高职教育中的体育教学评价

高职教育体育教学评价是对学生完成职业技术技能要求的身体保证,评什么、怎样评,事关高职学生的进步与发展。职业教育应走出传统的、带有普通教育特征的评价误区,避免用普通教育的教学评价模式来评价高职体育,要把学生适应社会所需的体质健康素养和能力,纳入职业教育发展性评价体系,为学生的就业和终身体育服务。     

本科教学工作自我评价方案研究

分析了建立学校自评制度的必要性及教学工作自我评价的特征,结合学校的实际,提出了学校教学工作自评方案,旨在建立起以教学评价为核心的校内教学质量监控体糸,从而不断提高自身的办学水平和办学效益。     

旅游本科教育实践性教学环节可操作分析

旅游本科教育必须结合市场人才需求来大力加强实践教学环节。应从人才培养方案的修订、校企合作实践的实施、实践经费的落实等方面明确对实践教学环节的现实可操作性的认识，并就实习时间的安排、实习基地的选择、师资的业界经验获取等方面加强旅游管理专业实践性教学环节。     

对我国本科教学评价有关问题的探讨

教育质量是教育教学工作的永恒主题，开展教育评估是保证和提高我国高等教育教学质量的有效手段。本文回顾了我国本科教学评价的发展历程，分析其意义，提出以发展为目的的本科教学评价的指导思想：走向多元化、发展性、对活式和质性的教学评价。     

对中等职业教育体育教学评价的思考

本文主要通过文献资料法分析了当前中等职业学校体育教学评价中存在的主要问题以及在新课标的要求下,体育教学评价今后的改革与发展趋势.     

略论法学本科教育中的实践教学

近年来,各高校的法学本科教育虽然开展了多种形式的实践课教学,但仍普遍存在教学内容不够系统、教学过程流于形式等特点。为改变这一状况,法学实践教学应根据学科的特点和学生的认知规律,坚持循序渐进的教学原则,保证“社会调查-专业见习-模拟审判-毕业实习”等实践教学环节四年不断线,并逐步建立起与理论教学平行独立的、规范合理的实践教学体系。     

应用型本科院校实践教学评价办法的数学模型

依据应用型本科院校工科类专业的培养目标,分析实践教学的评价指标,制订评价体系,然后利用模糊评价理论建立综合评价数学模型。     

基于集对分析的双向综合教学评价模型应用

教学质量的评价应着眼于教师和学生之间进行双向综合评价。建立综合教与学两方面影响因素的指标体系是教学质量评价的前提和基础。运用基于集对分析(SPA)的同异反教学评价模型,结合层次分析法确定指标权重,并对评价所得联系度的不确定性展开分析,从而对教学评价系统信息的确定性和不确定性进行研究,使评价结果更加客观、可信。     

相关分析理论在教育评价中的应用

１　积差相关与权集合品质的检验权集合是教育评价方案中所有可以相加的权重系数集．它反映的是人们对教育活动中各个教育因素的重要性、相对价值以及与达到教育目标程度之间关系的认识．权集合的构造是否科学合理，直接影响着教育评价质量．构造权集合的方法很多，构造过程中都带有一定的主观性．要检验作为理性思维产物的权重集合是否科学、合理，应当采用实践的方法．但是，由于教育活动的复杂性和综合性，在实际工作中，我们不可能也不应该把某一因素从因素集合中分离出来，因而也就不可能在“纯粹”的情况下，考察某一因素的变化对教育…     

试论体育教育专业微格教学评价标准的设计策略

微格教学是提高体育教育专业学生教学技能的有效方法之一.要在理论上进一步深化,在实践上进一步提高微格教学水平,必须解决微格教学评价标准的设计问题.分析了体育微格教学评价标准的设计策略和建立体育微格教学评价标准要处理好的几个关系,为微格教学在体育教学中更好地运用提供参考.     

简论发展性评价在教学中的运用

随着我国教育教学改革的深入，教育评价在素质教育中的重要性越来越突出，也逐渐被人们认识，由此使发展性评价的作用日益彰显。关于教育评价的现状、实施发展性评价特征、作用及方法，均需要做出进一步的分析研究。     

体育教育专业田径课教学评价体系探析

运用文献资料法和访谈法,指出现行体育教育专业田径课教学评价体系的优缺点,从构建评价体系的基本理念、基本程序和方法着手,探讨构建评价内容、评价主体和评价方法多样化的教学评价体系.     

《泛函分析》课程的教学与学业评价

将《泛函分析》的课堂教学方法的改革与学业评价方法的改革相结合,克服教学课时少等不利因素的影响,探索新的教学模式,以提高教学效果。     

高等职业教育中教学评价的研究

目前很多高职高专院校都在进行教学做一体化的教学改革。我们不仅要改革教学模式,同时也要更新教学评价方式。只有通过新的教学评价来引导学生,注重知识能力、方法能力、社会能力的全方位锻炼与提升,才能真正实现高素质技能型人才的培养。     

浅析高等职业教学评价存在的问题

随着经济社会的高速发展,高等职业教育必然要对社会经济的发展做出相应的调整和发展,以培养社会需要的全面发展的应用型人才。而以往高职院校教学的评价已不能适应新世纪的要求,本文通过对高等职业教学评价现状进行分析,指出当前高等职业教学评价存在的问题。     

国内护理健康教育系统评价/Meta分析的方法学和报告质量评价

目的 评价国内护理健康教育系统评价/Meta分析方法学和报告质量.方法 电子检索万方数据资源系统、中国知网(CNKI)、中文科技期刊数据库(VIP)、中文生物医学期刊数据库(CMCC)、中国中医药数据库等,辅助手工检索近20种国内期刊,两位评估者独立提取数据并录入NoteExpress2建立的信息采集表进行分析.选用O...     

教学环境噪声调查与评价

该文通过噪声现状调查和测量,对华东工学院第二教学楼的教学环境噪声进行评价。评价结果表明:该楼教学噪声环境质量属于“较吵闹”级,与噪声主观反应调查结果相吻合,航空噪声是最主要的污染因子。如果南京机场不搬迁,预计到2000年,教学噪声环境质量将降到“吵闹”级。     

高校体育教育专业篮球专修课教学评价体系研究

采用模糊数学综合评价法来构建高效体育教育专业篮球专修课教学评价体系。通过汇总学生、教师和领导几方面的评价意见,将不易直接定量测量的教学质量评价问题实现定量化,从而比较全面地反映出教学质量的优劣,为建立科学合理的教学评价体系提供参考和借鉴。     

任职教育教学评价体系研究

推动和加强任职教育工作是当前军事院校教学工作的重大任务,教学质量评价体系是任职教育教学质量监控的重要组成部分,任职教育的特点对教学质量评价体系提出了更高的要求。近年来,结合所在单位的工作实践,并借鉴先进的评价经验和方法,笔者初步构建了基于理论、现地、实验、装备等四个方面的教学质量评价体系,经实际应用表明：该评价体系满足了任职教育需求。