专业民乐与大众音乐文化的融合与发展思考

进入新世纪以来,民乐的受众群体依然有限,而缺乏大众的关注将会限制民乐的前进道路。专业民乐发展应注意到大众审美习惯,专业民乐发展与大众音乐文化融合,是一个突破口。保留民乐在专业上的精华,在形式和内容上尽可能贴近大众审美习惯,雅俗共赏,这并不是"颠覆",而只是改革。     

重视民间音乐弘扬民族文化

音乐教学中要重视民歌民乐。音乐教师应做民族音乐的欣赏者和爱好者;通过学习一些带有典型民歌风味的流行歌曲,加强民族主义精神的教育;注重多种教学方法的运用。     

微格教学在音乐专业教学中的应用

针对目前高师音乐专业学生就业的现状.实践操作能力已经成为高师音乐专业学生能否顺利就业的关键,通过对高师音乐专业学生就业能力的定义和内容进行分析.以培养高师音乐专业学生的实践操作能力为重点,探讨了以微格教学为实训手段培养高师音乐专业学生的实践操作能力等问题.     

学前教育专业的学生音乐节奏感的训练策略

音乐节奏感的训练教学是学前教育专业教学内容的重要构成部分,但是当前学前教育专业学生的音乐节奏感并没有达到教学更高的要求,这使得培养学生较好的音乐节奏感成为了老师们共同思考的重要话题.该篇文章从学前教育专业音乐节奏感教学的现状出发,找出音乐节奏感训练效果不明显的原因进行了分析和研究,并且提出了相应的训练策略,希望能够对以后的学前教育专业音乐节奏感的教学提供有用的建议和启发.     

一种新型的特征平滑处理的民乐音符起始点检测算法

音符起始点是音乐特征信息中最基础的特征,也是高级音乐分析任务(如基频估计、节奏分析、节拍跟踪等)的前提.然而,目前大多数音符起始点检测算法的研究对象多以西洋乐(如钢琴、小提琴等)或人声为主,针对中国民乐的研究极为匮乏,其主要原因是缺少高质量的带标注的数据集.为此,本文采集了古筝的部分考级曲目的音频,并在专家指导下对音符...     

广州地区高校音乐专业学生人生价值观现状调查研究

运用罗克奇(Rokeach)"价值观调查表"对广州地区高校音乐专业学生的人生价值观进行调查,结果表明,音乐专业学生的价值观在总体上趋于一致,但在某些价值现上存在着团体差异和个体差异.总的来说,音乐专业学生的主导价值观是积极的,但也有少数学生存在着消极的主导价值观,音乐专业学生价值观表现出多样性、差异性和矛盾性.     

中西弹拨乐器单音乐音结构比较分析

音调特性是乐器的音乐声学属性中重要的一部分,通常用基于DFT的音级时频图(Chromagram)表示音乐内容的乐音结构,从而提取音调信息.应用CQT替代DFT,直接实现符合十二平均律的信号频域表示.由CQT得到的频谱图,进行频率到音级的映射即可得到音级图.据此提取了4种民族弹拨乐器和4种西方弹拨乐器的常用单音的音级图后,通过对比分析,发现民族弹拨乐器与西方弹拨乐器在单音内部的乐音结构上存在差异,中国民乐在单音中有较多音级同时具有较大的能量.这种差异与中西乐感知协和性上的差异相似.     

在专业教学中科学融合育人工作

大学生的思想政治教育工作是一项至关重要的工作.本文针对音乐专业大学生的特点,从专业特点及其课程教学的角度出发,从四个方面介绍了音乐专业学生思想政治教育工作的切入点,以增强大学生思想政治教育工作的针对性和实效性.     

浅谈高校音乐专业理论课教学改革——以《西方音乐史》教学为例

长期以来,音乐人才的培养只注重专业技能技巧的训练而忽视了理论素养的提高.《西方音乐史》是高校音乐专业理论课程体系中的一门重要课程,本文试图从改革《西方音乐史》课堂教学入手,寻求改变传统的音乐理论课教学模式的方法和途径.     

浅谈数字化多媒体技术在高师音乐教育中的应用

在电脑技术飞速发展的今天,许多领域依靠电脑技术的支持都为本领域实现了自己在新时期的腾飞.近些年,以电脑技术为基础的数字多媒体教学手段,在教育界被广泛运用,各个教育领域的多媒体教学课件不断涌现,作为辅助教学手段,都取得了较好的教学效果,大大提高了教学效率与教学互动.我认为,把数字多媒体教学引入音乐教育课堂,特别是高师院校音乐专业这一领域尤其重要.在师范院校音乐专业的音乐理论课程教学中,数字多媒体教学的运用更是将为高师音乐专业教学带来革命性的推动作用.     

高校声乐教学在传承与发展皖西民歌中的作用研究

我国的非物质文化遗产极为丰富,在传统的民族音乐中,民歌更是占有非常重要的地位,是其他音乐形式的基因。皖西民歌已被定为国家级非物质文化遗产,地方高校在保护和传承发展这份珍贵的精神财富中起着不可替代的重要作用,高校声乐教学对传承和发展皖西民歌有着极大的专业优势。     

高师戏曲课程开设方式及效能分析

师范院校的音乐教育专业要适应教育改革的新形式、新要求和承担振兴戏曲艺术的重担。将戏曲作为高师音乐教育专业的必修课,加以重视、探研不仅能造就出优秀的基础教育人才、加深和优化艺术学科的课程建设,更能从根本上让振兴戏曲、弘扬民族优秀传统文化的号召落实到位。     

运用多媒体技术制作民族民间舞蹈教学音乐

本文介绍了有关民间舞教学音乐的计算机多媒体制作编辑技术,并以sound forge软件为例,简要介绍如何剪接编辑民间舞蹈教学音乐,为广大舞蹈教师和爱好者提供制作数字音乐的经验和方法。     

民族音乐资源与高校音乐教育研究

从高校音乐教育角度探讨如何把民族民间音乐纳入音乐学院教学体系,在办学理念、办学思路、人才培养模式、课程体系中融入民族音乐,以期有利于民族音乐资源的保护与传承。     

运用多媒体技术制作民族民间舞蹈教学音乐

本文介绍了有关民间舞教学音乐的计算机多媒体制作编辑技术,并以sound forge软件为例,简要介绍如何剪接编辑民间舞蹈教学音乐,为广大舞蹈教师和爱好者提供制作数字音乐的经验和方法.     

对高师器乐教学的几点思考

器乐教学是高师音乐教学的一个重要组成部分。为了适应高师教育改革的新形势,进一步提高器乐教学质量,我们从教学内容、教学模式、课程设置、教学手段等方面入手思考与探索高师器乐教学的理论建设。     

论闽西民歌在地方高师声乐教育中的应用

闽西民歌是闽西民间艺术的一个部分,是中国民歌的重要组成部分。它以自己独特的音乐特征真实地反映了闽西人民的生活情趣及艺术追求,是闽西人劳动智慧的结晶,是闽西人民人文精神的展现,是闽西地域性声乐文化的重要组成部分。地方高师声乐教育地域性声乐文化的应用实践,有利于闽西民歌的传承。     

以民歌教学为主要内容的高师声乐小组课初探

传承民歌、弘扬民歌、发展民歌是振兴中国民族音乐的重要内容，在高师声乐小组课中通过感受民歌、探究民歌，表现民歌三方面教学，提出以民歌教学为主要内容的高师声乐小组课模式的可行性及现实意义。     

略论中国佛教音乐系统的形成

佛教音乐是中国民间音乐中影响很大的一部分,它的体制和风格上的独特系统在汉、唐之间逐渐形成.呗赞音乐、唱导音乐、佛曲音乐在一个重要方面实现了宗教艺术的功能,使得佛教音乐系统显示出一种自我完足性.     

理论与实践--民族民间音乐教学改革初探

本文主要从民族民间音乐课的教学状况和教学观念分析着手，结合当前音乐教育改革的新形势，提出“民族民间音乐”应当成为当前教学的任务和改革的方向。