学技术；（4）组织有效的游戏活动，（5）设计趣味的课堂作业。     

试分析初中语文课堂教学导入技巧

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙，因此，应追求导入技巧化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。下面简要探讨初中语文课堂教学的导入方法：     

浅谈历史课堂教学的趣味导入

新课导入的好坏，会直接影响到学生学习兴趣与课堂教学效果，这是人所共知的。在历史课堂教学如何导入新课呢？我的作法是：     

浅谈小学科学课的导入

成功的导入，创设优良的科学情景，可以刺激学生的情感，引起学生的兴趣、好奇和思考，激发学生的求知欲和探索欲，使学生以良好的学习动机，积极主动地参与科学活动，更好地发挥其主体作用。“教无定法，贵在得法”。导入新课的方法多种多样，教师要根据教材内容采取灵活多变的导入方式，使枯燥乏味的政治课堂充满生机和活力，收到意想不到的教学效果。     

初探职校政治教学中的激趣艺术

学习兴趣是学生探求知识的巨大动力。本文针对职校学生的实际情况，从授课的三个阶段对激发学生学习思想政治课兴趣作了初步的探讨：新课导入阶段采用故事激趣、猜谜激趣、设疑激趣；讲授阶段强调语言激趣、直观激趣、歌曲激趣；课后巩固阶段采用活动激趣、问题激趣。     

《Merry Christmas！》教学案例设计

人教版初三教材Unit 8 Lesson 29 Step 1 Lead—in 1．Playthemusic “Merry Christmas”（使用多媒体）歌曲导入引起学生的好奇心，创造性地调动学生的学习热情。它丰富的美学元素能激励学生学习英语的兴趣，给课堂营造欢乐、和谐、融洽的气氛。     

江西乡镇中学学生课外体育活动现状调查研究

主要通过问卷调查、随机访问、专题座谈等方法，对江西部分乡镇中学学生课外开展体育活动进行调查。结果表明：（1）乡镇中学学生对体育的认识总体是好的，但少数学生对体育健身还存在误解，体育知识尚欠缺。（2）学生神体育锻炼时间偏于晚间，晨练者少，主要是受上学路途远的影响。（3）学生在体育锻炼内容选择上，偏向花钱少，不占场地、简便易行的项目为多。（4）课余开展体育活动的场地依次是学校为主，村里体育场所和家庭与空地。在形式上与同学结合型和自由型为主，而与班主任教师和家长在一起活动很少。     

浅谈英语课堂教学的导入

恰当的导入在吸引高职院校学生注意力、激发学生学习兴趣和求知欲、活跃学生思维以及加深学生对课文的理解和印象等方面有着很重要的作用。本文从课堂导入的特点、方法以及遵循的原则等几方面浅析了英语课堂导入艺术。     

让学生在情境中自主获取知识——《权利：在规则中行使》教学设计与评析

一、创设情境 兴趣导入 师：同学们，我们一起来做个“比眼力”的游戏好吗？（教师出示一组（《交通违章》图片）谁能在最短的时间里指出图片中的错误？     

如何在政治教学中开发和利用家庭课程资源

文章讨论了如何开发和利用家庭课程资源。激发学生政治课学习的兴趣，促进政治课的生活化。指导学生开展讲述家庭故事的活动，争取家庭对政治科新课程改革的支持等问题。     

浅谈初中数学课堂教学的导入技巧

课堂教学要注重导入技巧，这已是广大一线教师形成的共识。有效的课堂导入能充分激发学生的学习兴趣，使学生在整个课堂教学中积极参与课堂教学活动，既利于活跃课堂气氛，又利于提高教学效率。一向被视为枯燥乏味的数学课堂教学尤其如此。针对这一问题，我结合自身教学实际，就初中数学课堂教学的导入技巧做一些探究。     

精心设计导入 让英语课堂活起来

正"良好的开端是成功的一半",合乎情理的课堂导入有助于教学活动的顺利开展。一般来说,课堂导入的设计宜短而精,能够抓住学生的心理特点,把握学生的兴趣与教学的切合点,把学生引入到良好的学习气氛中。因此,课堂中教师必须精心设计导入,运用丰富多彩的活动来吸引学生,激发学生学习英语的兴趣。     

议初中化学教学中的课堂导入艺术

化学课堂是学生学习化学的主要阵地，因此，化学课堂教学效率很大程度上决定了学生化学成绩的高低。而作为课堂教学活动的首要环节---课堂导入又是决定教学效率的关键因素，是整个教学过程中极其重要的组成部分。成功的课堂导入可以激发学生的学习兴趣、进入教学情境、为整个课堂教学做好铺垫，从而有效地提高课堂教学效率。笔者在多年的初中化学教学实践中，对初中化学课导入的现状、注意事项以及导入的方法作了较为详细的研究。     

语文课堂教学中导入语的设计

0引言 苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导人语可以激发学生的思维兴趣，所以教师上课伊始就应当注意通过导入语来激发学生的思维，以引起学生对新知识新内容的热烈追求。魏书生说：“好的导语像磁铁，     

谈谈物理课的常用导入方法

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。如果教师能生动地导入新课，学生就会兴趣盎然、精力集中、劲头十足地投入新课的学习，就会产生更好的教学效果。相反，如果新课的导入单调而乏味，就很难唤起学生的学习兴趣。下面本人就自己的教学实际，谈谈物理课的一些常用的导入方法。     

巧妙导入提高数学教学实效性

好的开头是成功的一半，如何讲好数学课的开场白，怎样导入新课题，是课堂教学中一个值得重视的问题。在教学中要根据学生的心理和年龄特点，精心设计导入语，采取有趣，形象多样的导入方法，使学生上课一开始就沉浸在趣味和欢悦之中，这样能大大调动学生的学习积极性，充分激发学生的求知兴趣，而不感到数学枯燥无味，提高学生的听课效率。因此，导入新课的几句话，对一节课的成败起着不可低估的作用。现将导入方法做如下几方面的探讨：     

为什么车轮是圆形的

这是一堂数学课，教学内容是“圆的认识”。为了激发学生的学习兴趣，我这样导入：“同学们，你们见到的车轮都是什么形状的？”“圆形的。”“为什么车轮都是圆形的呢？”同学们听到老师提的这个问题很新鲜，于是产生了好奇。他们互相议论着，争论着：“老师，车轮如果不是圆形的，就有可能走不快。”[第一段]     

案例导入式教学法与传统教学法的对比研究——以《公共安全法规学概论》课程为例

正确的教学方法有利于提高大学课堂的教学效果。本文以河南理工大学公共安全管理专业2009级全体学生为研究对象,通过概率统计、问卷调查和对比研究的方法,研究案例导入式教学方法对《公共安全法规学概论》教学效果的影响。得出的主要结论如下：（1）一项案例导入法与传统教学法的调查显示,78.95%的学生选取案例导入方法,说明案例导入法教学更有利于激发学生的求知欲;（2）学生的课堂表现表明,案例导入法教学时学生参与的积极性更高;（3）与传统教学法相比,案例导入法教授的知识点得分率更高,说明后者更有利于帮助学生掌握知识点。案例导入式教学方法可以显著提高大学课堂的教学效果。     

让学生的创新思维成长在课堂

培养学生的创新意识和创新能力,课堂教学是主战场,我们只有在课堂教学中激发学生的兴趣,激活学生的思维,才能让学生迸发出创新的火花。一、巧妙导入,激发学生兴趣俗话说：＂良好的开端等于成功的一半＂,巧妙的导入将会使学生很快由课间活动的兴奋点转移到课堂上来,产生对新知的渴望,为新课的学习做好最佳铺垫,学习的效果也就不言而喻。著名特级教师于漪说过：＂课的第一锤要放在学生的心灵上,激发起他们的思维的火花或像磁石一样把学生牢牢吸引住。＂由此可见,上课伊始,吸引学生的注意