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在教育管理中“马太效应”也是客观存在的:任何一所学校,任何一个班级都有先进与后进的学生。把先进的学生给教育好了,不叫教育。只有把后进生转化为先进生了,才算是教育的成功。面对后进这样一个特殊的群体,我们不能回避,作为一个教育工作者我们该如何对其进行教育、转换后进为先进,以达到教育的目的,是一个值得探讨的问题。 相似文献
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在教育教学中,老师们遇到的问题很多,但最棘手的恐怕就是后进生的转化工作了。怎样才能做好后进生的转化工作,把沉沦落后的学生转变成为积极向上的先进者是我们教育者的神圣职责。在此,我们不仅仅是提高学生的学业成绩,更重要的是矫正学生不良的心理品质,使其思想上得到根本的转变,由后进转化为先进。 相似文献
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一、关注学生的智力背景,加强学生课堂学习和课外阅读的联系
对于读书多的学生来说,在课堂上的任何一个新概念,能够纳入他的知识体系里。在提高后进学生学习成绩方面,苏霍姆林斯基说:“对这些儿童来说,把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的,——这种做法会使他们养成死记硬背的习惯,变得更加迟钝。 相似文献
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要抓好“中间层”这部分职工的思想教育工作,就要摸透“中间层”职工的心理特征,采取恰当的方式.打开这些人的思想大门,使“中间层”起变化,转向先进行列。这样,不仅可促使先进更先进,而且还可以带动和影响后进,促使后进层转化,从而达到壮大先进层,缩小中间层,转化后进层的目的。 相似文献
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詹洪波 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2005,(1):10-12
在一个组织中,后进人员的存在是一个客观现象,作为思想政治工作,应充分重视并掌握后进人员的形成规律及心理特征,把握恰当时机,采取有效的方法将其引入正轨,促使其向先进转化。 相似文献
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一、关注学生的智力背景,加强学生课堂学习和课外阅读的联系 对于读书多的学生来说,在课堂上的任何一个新概念,能够纳入他的知识体系里.在提高后进学生学习成绩方面,苏霍姆林斯基说:"对这些儿童来说,把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的,--这种做法会使他们养成死记硬背的习惯,变得更加迟钝. 相似文献
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一、中学导致学生后进的原因
我认为导致学生后进的原因是多方面的,主要分为主观和客观原因。
(一)主观
主观上的因素是导致学生后进的主要原因之一。其表现为:(1)学生的意志薄弱,情感脆弱、自觉性差。意志是为了实现学习目而努力克服困难的心理活动, 相似文献
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在学校里,我们把学习差、表现差的学生称为后进生。后进生之所以后进,原因是多方面的。有先天的,也有后天的,但主要是后天的。其中,消极的心理障碍,便是一个重要原因。本文着重在这方面谈一些粗浅的认识。 相似文献
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复退军人学员是一个特殊的群体。他们具有与普通中专学生不同的特性。在对学员教育工作中,班级好坏与后进学员管理工作的好坏有着直接的联系,因此,后进学员的教育转化对整个班级的管理就尤为重要。 相似文献
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随着信息技术在教育领域的广泛深入应用,教育思想、教育观念、教育制度、教育组织方法都在发生连锁巨变。教育在社会发展中的基础性地位更加显著,教育与个人生存和发展的相关性比以往任何一个时代更加密切,教育制度将以满足所有人的所有教育需求为目的。终生学习使教育成为我们生活的不可缺少的一部分,许多国家都已把终身教育列入了国家发展战略,并且制定了教育法规来推行终身教育。我国《教育法》中也做出“建立和完善终身教育体系”的明确规定。 终身教育作为21世纪一种新的教育思潮,是一种先进的教育思想和崭新的教育体系,它是人们在一生中所受的各种教育和训练的总和,终身教育思想要求每一个人都要不断学习,终身学习。因此,无论哪一类教育都要给毕业生以继续教育的出路和机会。教育结构的多样化是必然的,只有教育结构的多样化才能满足社会生产多样化和社会多样化的需求,才能适应不同学生的不同要求,但是社会的需求和个人的要求也是不断变化的,因此,我们的教育体系也要不断适应这种变化,使各级割裂学校相互贯通,能够相互转换,保持各级学习的连贯性。为了使整个教育系统都纳入终身教育的体系,必须改革现有的教育制度,研究和协调各级各类学校的衔接和转换。目前,我国正在加快教... 相似文献
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陈玲萍 《浙江万里学院学报》1999,12(3):61-62,20
后进班,通常是指那些在学习成绩、班纪班风都明显落后的班级,虽然在学校中为数不多,但由于其不容忽视的负面影响,莫不令师生们头痛、烦恼。转化后进班,也就成了摆在学校和教师们面前的一个十分现实而又迫切的任务。笔者曾带过一个后进班,在转化工作的认识和实践方面,有一条较深刻的体会,那就是“爱是基础,导是手段,恒是关键”。一、动之以情,用爱心去铸就爱心。1、了解“后进”现状,剖析“后进”之因,是转化后进班非常重要的第一步。后进班的学生,普遍存在着三方面的心理障碍。起因往往是学习成绩差,常受老师家长的批评和同… 相似文献
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多媒体的使用已经越来越深入到社会生活中各个角落,在军事、科技、教学等领域无处不是多媒体的身影。特别是在教学中,多媒体的使用几乎渗入到我们所接触到的任何一门学科,任何一个专业。多媒体越来越成为一个非常重要的教学工具,多媒体的使用也将直接关系到教学改革创新的成效。以具有良好特性的多媒体为外在工具,以先进的现代教育思想、教育理论为内在指导,二者的结合必将对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学活用的创新精神.寻找教学改堇的创新点右着非常萤兽的现实意义. 相似文献
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期中考试结束了,在一阵题来笔挡中阅完了试卷,要把试卷分到各班了。上午最后一节上课了,我想,去找两个学生来分吧。到班里一转悠,发现两个后进学生正在课堂上说话,我把他们叫了出来。 相似文献
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学生在成长过程中,由于自身的素质及家庭的、学校的、社会的影响,往往会分解成多种不同层次、出现先进后进的差别。对问题学生,教育工作者要针对他们的特点,因势利导,有的放矢地教育和帮助他们,使他们赶上队伍,摘掉“问题学生”的帽子。 相似文献
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把心理健康教育渗透于学科教学中,这是现代学科教学自身客观规律性与实践性发展的内在要求,是落实科学发展观的最新理念。实践表明,任何一门学科的教学都要把实现学生能力的培养和提高作为中心任务,为完成这个任务,教师要善于发现并利用学科知识中有关心理教育的具体内容,适时地对学生进行心理辅导,使学生在潜移默化中培养良好的心理品质和健全的人格。 相似文献