利用农村自然物发展幼儿动手能力浅探

著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:大自然是活教材.我园地处县城与农村交界处,利用农村自然物对幼儿进行教育是我们的有利条件,因为农村自然物为幼儿常见的,由于它的直观性,可取性和神秘性更加受到我们幼儿的喜爱,因此利用农村自然物发展幼儿的动手能力是可取的.     

农村一体化幼儿教育与素质教育

幼儿时期是人的素质发展的基础阶段，在举国上下全面推行素质教育的时候，我们也应该重视幼儿素质教育。我国80％的人口在农村，所以更应该重视农村幼儿教育。在我国幅员辽阔，条件各异，局长水平参差不齐的情况下，如何创造一个有利于农村幼儿发展的环境，促进幼儿的发展，需要创设农村一体化幼儿教育。     

浅论自然体的权利

近年来,随着非人类中心主义环境伦理思想向法学领域的渗透,有关动植物,大自然等自然物的权利问题逐渐成为法学界关注的一个热点问题,法理学者,民法学者尤其是环境法学者对这一问题仁者见仁,智者见智,争论相当激烈。本文首先阐述了非人类中心主义论述的几个要赋予自然物权利的原因,接着分别对这几个原因进行反驳,坚持不管从操作层面还是理论层面,都不应该赋予自然物权利。我们保护自然物仅仅是为了我们人类自己的利益。     

利用沙滩开展创造性游戏

利用沙滩开展创造性游戏钟招英创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的一种形式。它是向幼儿进行全面发展教育的有力手段，是幼儿喜爱的一项基本活动，我国地处河沿，离国不远处有大片沙滩，我们便利用沙滩开展丰富多彩的创造性游戏。一、沙滩游戏的特点：创造性游戏需要...     

惠州市城乡幼儿体质比较分析

随机抽样测试急州市城乡3--6岁幼儿543名，结果表明：城市幼儿体质整体状况良好；测试各项指标的平均值，可作为惠州市幼儿体质测试研究的参考值；形态指标及立定跳远，城市幼儿优于农村幼儿；农村幼儿平衡木的平衡运行能力优于城市幼儿．因此，要重点提高农村幼儿的生活与教育质量，改善其医疗卫生状况；加强对城市幼儿平衡运动能力的培养，以全面提高身体素质水平．     

谈开展有特色的农村学前班游戏活动

游戏活动是幼儿学习不可缺的形式和方法，根据农村特有的条件，因地制宜地开展有特色的农村学前班游戏活动，有利于幼儿身心的发展。     

激发探索兴趣 培养创造热情——以无骨花灯为主题的单元活动案例探索

【活动背景】 以仙居特有的无骨花灯作为幼儿美术的教学内容是我们省规划课题《利用本土资源进行幼儿美术教育教学活动研究》的活动之一。目的是引导幼儿认识生活环境，理解社会文化，使优秀的艺术传统能够通过幼儿美术这一生动的形式得到有效的保护和延仲。     

价值的缺失与分配不公探析

文章从市场实际出发，论证自然物也是商品从而具有价值，使商品和价值的范畴扩大；并认为两种价值同源，进而说明自然物价值的缺失是导致分配不公的一个重要原因。     

创造，幼儿纸艺活动的主旋律

幼儿纸艺活动是一种经过思维创新的审美体验，强调的是创造，重视幼儿思维与能力的发展，因此纸艺活动比传统的纸艺活动更能发挥幼儿的主体性和创新性。我们利用多元化的材料，创设浓郁的纸艺环境，开展更有创造性、层次性、趣味性的幼儿园纸艺活动，促进幼儿创造性思维和动手能力的培养，让幼儿在纸艺活动过程中更自主、更快乐，激发他们表现美、创造美的情趣，有效地促进幼儿全面发展。     

野趣、农趣、童趣——谈农村幼儿园乡土化教育资源的开发和利用

幼儿园课改如同清新自然的风，吹绿了教育的田野，为孩子们带来更深远、广阔的天空。在《纲要》精神的指导下，我园确立了富有农村特色的课程体系：立足于农村的自然环境，充分挖掘农村特有的资源优势，走进幼儿世界，关注幼儿需求。让幼儿在真实的生活中进行探究、学习，充分体验野趣、农趣、童趣，为幼儿的发展创造良好的条件。     

健康红利视角下农村幼儿体育研究述评

农村学前教育一直是我国教育的薄弱环节,更不用提及农村幼儿体育教学以及幼儿体育活动。为更好的了解农村幼儿体育的研究态势,采用文献资料、计量可视化等研究方法,对我国农村幼儿体育活动研究进行分析。研究认为,农村幼儿体育研究成果较少、起步较晚,更多是围绕农村幼儿教育研究,幼儿体育常被忽略,研究热点虽大都围绕农村幼儿展开,但缺乏针对农村幼儿体育活动的内容且研究缺乏深度,研究该领域的作者及机构相对分散,缺乏交流与合作,没有形成稳定性的研究群体,国家及政府虽高度关注农村幼儿教育等方面,但对该领域的投入力度不足。     

对每个幼儿负责 让每位家长放心

海安农场幼儿园是一所农村小型幼儿园，九七年实行体制改革。面对竞争激烈的教育市场，我们和同行们一样，努力谋求幼儿园发展的新路子。实践经验告诉我们：幼儿园的发展有赖于办园思想的引领，构建适合本园实际，具有时代特色的办园思想是幼儿园的生命力所在。在充分认识和借鉴现代科学理论的基础上，我们提出了“对每个幼儿负责，让每个家长放心”的办园思想。     

注意动画片对幼儿的影响

动画片是幼儿最喜爱的节目，在幼儿生活中扮演着伙伴的角色，那么，为什么动画片会这样吸引幼儿，幼儿为什么喜欢动画片，动画片对幼儿有什么影响呢？我们来分析一下吧!     

浅谈幼儿动手意识的培养

“培养一个人的动手能力，应该贯穿在其人生的整个过程中”，幼儿阶段的动手意识的培养尤其重要。在幼儿园教育和家庭教育中，我们似乎或多或少都存在着对幼儿的包办代替之处。因此，幼儿教师，转变观念，精心设计各种活动，从生活中的点滴小事入手，抓住可利用的教育契机，家园共育，培养幼儿动手意识是很有必要的，这样不仅能够锻炼孩子的独立意识，更能让孩子在动手中体验到做事情的意义和乐趣，幼儿在这样的活动中才能获得真正的发展。     

作为变元存在的自然物

现在的自然观,是一种处在不断流变之中的物质的观念。事物在不断地发生着变化。蒯因在《论何物存在》中指出存在是变元的值。自然物和变元都没有固定的恒久不变的模式。自然物的不断发展可以是变元被不断地被赋予了新值。所以说自然物和变元之间存在着一种对应的关系,自然物可以作为一种变元来存在。     

浅谈自然、技术、社会科学的相互联系

科学是实现社会主义现代化的关键。为了在本世纪末达到工农业总产值翻两番的战略目标,我们必须认真研究自然科学、技术科学和社会科学之间的相互联系,揭示它们相互渗透、相互结合的发展趋势,这对于促进它们的联系和合作,制定统一的科学政策,最有效地利用自然物和自然力发展国民经济,具有重要的意义。     

心理弹性理论视域下山区农村留守幼儿社会性发展现状及建议陈策

以江西省692名3～7岁山区农村幼儿为研究对象,通过问卷调查和访谈探析山区农村留守幼儿社会性发展状况,结果显示:山区农村留守幼儿社会性发展总体状况较好,其社会性发展水平低于非留守幼儿的社会性发展水平,不存在显著性差异(P>0.05),在依恋家人维度上,山区农村留守幼儿的依恋发展水平显著低于非留守幼儿的依恋发展水平(P<0.05);多重社会支持成为山区农村留守幼儿社会性发展的保护性因素。全社会应共同参与,构筑山区农村留守幼儿关爱服务体系,促进其社会性健康发展。     

主题活动中幼儿自主学习能力的培养

《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。适宜的物质和心理环境，能激发幼儿学习的欲望，增强幼儿主动活动的意识，从而促进幼儿全面的发展。现代儿童学习观认为，幼儿的学习应该是主动的学习，是使幼儿身心获得自由、全面、和谐的发展的学习。当幼儿在宽松、自由的环境中，按自己的想法和心意。     

生活化、游戏化在幼儿园数学教育中的应用

把幼儿学数学纳入到幼儿自然的整体学习之中，将数学教育融入到幼儿的一日生活之中，让幼儿在“真实的生活、真实的世界”中学数学，是我们的生活化教学所倡导的。     

幼儿学习英语，贵在激发兴趣

激发幼儿学习英语的兴趣，是幼儿园英语教育首要的目标。教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心。调动幼儿的情绪、情感，为幼儿营造轻松的学习环境、采用多种游戏形式、用关爱鼓励的方法、利用电教手段等方式来激发幼儿学习英语的兴趣。