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随着高等教育由精英化教育向大众化教育阶段转变,创业教育成为高等学校的一项重要任务.创业教育是高等教育大众化的必然选择,是国家经济社会发展的动力.面对目前创业教育存在的挑战,高校在树立全新创业教育理念的同时,要加强创业教育师资队伍建设,构建完善的创业知识结构体系,营造良好的创业文化氛围,积极开展创业教育实践活动,建立高等学校创业教育制度体系. 相似文献
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智慧教育代表了教育教学发展的新阶段,从数字教育到智慧教育的演进为培养智慧型创新创业人才提供了可行条件和必要平台。本文基于多元智能理论,描述智慧型创新创业人才的多元智能特点,分析智慧教育助力高等学校创新创业教育改革的作用和机制,并提出高等学校创新创业人才培养的智慧化路径。在智慧教育背景下,高等学校应充分认知学生的多元智能素养,构建资源共享、过程协同的创新创业平台,更加注重对学生创新创业实践的个性化引导和专业化服务。 相似文献
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随着《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的出台,创新创业工作已在各高校普遍开展。但是,当前大学生创新创业教育存在诸多问题,影响创新创业工作的开展。因此,应该更新观念,创新管理体制;加强创新创业师资队伍建设;开设创业所需的创业课程,供不同需求的创业者自由选择;整合各方资源,多点突破建立实践平台等。 相似文献
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从就业市场看大学生创新、创业能力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
王又军 《中国高校科技与产业化》2010,(7):54-55
“以创业带动就业”的理念为高等学校创业教育的蓬勃发展提供了一次难得的契机。在当前就业形势下,高等学校应转变教育观念,加强学生的创业教育,从开展创新思维教育、将创业教育纳入教学体系、加强师资队伍建设和营造创业实践氛围等多个方面入手培养大学生创业能力,提高学生的就业力,从而有效地改变大学生就业难的局面。 相似文献
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创业教育是培养学生创办企业、独立工作及社交与管理的能力,普通高等学校开展创业教育是希望学生通过自主创业来提高就业率。而对于高等职业院校而言,开展创业教育更多地是为了让学生体验创业的艰辛,理解老板的辛苦,提高对工作的忠诚度。 相似文献
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对高等学校进行创业教育评估是创业教育研究的重要内容。潍坊学院在文献研究的基础上,根据通用评估框架的要求,构建了创业教育评价指标体系,建立了指标评价标准,利用层次分析法确定了各级指标的权重,评估了潍坊学院创业教育的开展情况。 相似文献
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2010年,教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办[2010]3号)文件中指出,"在高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业"。民办高校担负着培养应用型人才的重任,因此,要积极探索实施创业教育的新路子,努力培养出更多具有创新人才与实践能力的创业人才,为全面推进素质教育和建设创新型国家做出贡献。近年来,黄河科技学院艺术设计专业对此做了一些有益的尝试,效果显著。以市场需求为导向,校企联合制定专业人才培养方案 相似文献
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创业教育背景下应用学科教学计划调整的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在知识经济时代,鼓励大学生创业,既是毕业生就业的重要渠道,又是发展经济、为社会创造就业岗位的重要途径。因此,高等学校当前开展创业教育具有现实意义。而创业教育更多涉及的是应用学科。所以在创业教育背景下调整应用学科教学计划很有必要。 相似文献
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随着高等学校毕业生就业制度的改革就业难问题已经成为社会各界广泛关注的焦点,如何在高等院校中开展创业教育已成当今时代发展的要求。本文通过对当前高职院校创业教育现状的调查和分析,提出高职院校创业教育几点改进意见,为高职院校创业教育模式提出一些新思路。 相似文献
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王贵兰 《中国高校科技与产业化》2011,(1):101-102
大力推进高等学校创新创业教育,是新时期高校人才培养所面临的重大课题.近年来,中山职业技术学院创业教育“四维”模式的实践表明:在创新创业教育的实践中,一要准确把握教育目标,二要科学建立课程体系,三要创新教育模式.这是高职院校顺利推进大学生创新创业教育的关键之所在. 相似文献
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论辅导员在大学生创新创业教育中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
开展大学生创新创业教育,是高等学校的一项重要任务。辅导员在大学生创新创业教育工作中,应当发挥其重要作用,主要体现在以下三个方面:引导学生重视创新创业;做好创新创业活动的组织工作;做学生创新创业教育的指导工作。适应这一工作要求,辅导员要创新工作思路,加强自身的学习与提升。 相似文献
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创业教育是高等学校教育的核心内容。培育和提升当代大学生的创业能力是一件十分紧迫而又重要的战略任务。培育和提升当代大学生创业能力的内容和途径是多方面的,学校和社会都应当为培育和提升当代大学生的创业能力创造良好的环境和氛围。 相似文献
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