突出安全特色,推进我院环境工程专业健康发展

我国大多数工科院校都设有环境工程专业,如果想在众多的高校中突出我们的环境工程专业,必须走出自己的路子,办出专业特色.学校的办学定位决定了我院环境工程专业应以培养宽口径的环境工程专业人才为基础,以工业环境安全为特色领域,突出以人为本的环境安全科技特色.     

以职业岗位能力培养为核心的建工特色专业建设

专业建设是教学改革的重要内容,加强特色专业建设,辐射相关专业群,可以不断提升高职院校的办学实力和水平。特色专业建设的原则是以校企合作、工学结合、人才培养模式改革为切入点,以实验实训条件及内涵建设为保障,以师资队伍建设为根本,以课程建设为核心,提高专业建设质量和人才培养质量。文章主要从人才培养模式、课程体系改革、课程建设、专业团队建设、实验实训条件、实践教学体系建设、构建职业能力评价考核体系、社会科技服务能力和产学结合改革等几方面介绍以职业岗位能力培养为核心的建筑工程技术特色专业建设,为相关专业建设提供了建设思路。     

浅谈交通运输专业在海洋特色院校的发展建设

基于以海洋为特色院校的交通运输专业与其他高校交通运输专业存在的差异性,分析以海洋为特色院校交通运输专业的特性,并据此明确以海洋为特色院校交通运输专业的定位、培养目标,提出以海洋为特色院校交通运输专业人才培养模式、课程体系设置及教学措施相关建议。     

丽德树人,教泽四方——为孩子们的精彩人生奠基

以丽泽小学为例,介绍了学校将"全面育人,追求卓越"的办学思想融入到科技教育之中,在科技活动中培养专业的科技教师队伍,采用走出去、请进来,校内活动、校外实践,科学普及与优秀学生培养,开展活动与参与各类竞赛活动,单一学生培养与亲子活动,力求将丽泽小学科技教育打造成立体式、多方位的科技特色教育,并辐射带动周边学校共同发展。让学生从中受到智慧的启迪,享受教育的快乐。     

新文科背景下应用型高校网络与新媒体专业人才培养路径研究

在新文科建设背景下,哲学社会科学应实现与科技交叉的有效融合,形成交叉专业的新文科。网络与新媒体专业既包含了传统的新闻传播类专业的特色,又具有新媒体技术的特点,是新兴的具有融合特点的专业。在这一专业蓬勃发展的过程中,专业人才培养面临着课程设置不均衡、人才培养不明晰、专业特色不突出三重困境。本文以西安财经大学行知学院为例,探讨在新文科建设背景下,应用型高校网络与新媒体专业人才培养的路径。     

特色高校通用理科专业大学生科技创新能力培养的探索与实践——基于学生工作视角

总结分析了加强大学生科技创新能力培养的意义,结合多年来中国石油大学（华东）理学院通用理科专业大学生科技创新能力培养的经验,阐述了加强大学生科技创新能力培养的方法和途径,探索出一套适合行业特色高校借鉴的培养体系.     

依托东北历史文化资源,推动历史学特色专业建设——长春师范学院历史学国家特色专业建设的探索

长春师范学院历史学院通过充分利用外部环境和内部教学资源条件使得历史学国家级特色专业取得了长足的进步。其原因在于:确立准确的定位,特色是特色专业建设的灵魂,特色的定位是特色专业建设的关键环节;以学科建设带动特色专业建设,以地方特色课程建设为切入点;以实践教学改革为突破口,满足特色专业建设的最终目的——培养满足社会需要的高素质应用型人才。     

服务产业技术创新的实践与思考

安徽理工大学立足煤炭专业特色,从安徽省煤炭行业技术创新实际需要出发,以推动煤炭企业成为技术创新主体为目标,积极转变技术创新角色观念、改革管理制度,整合创新平台、优化煤炭专业人才培养机制,为安徽煤炭产业可持续发展提供智力和科技支撑。     

食品专业博士研究生主文献资源库的建设探讨

通过分析当前食品专业博士研究生培养存在的问题,以西南大学首批试点学科专业主文献资源库建设为契机,结合食品专业特色,本着"侧重学科基础,紧扣学科主流,立足学科前沿,铸造学科特色"的遴选原则,探讨以专业发展为导向、以导师为指导主体的食品专业博士研究生主文献资源库的建设与完善,以加快食品专业高层次拔尖创新型人才的培养.     

以化工安全为特色的安全工程实践教学探讨

构建以化工安全为特色的安全工程本科实践教学体系,对化工安全领域应用型、复合型高层次工程技术和管理人才的培养具有重要作用。介绍安全工程专业的特点,以化工安全为特色的专业背景和培养定位,在培养方案中制定了以化工安全为特色的实践教学环节。分别从认识实习、生产实习、课程设计、专业实验、毕业设计等实践环节上介绍了在培养化工安全人才方面的探索,为国内高校加强化工安全人才的培养提供一定的借鉴和参考。     

规划实验教学平台 提高人才培养质量

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》相关精神,天津科技大学机械工程学院以天津市普通高校实验教学示范中心(建设单位)机械基础实验教学中心建设为重心、以专业特色实验室建设为导向,做出相关研究与探索,致力于构建"学科基础平台与专业特色模块相结合的实验教学平台"。在此基础上将进一步明确规划与建设目标,改革原有管理体制,探索实验教学环节教育理念、培养模式和管理体制的全方位改革与创新。     

采矿专业“卓越工程师计划”课程体系的整合与优化

立足本校和本专业实际,突出办学特色,以"卓越工程师计划"为切入点,对辽宁科技大学采矿工程专业课程体系进行了一系列整合与优化,重构了专业教育课程体系。目的在于探索工程人才培养新模式,最终培养出知识体系合理、工程实践能力和工程素质较高,适应中国经济建设需要的应用型工程技术人才。     

杭州市企业办专业特色孵化器的现状及发展对策

一、杭州市企业办专业特色孵化器现状和重要性杭州市目前已经拥有以政府为主导和以大中型企业为主导的各种类型的科技企业孵化器。各种不同类型和模式的孵化器具有不同的特色,它们的发展经验对于企业办专业特色孵化器都具有一定的借鉴和指导意义。按照杭州市科技局的统计,目前全市已建成投入运行的24家科技企业孵化器中,以政府为主体创办的9家,高校与政府、高校和中科院与企业联合创办的3家,以企业为主体创办的12家。值得指出的是,杭州市企业为主体创办的12家科技企业孵化器并非都属于本文研究所涉及的企业办专业特色孵化器范畴。本文研究的…     

优化课程模块设置 加强综合能力培养——全球视域下汉语国际教育专业人才培养模式探析

本文主要探讨如何通过特色鲜明的模块教学,优化汉语国际教育专业学生的知识结构,提高综合能力。(一)以汉语语言知识为核心,构建专业特色鲜明的语言课程模块,培养语言知识的"专家"。(二)以中国文化知识为前提,构建多角度、宽视野的文化课程模块,培养博采众长的"杂家"。(三)以教育学知识为主导,构建汉语国际教育专业特色课程模块,培养教学技能过硬的"教育家"。(四)以交流学知识为辅助,构建讲求实效的交际礼仪课程模块,提高汉语国际教育专业学生的跨文化交际能力,培养应变能力强的"外交家"。     

高校专业型社团对提升大学生创新创业能力的探讨

专业型社团作为大学生社团的重要组成部分,以其鲜明的专业特色而受到广泛关注。该文以"大学生科技创新协会"为例,分析了专业型社团对促进大学生创新创业能力培养的意义及优势,并介绍了建设专业型社团的举措和方法。     

浅谈广东科学中心与高校联合培养高层次科普专门人才工作的创新

随着科学技术的不断发展,科技馆行业近年来发展迅速,对科普专门人才的需要急速增加。为提高中国公民的科学素养,针对培养高层次科普专门人才,中国科协、教育部积极推进联合各科技场馆在高校培养高层次科普人才的工作。广东科学中心作为培养科普人才的首批试点科技馆单位,与高校成立联合培养基地,培养科技展示工程设计方向专业学位研究生,根据专业方向培养特色,在管理与培养过程中均有创新。     

机械工程专业应用型本科人才培养模式的研究与探讨

本文结合安徽科技学院培养高级应用型人才的特色,从机械设计制造及其自动化专业的培养方案的改革思路着手,对培养模式、课程体系、实践能力培养和相关的保障措施作了进一步的探讨。     

以CDIO人才培养模式为特色的工科专业建设

电气工程及其自动化专业是福建工程学院的国家级特色建设专业。为进一步提升本专业的教学质量,以特色的专业建设为契机,依托品牌企业与学校共建的实践基地,结合先进软硬件装备与工程技术资源,构建专业课程体系,形成"大学与企业合作-CDIO人才培养模式"为特色专业,培养工程创新人才。     

关于船舶内燃机制造与维修专业教学改革分析

目前的技工学校教育以就业为基本导向,主要任务就是为适应社会经济、科技等的全面发展和人才就业市场的实际需求,培养出综合素质高、专业技能强、实际操作能力优的综合型高技能人才。船舶内燃机专业作为历经多年教学改革的试点专业,已经初步形成了具有特色的专业教学模式与方法,并取得了一定的成绩。本文通过对船舶内燃机专业教学改革的思想、目标、方向、实践与实际案例作简单论述。     

电气信息类专业科技创新人才普及培养模式研究

依据高校工科专业的发展培养目标,研究电气信息类专业科技创新人才的培养模式,介绍淮北师范大学电气信息类专业为提高学生的科技创新能力所采取的教学理念、教学模式、教学管理等方面的改革.在分析选拔方式培养精英型科技创新人才所存在问题的基础上,提出构建以学生为主体的科技创新团队,创新人才进行分层分流的培养,有效缓解师资及设备资源的紧张问题,实现专业科技创新人才的普及培养.