运用“导学式”教学法改进电子技术基础教学

子技术基础分为模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电子技术基础实验、电子技术课程设计四门课。它是电类各专业一门十分重要的专业基础课和技术基础课。它处在基础课到专业课的一门过渡课程,学生在前期的基础课中接触的是理想模型、理想的计算,但从电子技术课程开始学生接触的是工程实践的训练。由于是从理想模型过渡到实际模型,学生学起来觉得困难很大,不易接受。由于它是电类专业课的基础,所以一旦熟练掌握了电子技术基础,后面的专业课尤其是计算机课程学起来会觉得得心应手,轻松容易。所以该课程在学生四年的学习期间既是转折…     

模拟电子技术课程中2个问题的细节教学探讨

提出在模拟电子技术的课堂教学中应注重通过细节教学讲透各知识点的原理与联系,并以2个具体的教学问题为例探讨了该课程细节教学的方法和思路.实践表明,细节教学方法能够帮助教师理清授课思路,树立完整的知识体系;也能帮助学生理解本课程的理论和实践知识,并建立与其他课程的联系,提高了教学效果和学生的学习效率.     

电子技术基础课程设计教学实践与研究

电子技术基础课程设计是配合“电子技术基础”课堂教学和实验教学的重要教学环节。作者结合实践，分析了该课程设计的特点及基本要求，并就教学安排、教学内容及提高教学质量提出了一些具体意见和措施，为深化教学改革作了一些有益的探讨。     

高职“电子技术”实践教学探索

电子技术已经融入到了我们生活中,在培养学生的理论知识、实践技能和创新意识以及提高学生综合素质方面是其他学科不能取代的。因此,高职院校必须要构建新的教学体系,培养学生以实践技能为核心,以激发学生的创新思维为着眼点,不断改善教学方法并更新考核方式,不断尝试新的教学改革,才能真正使学生掌握电子技术,并应用到工作中。     

EDA技术在模拟电子技术教学中的应用

针对模拟电子技术理论教学中的重点难点问题,利用仿真软件Multisi7对模拟电子技术中的具体教学实例进行仿真分析,阐述了EDA仿真技术在模拟电子技术教学中的应用.将EDA仿真技术作为一种教学辅助手段引入到模拟电子技术的理论教学中,有效地解决了模拟电子技术演示实验难以走进理论教学课堂的问题,较好地突破了理论教学中的重点和难点,激发了学生学习知识的兴趣,巩固和加深了对理论知识的掌握,提高了学生理论联系实际、解决问题和分析问题的能力.     

美育:理科教学的第三个“必然”

美育,素质教育中一个不可取代的教育内容,以其自己当然的存在显示着现行教育结构的完整与和谐,这已经是一个不争的事实．但是,已往的文献中美育大都被框定在艺术（音乐、美术、视听作品）、文学、自然和人文景观等载体中加以研究,或者是勉强地在政治（其中的哲理美）、历史（英雄的崇高美）、地理（景观）等人文学科中,把美育内容做为一种可忽略不计的附加成份而不予涉及,或很少涉及．更为困难的,是在现存美育文献中搜寻到以数学和自然科学为其工作载体的成系统的论述．数学和自然科学的教学,即理科教学是美育忽视了的一个重要领域…     

归纳比较法在《模拟电子技术》教学中的应用

采用归纳比较法分析模拟电路将使教学内容思路清晰.通过实例说明了归纳比较法在认识模拟电路元器件特性及分析模拟电路原理、特性方面的可行性、必要性和实用性,取得良好的教学效果.     

Multisim10仿真在模拟电子技术课程教学中的应用

以共射放大电路为例,详细说明了基于Multisim10软件放大电路的静态工作点分析、温度扫描分析和频率特性分析的方法.教学实践证明,将EDA技术与多媒体教学相结合,能有效地增强学生对电路的感性认识,使抽象的内容形象化,有利于帮助学生树立理论联系实际的工程观点,培养学生的创新意识,提高其分析问题和解决问题的能力.     

影响智商的三个主要因素

影响智商的三个主要因素一、智商高低取决于母亲的情绪伦敦小儿科学研究所的一个研究小组发现，那些在产后第一年内患产后忧郁症的妇女们的男孩智商指数都比女孩要低。九年前杰博拉·莎尔普开始对伦敦南部的２５０名孕妇进行了研究。她查明，３８％的孕妇在妊娠期患有心理...     

电子技术《模拟电路》应用CAI课件教学效果分析

通过CAI课件在电子技术《模拟电路》课程教学中的应用实践。对教学效果进行了对比调查研究。并就CAI课件在课堂教学应用中值得探讨的问题进行了分析和讨论。     

分析高职电工电子技术教学的有效措施

《电工电子技术》是高等职业院校工科类专业的一门核心课程,也是一门内容非常丰富的专业基础课程,它的理论性、工程性和实践性很强,并且新技术与新内容不断增加。本文分析了目前电工电子技术教学所存在的问题,并从教学观念、教学模式、教学方法等方面提出一些建议和措施。     

信息技术教学的三个层面

信息技术教育的主要目的是让学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣,增强其信息意识和创新意识,培养他们的自学能力和创造能力.     

信息技术教学的三个层面

<正>信息技术教育的主要目的是让学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣,增强其信息意识和创新意识,培养他们的自学能力和创造能力。信息技术教学可分为阶梯形的三个层面:理论课教学;上机课教学;课外实践。     

微课在大学计算机基础课程教学中的应用

大学计算机基础课程教学,同其他学科的教学存在较大差别,涉及到很多需要上机操作、实验的内容,传统的板书教学、多媒体教学,有时对于内容较少,同时又需要及时上机操作、演示的计算机知识点,应用微课教学会起到很好的效果。本文主要对微课在计算机基础教学中的应用进行分析。     

微生物学“单元要素化教学”的理论基础

分析了微生物学“单元要素化教学”的理论基础 ,在该教学方法实施的过程中 ,充分运用了教学的基本原则、基本规律、记忆与遗忘规律 ,更好地激发了学生的学习动机 ,进一步证明了该教学方法的科学性、先进性、实用性 .     

微积分核心概念教学难点分析及突破

极限、导数(微商)和定积分是微积分的核心概念.指出了微积分核心概念教学需达到的3个理解目标,从极限思想、算式构造和数学符号3方面分析教学难点并给出了相应的教学突破策略,即从辩证法角度澄清极限思想中无限逼近的意义,在归纳整体过程的基础上构造算式,解构名称记号以强化记忆.通过相关教学改革,学生回答问题的积极性和正确率都有明显的提高,相关教学难点问题得到了解决.     

关于“什么是社会主义”教学中的热点和难点问题探讨

对什么是社会主义的理论上学生所关心的热点和难点问题进行分析,文章从三个层面加以说明,进一步加深对什么是社会主义的认识,第一个层面是从纵向发展来看,即从人类社会特别是社会主义社会历史发展的趋势来看.第二个层面是从横向对比来看,即从社会主义和资本主义两种社会制度比较来看.第三个层面是从中国的现实国情来看.     

专科“电路与电子技术”课程教学改革实践

“电路与电子技术”是专科非电专业技术基础课程，由于内容多，课时少，该领域新技术发展快；要提高该课程教学质量，培养企业所需要的应用型人才；唯一的办法就是大胆地进行教学改革。我们经过两年来的改革尝试，收到了比较好的效果。     

李克强:中国经济有“三个不会变”

正当地时间7月7日上午,国务院总理李克强在索非亚出席中国-中东欧国家第八届经贸论坛时,介绍了当前国际形势下中国经济发展态势和政策取向,强调今后相当长一个时期,中国经济有"三个不会变":一是经济长期向好的基本面不会变。过去5年,中国经济保持了年均7%以上的增长速度,对世界经济增长年均贡献率超过30%。今年以来,中国经济继续保持稳中向好发展势头,一季度国内生产总值同比增长6.8%。     

试谈中学数学中“三个”能力的要求

<正> 数学教学要培养哪些能力,是数学学科本身决定的。 数学教学要培养哪些能力,特别是中学数学教学要培养哪些能力,现有各种不同的说法。纳起来提出有十几种能力:观察能力,记忆能力,思维能力,空间想象能力,计算能力,阅读教材能力,探求能力,绘图能力等等。