地方理工类院校英语专业课程设置调查与分析

通过自行设计的问卷,调查了山东、山西二省四所地方理工类院校英语专业三、四年级696名学生对英语专业课程设置的需求和认识。探讨了适合地方理工类院校外语专业人才的培养模式与课程设置模式,为此类院校英语专业的课程设置改革、教材更新、教师培训等提供了实证性的信息。     

医学英语专业课程设置改革研究

社会需求的变化对传统的英语专业课程设置提出了挑战,因此必须转变观念,探索人才培养的新模式,改革课程体系。文章对新乡医学院英语专业（医学科技）03、04级学生对英语专业的课程设置的满意程度进行问卷调查,并对03、04级毕业生的就业状况进行了统计,文章通过问卷调查、访谈和互联网信息统计的方法,搜集并分析了问卷和社会需求的数据,对所获结果进行分析,同时网上搜集20所高等院校的课程设置进行对比,从而为英语专业的课程设置的修订提供了实证信息和参考建议。     

关于语言文化对比课程的建设

主要探讨英语专业的语言文化对比课程的建设及其可行性实施方案。针对高校培养高素质人才和实行“通识教育”的办校宗旨，结合外语学习的特点和地方院校英语专业的定位，在当前高校英语专业教学改革的大潮中，逐步调整英语专业课程设置体系，加快语言文化类课程建设，落实语言文化对比课程教学，编著适合地方院校外语专业特点的教材，进一步促进我院评建工作的开展及英语教学质量的提高。     

英语专业翻译课教学现状及原因分析

翻译课是高校英语专业教学的一个重要主面，翻译能力是衡量英语专业毕业生是否达到培养目标的重要指标，因而探讨翻译教学的基本思路和模式尤为重要。目前，国内本科英语专业翻译教学在课程设置、师资水平、教学模式、教材等方面存在一些差异。教师应根据教学的实际情况，精选翻译理论，并科学的设置课程、指导学生进行翻译实践。     

英语专业人文课程与技能课程的整合

2012年中国大学生本科红牌专业(高失业风险型专业)中,英语赫然在列。这与近年来"英语热"的持续扩散,英语在世界经济、文化、政治中的重要性及其广阔的市场需求形成了强烈反差。反思并调整当前英语专业的人才培养模式和课程设置,尤其是思考英语专业的人文类课程与技能类课程间的整合,重塑英语专业博雅课程观,从理念与实践上平衡人文课程与技能课程,是英语专业课程生态系统保持长期稳定、健康、平衡的不二法则,也是解决英语专业当前"红牌"之困境、消除英语专业人才培养之惑的根本措施。     

英语专业师范本科课程设置改革研究

社会需求的变化对传统的英语专业师范课程设置提出了挑战,必须转变思想观念,探索人才培养的新模式,改革课程体系.英语专业师范课程设置应符合英语专业课程设置改革方向,符合教育部<英语专业本科教学大纲>(2000)以及教育部<高等学校外语专业本科教学评估方案>(2005)要求.     

大学非英语专业高年级开设专业英语课程的探讨

中国的外语教学应在大学非英语专业高年级阶段开设专业英语课程，理由如下：1、符合语言教学的目标；2、符合“以内容为中心”的语言理论；3、符合外语学习中的“习得”理论；4、等同于汉语和英语专业的课程设置。本文同时指出了这一做法的可行性和困难，并提出了解决这些困难的粗浅办法。     

高职院校英语专业的社会需求与课程设置改革

高职教育的实用型人才培养目标对地方高职院校的课程目标提出了新的要求,课程设置需要随着社会需求变化而不断地进行相应的调整。通过对高职英语专业用人单位和高职英语专业毕业生的需求调查,发现高职英语专业的课程设置应该体现其地域性对语言能力的要求,创造语言交际的机会并发挥多媒体技术在教学中的作用。     

基于出境领队岗位视角的旅游英语专业课程设置思考

21世纪中国旅游业面临全面开放和激烈竞争。依据高职项目课程理论指导,分析了旅游英语专业课程设置存在的问题,阐述了旅游英语专业课程体系构建原则,从出境领队岗位的视角对高职旅游英语专业的课程进行顶层设计。其内容包括典型工作任务、教学内容、职业能力要求以及具体对接课程等。这种课程的重新建构凸显了学生主体,促进了学生对出境领队岗位的适应能力,同时也顺应了高职教育课程改革的趋势和方向。     

论外语院校英语专业ESP课程的定位

ESP(专门用途英语)课程对于培养复合型外语人才的重要性已经是毋庸置疑的,但是在实际的外语院校英语专业课程设置中,ESP课程的定位仍有只重形式,不重内容的嫌疑。本文试图通过分析ESP与EGP(通用英语)的区别与联系,以及英语专业ESP与大学英语ESP的区别与联系,找到更明确合理的外语院校英语专业ESP课程的定位,并且探讨目前英语专业ESP课程低效的原因,从而找到相应解决途径。     

英语专业本科生的社会需求调查

如何利用当地的资源,合理设置课程以服务于地方经济是地方院校英语专业的一个重要课题。文章通过问卷调查、访谈和互联网信息统计的方法,收集并分析了社会需求数据,为地方院校英语专业的课程规划和管理提供了实证信息和建议。     

英语专业硕士研究生口语课程设置的需求调查——以广西师范大学为例

通过访谈和问卷调查的形式,对我校2009级英语专业硕士研究生进行了调查,旨在了解英语专业研究生对口语课程开设的需求程度,并在统计分析各种调查数据的基础上进一步发现问题,就如何进一步优化我校英语专业研究生的课程设置提出了建议。     

谈师专英语专业英语课程的设置

本文运用现代课程理论、当代语言学以及外语教育学方面的最新研究成果,结合现行师专英语课程设置的实际,探讨了师专英语专业英语课程设置所应考虑的问题,并提出了课程设置的构想。     

河北省高校英语专业课程设置合理性的研究与思考

新世纪给我国英语专业本科教育带来的不仅是机遇还有挑战。河北省内高校的英语专业课程设置大多结构狭窄,内容保守过时,远远不能满足社会发展对英语人才的需要。未来的改革可从以下几方面着手:适当改革相关专业知识课程;注重学生的专业实习工作;建立本科生导师制等。     

商务英语专业课程设置之探析

商务英语专业是一门新兴的专业，其课程体系设置还不够成熟。文章以《高等学校英语专业教学大纲》为纲，以培养合格的、具有商务英语专业技能的复合型人才为目的，结合笔者在教学实践中的经验和体会，对该专业的课程设置进行了分析和探讨，并提出相应的看法。     

小议高职院校英语专业教学改革

随着社会经济的发展，高职英语专业教学改革已经势在必行。本文论述了教学改革的原则及与改革相关的几个方面。作者认为高职英语专业教学改革的原则就是遵循实用的原则，研究市场的需求，把培养学生与社会的需要充分结合起来，努力实现把英语作为一种工具来使用的目的。高职英语专业教学改革涉及很多方面，主要有以下几点：课程设置改革，教学模式改革，英语教学的系统性，教学大纲的重新制定，英语教学的质和量，测试方法的改革。     

浅谈高职旅游英语专业人才的培养

社会的需求迫切要求加强对旅游英语专业人才的培养。本文尝试提出从教学计划制定、课程设置、改革教学方法、校内、外实训基地建设、发挥校内第二课堂作用这些方面来加强旅游英语专业人才的培养。     

构建体育院校体育英语专业本科课程体系模式的设想

采用文献资料法和调查法对体育院校开设体育英语专业的情况进行了研究,根据课程体系设置原则,提出了体育英语专业本科教育课程设置方案,构建了体育英语专业课程设置模式。     

关于培养应用型本科英语专业人才的思考

应用型高校的英语专业应根据自身条件建立相应的人才培养模式。文章认为应用型英语专业人才的培养有三个侧重点,即英语基本功、文化基础知识和特殊用途英语,并提出了相应的课程设置改革方案。     

应用型英语专业课程设置新思路

本文针对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)(以下简称《纲要》),就英语专业的课程设置现状与发展进行论述,力图通过效法理科专业的实践课程设置模式,改变英语教学理论课压倒性多于实践课的模式,让英语这门课程从应试型课程真正转变为应用型课程。