食品微生物检验实验课教学改革的探讨

结合食品微生物检验实验教学的实践，针对教学过程中存在的问题，着重对食品微生物检验实验课中教学内容和教学方法进行了探讨．井提出了在食品微生物检验实验教学过程中深化实验教学改革的设想。     

微生物学实验教学的改革与实践

在教学实践中针对传统微生物实验教学存在的问题,教学组对微生物实验教学内容、教学手段、教学方法和考核等进行了改革,并就改革中发现的问题提出了相应的对策。     

应用型本科高校微生物实验教学中开放性实验模式探究

为了满足应用技术型本科高校对于人才培养目标调整的新要求,更好地提高学生微生物实验操作技能,培养学生在实际工作中的认识能力。从微生物实验教学的改革入手,分析了传统微生物实验教学的现状及存在的主要问题,并对开放性实验教学模式中的教学内容、考核方式、特色之处及保障措施进行讨论。旨在不断提高微生物实践教学的质量,为加强学生的思考能力、科创能力、综合实践能力奠定坚实的基础。     

电类学科专业基础课程教学与实验教学改革的探索

分析了高等学校电类学科专业基础课程教学与实验教学改革的意义，结合电类学科电基础课程的特点，对开放式实验教学形式及培养和提高大学生创新能力进行了探讨。     

创新三阶段微生物实验教学体系的构建与实践

微生物实验是生物类本、专科学生的核心基础课之一。传统的微生物实验教学存在系统性缺乏、内容陈旧、教法单一等问题,而创新灵活的基础实验、系统应用的综合实验和延伸拓展的毕业论文形成了创新的三阶段微生物实验教学体系,不仅丰富了实验内容,更调动了学生的积极性,提高了学生综合应用微生物实验知识和技能的能力,提高了教育教学水平。     

微生物学实验与科研课题结合教学模式探索

加强和改革实验教学环节是培养和提高学生综合能力的有效途径。绍兴文理学院在微生物实验教学中,通过以科研课题的形式安排实验内容和顺序,鼓励学生进行科研课题联想,开放实验室、开设研究设计性实验,从生产实践中感受微生物科研和实验知识的应用等手段,使微生物实验教学与科研课题相结合,有助于提高学生的实践创新能力。     

信息技术环境下虚拟实验教学模式探索与实践

本文从虚拟实验室建设、信息技术平台构建和实验教学改革与实践几个方面论述了改革电气信息类实验教学的步骤和具体措施,着重介绍了综合性、设计性和开放性实验教学改革的思路与实现方法,由对学生自主创新性实验设计能力的培养取得的显著成效,得出采取虚拟实验教学模式的必要性。     

电子类基础实验教学改革的探索

结合学校电子类实验教学的情况,介绍实验教学改革实践的一些情况,对完善和丰富实验教学的内容、手段和方法等问题作了一些探讨。     

浅谈结合电子设计竞赛进行电子类实验教学改革

实验教学是高校培养创新型高素质人才的重要组成部分,尤其是电子类学生,更应重视实验动手能力的培养。因此,在以培养创新人才为核心,开展对学生进行实践教学、加强能力培养的同时,应十分重视实验教学的改革,以适应社会发展的需要。通过对国内部分院校的调查,总结出目前高校电子类实验教学中存在的问题,提出如何结合电子设计竞赛进行电子类实验教学改革的措施。     

综合性大学涉农学科实验教学改革的研究

实验教学是高校人才培养体系的重要组成部分.以综合性大学中农科类院校的实验教学改革为例,对其存在的一些问题进行思考,从加强与综合性大学的其它学科交叉融合、改革传统的实验教学体系等方面提出了改革的措施.     

专业课程实验教学研究与探索

分析和总结了国外高等院校实验教学、管理过程中的优点及其成功经验。结合发动机控制类课程实验教学过程中的切身体会。基于国内高校实验教学管理现状和普遍存在问题,指出专业实验教学、管理改革势在必行,并提出了专业实验教学、管理改革的一些可行设想和建议。旨在使专业实验教学更好地服务于课程教学和科研并对其起促进作用,培养高水平人才。     

微生物实验的多层次递进式教学模式研究

文章从实验教学的组织思路、组织形式、教学内容、教学方法等方面分析了传统微生物实验教学存在的问题。根据近年来微生物学实验教学中的实践和体会,对微生物实验体系进行了改革,建立了基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验等四层次的递进式教学模式;遵循"以学生为主体、以教师为主导"的教学理念,提高了学生的积极性、主动性,对培养学生的实验操作技能、提高学生的创新能力和综合素质起到了积极作用。     

构建独立的电气工程系统实验室

剖析了电气工程类实验教学存在的问题，介绍了构建独立完备的电气工程系统实验室的经验和改进的设想，对电气工程实验教学改革进行了一些探索。     

自主研究性模式改革微生物实验初探

分析了当前微生物实验教学现状,结合湖南城市学院的实际情况,提出微生物实验教学必须更新教学理念,改革教学模式,通过精选编排基础性一体化操作实验,加强学生基本技能操作能力,同时结合教师科研、产学研基地项目,增加微生物学自主设计性实验,注重学生自主创新能力,培养复合型人才。     

高职高专物理实验理念与实验方法的探索

探讨了在物理实验教学中引用问题式实验教学方法的内容和意义,结合浙江水利水电专科学校开设物理实验的实际,对传统验证式物理实验进行了改革,使学生科学素养的培养在物理实验中得以进一步落实,针对高职高专类学生,如何开展普通物理实验教学,在物理实验教学改革方面提出一种新的思路。     

基于实验室管理平台的电类基础实验教学改革与实践

针对传统电类基础实验教学体系中存在的问题,从实验内容体系构建、教学模式改革、教师队伍配置、实验室配置等方面进行了论述,总结了近几年电类基础实验教学改革的实践经验。实践证明,在电类基础实验教学过程中,运用实验室管理平台进行教学内容体系构建和相关管理,能够较好地解决实验教学过程中呈现的一系列问题,可以取得满意的教学效果。     

微生物学实验课程改革的实践与体会

微生物学实验是生命科学课程体系中的基础教学环节,在实验教学实践中,理清基础微生物实验课的基本边界,确立了以无菌操作技术训练为课程核心;调整实验教学顺序,建立以科研流程为顺序的实验课流程;加强课前、课中考核,完善考核方式;建立开放实验教学平台,激发学生的探索欲望。建立了分层次的微生物实验教学改革模式,全面提升本科生的综合实验技能,激发学生的创新能力。     

建设高质量的微生物实验课程探析

指出传统微生物实验教学方法的不足,就改革微生物实验课教学方法、建立合理的实验课成绩评价体系、充分利用开放实验室和第二课堂等问题进行了探索,旨在建设高质量的微生物实验课程,不断提高微生物实验课教学的质量,培养高素质的专业人才.     

微生物实验教学改革与探索

微生物学是生命科学中实践性很强的学科,为了提高学生的微生物学实验能力,微生物实验教学必须进行改革.几年来,黑龙江农业经济职业学院在实验教学内容、实验教学方法及手段、实验考核及实验教学准备工作等方面做了一些探索和改革,取得了满意结果.     

浅谈微生物学的实验教学改革

本文介绍了微生物实验教学中存在的一些问题,并且针对这些具体的问题结合本校的实际情况提出了改革的具体措施。