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1.
当前大学生思想政治道德素质评价体系具有可操作性较差、评价内容缺乏时代感、评价机制互动性差等局限性,因此,在信息化社会要遵循学生思想政治教育的一般规律和网络评价的基本原则,利用网络进行评价,从而增强学生思想政治教育的实效性。 相似文献
2.
梅英 《曲靖师范学院学报》2005,24(3):98-100
针对目前解决网络生态危机问题的需求,德育必须采取3条举措:从对象出发:激发网络主体的网络道德需要;面对现实:教授网络发展所需的伦理道德;为发展服务:培养网络主体的自我道德素质. 相似文献
3.
网络思想政治教育的内容是网络思想政治教育的核心与灵魂。优化网络思想政治教育内容对其坚持主导性、保持民族性、提高实效性具有重要意义。应在坚持网络思想政治教育内容的主体性、创新性、前瞻性和层次性等原则的基础上,探索出优化网络思想政治教育内容的新路径。 相似文献
4.
黄在银 《广西民族大学学报》2003,(Z1)
从教育市场观念和现代教育的主体性原则、个别性原则和民主性原则出发,构建以学生为中心的主体教学模式、创新教学模式和人性化教学模式,提出了“课程内容与信息技术整合”的网络教学是构建现代教学模式的有效平台。 相似文献
5.
加强青少年网络道德教育是思想政治教育的基本任务和面临的严峻挑战,对社会主义精神文明建设与和谐社会建设具有重大影响。面对青少年存在的网络道德失范问题,需要构建政府管理、社会监督、学校教育和家庭管理"四位一体"的制度架构,以营造良好的网络环境,提高青少年网络道德素质。 相似文献
6.
大学生网络行为分析与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
谭福强 《湖北三峡学院学报》2005,27(2):67-70
在对大学生上网情况进行抽样调查的基础上,分析了大学生的上网状况及网络行为,从而提出了加强大学生网络思想教育、规范大学生的网络行为、提高大学生的网络道德素质的对策。 相似文献
7.
冯小丽 《广西右江民族师专学报》2004,17(3):94-97
文章分析了大学生在高校图书馆中道德素质的现状及造成大学生道德素质缺失的原因,有针对性地提出了对大学生进行道德素质教育的方法和途径。 相似文献
8.
谭福强 《湖北三峡学院学报》2008,(Z1)
高校网络思想政治教育是网络文化条件下大学生思想政治教育的重要途径,确定网络思想政治教育的原则是提高网络思想政治教育有效性、加强和改进大学生思想政治教育的前提。网络思想政治教育应遵循以下原则:网络信息的党性原则,以人为本原则,现实性与虚拟性相结合的原则,教育与管理相结合的原则,网络德育与学校思想教育主渠道相结合的原则,网络教育与社会及学生家庭教育密切配合的原则。 相似文献
10.
李红革 《郑州大学学报(理学版)》2013,(3):133-137
网络思想政治教育的目的通过网络思想政治教育主客体关系的转化得以实现。而网络思想政治教育主客体关系的转化需要主客体条件和中介条件。主客体条件主要包括主客体的态度和能力;中介条件主要指网络媒介、网络思想政治教育信息和网络思想政治教育活动。同时,网络思想政治教育主客体关系的转化是一个复杂的过程,是一个"教育主体以‘为我’方式构建、教育客体自主选择信息、主客体彼此不断接近"的过程。促进网络思想政治教育主客体关系的转化,应着重从尊重教育客体的主体地位、发挥教育主体的主导作用、强化互联网络的教育功能和提高教育主体的综合素质等方面努力。 相似文献
11.
论加强大学生的网络文明建设 总被引:1,自引:0,他引:1
肖浩 《大连民族学院学报》2002,4(Z1):121-123
信息社会使大学生成为网络最大的参与者,因此要注重对大学生的网络文明建设.要提高其道德素质,提高自律意识;加强网络法律法规的学习,增强在信息网络上遵纪守法的自觉性:要加强审美教育,增强其追求真善美、抵制假丑恶的能力. 相似文献
12.
思想政治理论课网络教学设计的整合 总被引:2,自引:0,他引:2
马宁 《玉林师范学院学报》2009,30(4):97-101
大学生在虚拟社会和现实社会的和谐发展问题,对高校思想政治理论课实施网络教学提出了新要求。要提高思想政治理论课网络教学的效果,除了始终要坚持适时适度原则、“双主体”原则和互动性原则外,更要突出网络教学设计的整合,即要进行教学设计理论的整合、教学设计主体的整合、教学内容与网络技术的设计整合、传统教学模式与网络教学模式的设计整合。 相似文献
13.
目前,大学生道德素质教育面临着新形势,加强和改进大学生道德素质教育意义重大,通过加强队伍和制度建设等方面的工作来帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 相似文献
14.
论人的道德素质现代化与现代德育 总被引:1,自引:0,他引:1
孙峰 《西安联合大学学报》2000,3(1):80-84
人的道德素质现代化以及主体性道德教育是当代道德教育的主旋律。人的道德素质现代化不仅指人的道德观念的现代化,而且指道德行为的现代化。现代德育应以促进人的道德素质现代化为中心,即把人作为现代道德主体来培养,以满足主体自身德性发展和完善的需要。它体现了现代德育的本体功能和内在价值,是现代德育的本质规定。人的道德素质现代化,是现代社会发展对人才素质的根本要求。要实现人的道德素质现代化,必须使学校德育现代化。为此,现代德育的构建应注重德育目标的主体性,德育内容的现代性,德育方法的开放性。 相似文献
15.
网络环境下图书馆的编目工作有了新的变化,同时对编目人员的素质也提出了更高的要求。本文论述了网络环境下编目人员的道德素质建设和业务素质建设。 相似文献
16.
大学生是一个国家中接受过良好教育并将对国家未来走向产生巨大影响的群体,他们的网络素质如果跟不上时代的发展,那么整个国家也很难在未来的数字经济时代成为强国。从这个意义上来说,我们已不能不对我国大学生的网络素质产生忧虑。提高大学生的网络素质是时代赋予高校的历史重任。本文就开展对大学生上网指导、网络道德素质教育、网络技能培养、校院网络文化建设、网络管理等五方面的工作,来提高大学生网络素质,提出了自己的见解。 相似文献
17.
网络德育管理模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
网络德育管理模式是指在一定思想理论的指导下,经管理实践而定型的网络德育管理结构及其实施策略。构建网络德育管理模式,既是构建一个指导性的结构范式,又是构建一种管理理论、管理方法。网络德育管理模式的构建应当坚持团队管理原则、智能管理原则、信息共享原则和效益原则。网络德育管理模式主要有阵地资料模式、即时更新模式、参与互动模式、信息素养教育模式和综合模式。 相似文献
18.
19.
网络思想政治教育是军队思想政治教育新的形态,要增强其主动性针对性实效性,必须准确把握其应遵循的原则要求。要通过强化马克思主义一元化指导地位,在主动应对网络意识形态多元化挑战中永葆教育的先进性;坚持正确价值导向,在自觉抵制网络道德“污染”冲击中强化教育的规约功能;践行以人为本理念,在充分尊重受教育者主体地位中赋予网络思想政治教育更加充实的人文精神;注重改革创新,在顺应网络文化发展“求新求异”特性中保持教育的生机活力。 相似文献
20.
要发挥方兴未艾的网络思想政治教育茁壮成长的生命力和不可抗拒的威力,必须有真正反映网络思想政治教育规律的网络思想政治教育机制作保障。为此,构建和谐健康的网络思想政治教育机制是思想政治教育工作者无法回避的一个严峻课题和现实问题。本文仅从构建网络思想政治教育机制的前提基础、构建网络思想政治教育机制应该坚持的原则、构建网络思想政治教育机制的主要内容以及所面临的困境等方面简单谈谈自己的想法,以期对构建网络思想政治教育机制有一定指导意义,并起到抛砖引玉的作用。 相似文献