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何志魁 《曲靖师范学院学报》2003,22(6):117-120
教师人格是教师师德标准与规范的伦理学基础,主要表现为教师人格修养的终极理想、审美价值和教师对职业道德的认同、鉴别、调控和反思上,高校师德建设必须要重视教师敬业精神、为人师表的道德形象以及学术批判和创新精神等方面的培养. 相似文献
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老师要热爱学生,对每一个学生应一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。记得有个老师把一个学校的学生比作花园里的花,说他们有的春暖娇艳,有的夏热芬芳,有的秋霜妩媚,有的冬寒傲雪。学生的成长也如同花开四季,不是同步的、又是各具特色的。正因为不是同步的,就要耐心等待;因为他们各具特色,所以就要因势利导。让学生像花儿一样成长,是园丁的期望,是教育的真谛。 相似文献
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在对外语学习本质的认识中,一种观点认为学习外语是为了掌握交际的工具,一种观点认为学习外语就是学习包括语音、词汇、句法等语言形式。很多研究证实了外语学习信念对于外语学习策略、动机、焦虑等有重要影响。 相似文献
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宋志燕 《晋中师范高等专科学校学报》2013,(4):82-84
在对外语学习本质的认识中,一种观点认为学习外语是为了掌握交际的工具,一种观点认为学习外语就是学习包括语音、词汇、句法等语言形式。很多研究证实了外语学习信念对于外语学习策略、动机、焦虑等有重要影响。 相似文献
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高校辅导员作为大学生思想政治教育的引导者,是高校教师队伍的重要组成部分。辅导员的师德人格对大学生的发展有着重要影响,对我国社会主义教育事业具有重大意义,应当加强高校辅导员良好师德人格的培养。 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2008,(2)
萍乡高等专科学校中专部(原萍乡师范学校)成立于2007年8月,她秉承萍乡师范学校六十多年的办学历史,孜孜不倦、滋兰树蕙,为教育事业继续谱写新的乐章。中专部现开设了师范类五年制大专兼三年制中专的小学教育、小学英语教育、信息技术教育、音乐教育、美术教育、学前教育、学前英语教育七个专业,并开设非师范类五年制大专兼三年制中专的公关文秘、计算机应用、艺术设计(电脑美术设计方向)、旅游管理四个专业,全日制在校学生近1100人,逐步形成了以师范专业为主、非师范专业为辅的多功能、多层次的办学格局。中专部实行半封闭式管理,开放式教学,学风浓厚,校风优良,是莘莘学子理想的学习场所。中专部积极探索“多元、联动、双赢”的发展之路,以“一切为了学生”为根本宗旨,大力实施“学历+基地”、“综合+特长”的“一书多证制”教育教学改革,着力实施素质教育,重视“外语、计算机应用、实用专业技能”三大能力的培养,保证学生升学、就业具有广阔的生存和发展空间。2005年11月通过了江西省对全省小学、幼儿园教师培养工作的检查评估,评估结果在全省同类学校中名列前茅。师范类毕业生在本市、广州、深圳、张家港等地市从事中小学教育工作,深受用人单位的好评。非师范类... 相似文献
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教师的根本任务就是教好书,育好人,要教会学生如何做人,教师必须加强自身的道德修养,用自身高尚的品格来培养学生美好的心灵。 相似文献
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教育是人与人的细致入微的心灵接触。展开班级管理工作,班主任要树立以人为本的先进理念,努力营造一种和谐的、温馨的育人氛围,做到言必行、行必果;尊重学生,放飞学生;鼓舞激励,树立信心。 相似文献
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龚晓勤 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,(Z1):189-190
阐述了要培养一名家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好公民.不仅要学习书本的知识,更要学习社会知识.不光要有精湛的技术,还要有高尚的品质.不仅要家庭的培养,更需要老师的教育.作为现代教育的实施者本身就应该具备渊博的知识、正直的个性、无私的爱心、高尚的品德,用这些去感染一代代子孙,让社会充满爱. 相似文献
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刘小云 《玉林师范学院学报》2022,(1):136-140
历史学师范专业课程思政必须坚持两手抓,一手抓专业教育,一手抓教师教育,专业是根本,师德是灵魂,着力点在专业人才培养方案、教学大纲、课程教学及评价改革,突破口在专业课程思政、教师教育课程思政、实践课程思政一体化推进及变革传统教学评价方式. 相似文献