共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
〈电工基础〉是工科类各专业一门很重要的基础核心课程,是一门实践性较强的的专业基础课.由于该课程理论性较强、概念多,原理抽象,难懂难学,学生对学好〈电工基础〉产生畏难情绪,学生缺乏学习主动性,因此,在这门课的教学过程中,教师应通过多种教学策略,使学生对〈电工基础〉产生兴趣,积极主动学习,解决此课程难懂难学的问题. 相似文献
2.
《电工基础》是职业院校电类专业实践性较强的基础课程。本文从《电工基础》教学语言的使用原则、培养学生学习习惯、加强与中学物理的有机衔接以及灵活有效的提问四个方面探讨电工基础教学方法,从而提高学生学习兴趣。尽快掌握高技能人才必备的电主知识和技能,为后续课程的学习打下坚实基础。 相似文献
3.
针对技工学校学生的知识结构、心理特点、学习能力，提出改进传统教学方法，培养技校生学习《机械基础》课程的兴趣，提升课程教学质量，对《机械基础》教学改革提出建议和新的思路。 相似文献
4.
《基础会计》是中职会计专业重要的基础课，教学质量的高低影响学生学习的积极性，以及对后续专业课程的学习。如何提高《基础会计》教学质量，本文从教师素养，培养学生学习兴趣，转变教学方法，改革考试评价机制等方面提出了一些看法，以期对提高《基础会计》的教学质量起到一定的促进作用。 相似文献
5.
《电工基础》是一门非常重要的专业基础课,涉及专业面广,几乎所有的工程技术专业都要开设,对于电相关专业来讲,学生对其掌握领会的程度直接影响到后续专业课程的学习。因此,师生交往、积极互动、共同发展是教学过程的前提。 相似文献
6.
课堂教学中的导入环节是整个课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视.在课堂中讲究导入的艺术性尤为必要,这有利于提高学生的学习兴趣和学习效率,更有利于启迪学生思维,该文列举了几种在实际教学中常用的课程导入方法. 相似文献
7.
《电工基础》是技校电类专业开设的一门专业基础课。该课程的教学效果、学生的学习状态,直接关系到后续专业课的教学。教师普遍感到技校电类课难教,学生学习劲头不足,学后不能灵活运用。究其原因主要的是学生缺乏兴趣、有畏难情绪。因此,教师应加强电工基础的教学,激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习。 相似文献
8.
＂教无定法,贵在得法＂,主体性教学是以充分发挥师生的积极性、主动性、创造性为前提,让学生在民主、宽松、和谐的教学氛围中,生动活泼地、主动地得到全面提高的一种教学模式。《电工基础》是中职专业的一门基础课程,本文提出以实验教学为重点,激发兴趣,培养合作精神,充分发挥学生的主体作用,提高教学效率。 相似文献
9.
从数据结构课程的教学方法与手段及实验构想方面进行了阐述，在教学过程中强调前导课的重要性。注重培养学生的自主学习能力和学习兴趣，注重多种教学方法的灵活运用，结合上机实践操作，培养学生思维能力、动手编程能力及分析解决实际问题的能力，最终达到了教学质量的提高． 相似文献
10.
本文以学以致用的教学理念为指导,从挖掘学生的想象力和推理能力,利用多媒体的"模拟"教学,采用比拟法提高学生学习兴趣,安排实验教学等方面进行教学改革论述,大大提高了学生的电工技术专业技能水平。 相似文献
11.
在中职学校《建筑材料》课程的教学中,可以从上好绪论课,注重理论联系实际和利用多媒体技术等三个方面展开教学,以提高教学质量。 相似文献
12.
本文主要介绍了职业学校应用电子技术专业、机电一体化技术专业、数控技术专业等三个专业《电工基础》课程的教学。文章指出,职业学校的学生具有一定的特殊性,他们年纪小,可塑性强,但基础比较薄弱。学生的专业不同,教学大纲也不同,教学侧重点也不一样,只有充分调动学生学习的积极性,才能使教学活动事半功倍。 相似文献
13.
在电工基础课的教学中，教师可用提问的方式吸引学生的注意力，同时鼓励学生大胆提问，这有助于培养学生对该课程的学习兴趣。 相似文献
14.
在中职学校的计算机教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣．为此．教师更要不断提高自身的教学水平和各方面的素质。 相似文献
15.
《计算机应用基础》是高职院校各专业的公共基础必修课程,是一门实践性和实用性很强的课程。为了适应当前的社会,教师应当提高学生对《计算机应用基础》课程的学习兴趣和计算机实践动手能力。本文探讨了如何培养学生的学习兴趣,充分调动学生的积极主动性,从而提高教学质量和学习效果。 相似文献
16.
随着计算机技术的飞速发展,计算机作为一种工具、一种办公手段,已经普遍存在于日常的工作、学习、生活当中。中职学校学生学好计算机基础,对其它课程的学习,尤其是对今后的就业显得十分重要。从激发和培养学生学习计算机的兴趣、进行模块化教学、采用案例教学、运用多媒体教学和积极开展第二课堂五方面谈了笔者在计算机基础课程有效教学的一些粗浅体会。 相似文献
17.
浅谈中职学校《计算机应用基础》课程的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《计算机应用基础》是中职学校各专业的一门必修课,学好此课程不仅能培养学生操作计算机的技能,更能培养学生的计算机素质,这符合计算机技术发展的规律,也符合素质教育的要求。针对中职学校学生的特点,结合我们多年耕耘基层的教学经验,对如何抓好课堂教学及课堂外的一些环节来提高教学质量进行了探讨,经实践证明,收到了良好教学效果。 相似文献
18.
《电工技术基础》课程是电类专业的专业基础课,所以其在专业课程体系中的重要性不言而喻,但是一直以来本课程的教学效果不容乐观,本文试着从教学方法、教学模式方面寻求改进、提高教学质量的方法。 相似文献
19.
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对电工基础感兴趣，才能变“要我学”为“我要学”，从而学好电工基础。因此，如何激发学生学习电工基础的兴趣，是提高教学质量的关键。 相似文献
20.
浅谈中职学校Flash课程的教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
Flash动画设计是一门操作性强、实践性强、培养学生创造性思维的课程。本文通过遮罩动画的制作总结了Flash教学过程中的经验和体会。从了解分析学生情况,努力培养学生学习兴趣,启发学生创造思维,加强操作实践能力等方面对Flash动画制作的教学方法进行了探讨。 相似文献