物理教学与科学素质培养

科学素质应当包括科学思想、科学精神、科学态度和科学方法。科学素质的高低，直接决定民族素质的高低，作为自然科学基础的物理学，不仅是当代科学技术发展的重要源泉，更是培养学生科学素质的重要途径。     

地理学元研究:地理学的理论结构

作为独立的科学的地理学，是有自己的科学结构的，包括理论结构和实践结构。地理学理论结构应当以科学哲学和科学认识论为基础，构建成公理体系。这将需要更多优秀的地理学家自觉地、长期地探索和创造。地理学的结构对于地理学的发展和完善，以及价值实现具有重要作用。     

科学素质教育是中学物理教学中的重要任务

科学素质教育对提高全民素质有重要作用，科学素质教育的内容包括科学知识、科学精神、科学方法、科学思想、STS。中学物理教学实施素质教育要渗透科学素质教育。     

关于科学教育专业中生命科学教学的研究

科学教育专业的基础课程应在内容体系上体现出基础性、时代性、实践性及整合性，而不应是几个基础学科课程的简单加合。整合包括学科内整合及不同自然学科间的整合。生命科学基础内容的教学更应注重以物质——能量——信息为统一科学概念，与物质科学及地球科学有机联系、融合及渗透，使学生牢固树立“大科学”概念。     

管窥之如何在新课程教学中培养学生的科学素质

科学素质包括科学知识、科学方法、科学思想和STS的观念四个方面。如果一个人只具有科学知识,而不懂科学方法,没有科学思想,就不能说明他受过系统的科学教育。物理学教育要实施科学素质教育,必须从四个方面全面加以实施,其主要内容包括:科学知识,科学精神,科学方法,STS的观念。     

二十一世纪的大学教育

在２１世纪的大学教育中，如何使科学与人平衡统一，始终是未来社会可持续发展中的一个重要问题。当今社会是一个信息的社会，当今的时代是一个知识经济的时代。今日的“科学”二字特指的是以客观世界为研究对象的学问，包括纯自然科学和工程技术科学。“人”二字则指的是以人的主观精神世界为研究对象的学问，包括传统的学、历史、哲学和社会科学。这两都属于化范畴，从广义的角度讲，把人类所创造的化，作这样两种化     

科学日记：助生收获 促师成长

新课程的深入实施为小学科学教学提供了全新的舞台，不仅转变了科学教师的教学行为，而且优化了学生科学学习的方式。在科学教学实践过程中，结合教学内容以及学生的年龄特征，我尝试着让学生写科学日记。所谓科学日记，就是让学生以日记的形式记录下他们对科学教学内容的理解、对教师教学的评价及建议，包括他们在科学学习过程中的真实心态和想法。通过自身不断的探索和实践，逐步培养起学生记科学日记的习惯，收获了科学日记带来的种种快乐和成果。     

近代科学革命对基督教神学的冲击

近代科学革命包括近代天文学革命、天体演化论、生物进化论和近代实验科学等一系列自然科学理论的创立。它极大地冲击了基督教神学，动摇了其在思想界的支配地位，因而被称为人类步入新时代的标志之一。     

论当代科技革命对未来社会的影响

科技革命是由人们对客观世界的规律性的认识（包括科学事实、科学理论、科学观念)的飞跃进步所引起的人们改造客观世界的手段方式的根本性变革。当代科技革命，又称新技术革命，起源于20世纪七八十年代，以电子计算机的广泛应用和信息技术的发展为标志。截至目前，当代科技革命已经在电子、生物工程、新材料、新能源、宇航领域取得了丰硕的成果。“科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量”，     

开展科学探究实验 培养学生科学素质

<正>科学素质包括拥有科学精神的浓淡、解决科学问题能力的大小和理解科学思想的深浅,是科学知识、科学能力、科学方法、科学精神等要素的综合反映,科学能力和科学方法是科学素质的核心要素。它们在生物教学中都得到了具体的体现。生物科学是一门以实验为基础的科学,生物科学的研究蕴含了丰富的科学精神和态度、科学方法,正是这些特点对于培养学生的创新意识和创新能力具有独特的优势。利用     

科学大探索 假期任我行

为迎接即将到来的寒假，沈阳科学宫在假期策划了丰富多彩的科普活动，包括科普展馆、特效影院以及科普培训等，希望通过这些活动能让广大青少年感受到科技的神奇和奥秘。同时只要答对以下问题就可获得沈阳科学宫球幕电影票一张，一共20张，数量有限，快快行动吧!     

关于在理工科专业教学中注重人文教育的思考

教育的本质在于提升作为实践人的价值，是主体人的再生产。教育的任务既要教会人“何以为生”的知识与本领，更要教会人“为何而生”的目的与意义。教育是科学教育与人文教育的统一。在当代科学教育特别是理工科专业教学中存在着重视科学教育，忽视科学品格、科学精神等人文素质培养的倾向。科学的、全面的理工科专业教学包括科学教育与人文教育两个方面，是科学教育与人文教育的融合。在理工科专业教学中实施人文教育，教师是关键。     

新课程理念下如何发挥实验教学功能

化学是一门以实验科学为基础的自然科学，化学实验能够把微观粒子之间进行的抽象的变化以宏观的现象直观地展示给学生，从而激发学生的学习兴趣。借助实验可以训练学生的科学思维方法，培养学生的思维能力、创新能力等。新课程对学生实验技能要求提高了，它不仅包括以往教学大纲要求的基本技能，还包括科学探究技能，     

波普的科学问题观探析

波普的科学问题观主要包括；科学问题起始论矛盾论，动力论和循环论，四方面相互联结，依次体现了科学问题的地位，本质，功能和演进方式，同时作者从不同三个侧面，深入挖掘了波普科学问题观的合理内核。     

本刊2006年7月26日成为美国《剑桥科学文摘》（CSA）期刊源

CSA由美国CSA公司出版发行，是近几年发展最快的、大型的、综合性最强的数据库，目前下属80种文摘或数据库，有的数据库的来源期刊达到5000-7000种。其覆盖的学科范围包括：农业科学、水科学、艺术和人文科学、生物学和医学、计算机技术、地球和环境科学、社会科学。     

科学外交特点与应对全球挑战论题旨趣研究

二战以来，科学与外交结合逐步加强。科学外交是应对全球挑战问题重要途径。其特点：作为一种国际社会交往形式，实践性、主体多样性、目的性及需求动力增强；作为政治外交工具，随着科学进步、经济全球化发展，科学与政治的结合愈益紧密；内在互动机制主要在于科学与外交催化协同，符合超循环规律；作为一种发展新趋势，数字技术推进科学外交智慧化，逐步具有虚实融合、安全高效、去中心化等元宇宙特性。科学外交应对全球挑战，主要论题包括解决核扩散、气候变化与极地治理、灾害防治与全球公共卫生安全等问题。当前学界、政界重视科学外交显在形式，对潜在形式和实践局限性缺乏重视。运用科学学、政治外交、科技与社会等理论方法，系统探讨科学外交特点和应对全球挑战问题。     

以创新的思维推进学习型党组织建设

要深入推进学习型党组织建设，首先要充分认识其重要性，提高认识，增强学习自觉性，同时要紧跟时代，不断开拓创新，包括学习方式、制度、学风的创新与改进，从而把学习力转化为科学发展的推动力。     

浅谈开展多样性的科学探究活动

科学新课程标准的基本理念中有一条是：突出科学探究。那么什么是“探究”呢？“探究”就是求索知识或信息特别是求真的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动。我们这里的科学探究指的是学生的探究式的学习活动，指在教师的指导和帮助下，让学生经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习科学的知识和技能，学习科学家的科学探究方法，领悟科学思想和精神，全面提高科学素养。     

2010年《高等函授学报》（自然科学版）投稿须知

1．稿件内容包括：数学科学、信息科学、化学与物理科学、生命科学、环境保护和地理、体育等学科。每页面1800字幅（包括空格、尾注）,若有图表及公式,另行计算。     

塑造科学文化 弘扬科学精神

 当中国进入新的发展阶段，有必要更加重视科学文化建设。论述了科学文化建设的3个问题：（1）全面理解科学的社会功能。科学具有繁荣科学、促进发展、培育人才和塑造文明的功能。（2）勇于承担科学家的社会责任。科学家须具备高度的伦理意识和人文修养，自觉担负特殊的社会责任，履行负责任的科研行为。（3）大力弘扬科学精神。科学精神的核心是追求真理，其精髓是崇尚理性，提倡质疑、批判、出新，追求实证和普遍确定性原则。