英语拼写与读音不同之历史探究

语言是随着社会的发展而发展的。英语自从作为一种独立的语言形成以来,经历了大约一千五百年的演变过程,拼写与读音作为语言内部结构的一部分也随之发生变化。拼写与读音存在的不同主要有以下几类情况:(1)字母不同,读音一样;(2)字母一样,读音不同;(3)有字母不发音。     

谈英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本结构单位。英语词汇教学方法主要有以下几点：一、用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式。二、利用具体情景掌握单词的读音和语义。教新词可用以下方法：翻译法、直观法、举例法等。     

谈英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本结构单位。英语词汇教学方法主要有以下几点:一、用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式。二、利用具体情景掌握单词的读音和语义。教新词可用以下方法:翻译法、直观法、举例法等。     

英语读音与拼法的对应规律(下)

<正> 五、英语单词的基本拼写规则拼写规则与读音规则是一个事物的两个方面,就象几何学的正定理和逆定理一样。已知单词的拼法而判断其读音的规则叫作读音规则;已知单词的读音而判断其拼法的规则叫作拼写规则。从国内来看,论述读音规则的较多,但谈拼写规则的较少。而国外的英语教学(包括英美等国的本族语教学)相当重视拼写规则。如美国著名的《韦氏大词典》的编者Noah、Webster列举了39条拼写规则;英国出版的“The     

外来词用字(或字母)的读音规范

汉语中的外来词，有用汉字书写的，也有用字母书写的。从历时角度说，有些用于书写古代外来词的汉字的读音，在今天看来，则是一种毫无理据的特殊读音，是否保留，应该有个取舍的准则；从共时角度说，外来字母词与汉拼字母词并行，同一字母多种读音的现象不可避免，自然也应该设法解决。对于前者，笔者的建议是：换用符合古外来词读音的汉字，从而取消原用汉字的特殊读音。对于后者，笔者的建议是：汉拼字母词按汉语读音读，外来字母词按外语读音读，并促进外来字母词按“汉拼音译、汉字音译和意译”三种方式，逐步融汇于汉语系统。     

Phonics：中国人英语学习方法的革命

自然拼读法在字母的发音和单词的发音及拼写之间建立起直接的联系,把单词的“音”与“形”相结合,符合语言学习的规律。与“国际音标”相比,该方法只有两个标注符号,简单易懂,有助于学习者掌握字母或字母组合的发音与拼写之间的对应关系,快速提高学习者的单词拼读与拼写能力,是中国人英语学习方法的一次革命。     

延边地区小学英语教师现状调查

众所周知，英语属拼音文字，除了字母、单词和音标有各自不同而独特的读音外，其语法规则和句子结构也与汉语有很大的差距。     

谈谈英语标音教学

最近报上开展英语标音教学的讨论,这是英语教学中比较重要的问题。这里仅提出个人的一些粗浅看法。初学英语的人,总觉得英语词汇不好掌握,不容易做到“见词能念,闻音能拼”,往往需要查词典,才能弄清读音。这是因为英语单词的拼写和读音有很大的差距。这差距来源大约有以下几个方面:一、属于历史文献的继承问题。有些词来源于拉丁语和希腊语,读音已发生了显著的变化,但沿用已久,为了保持其词源,拼法仍不改变的,如receit仍拼为receipt,“p”已脱落;dialogue一词中的结尾元音字母.“ue”已脱落;二、有些是十四世纪以前英语某些方言的反映;三、有些是历史上各个时期吸取外来语的结果,等等。由于英语单词的拼写与读音之间差距很大,单靠词形确是不好掌握。     

甘青地区藏语语音与英语语音辨析——兼谈对藏族学生的英语教学

<正> 我院藏语研究生的英语课开设已逾十年,学生绝大多数来自甘肃、青海、四川等省,其母语为甘青藏语(属安多方言)。他们在学习英语,特别是学习英语语音的过程中,遇到的困难较多,因为藏英两种语言分属不同的语系,在语音上存在着很大差异。本文就甘青藏语与英语的语音进行初步比较,找出异同,供同行们在教学中借鉴。一、英文字母与藏文字母藏文有30个辅音字母,4个元音符号,拼法很有规则,读音各地略有差异(指本方言内     

英语中汉语借词分析

从英语中汉语借词的领域、汉语借词的形成特点、汉语借词的拼写方式和读音特点等几方面入手分析汉语借词，可以找出英语中汉语借词的某些规律，对语言的实践具有指导作用。     

字母名称问题琐议

随着时代的发展,字母入词现象越来越多,促使字母读音出现争议.而字母入词要有一个汉化过程,必须充分采纳大众接受的习惯的读音,然后辅以专家的协调和整理,制定出一个较为理想的字母读音方案.同时,在小学语文教育和对外汉语教学方面加强汉语拼音字母表的教学,也是推广汉语拼音方案的重要措施.     

中国人名汉语拼音字母写法

一、中国人名分汉语姓名和少数民族语姓名.用汉语拼音字母拼写姓名,汉语姓名按照普通话拼写,少数民族姓名按照民族语拼写.二、汉语姓名拼写法如下:(一)汉语姓名分姓氏和名字两部分.姓氏和名字分写。(杨/立,杨/为民)(二)复姓连写.(欧阳/文)     

常见金属矿物术语词汇拼写拼读理据分析

常见金属矿物英语术语词汇是矿业等学科专业英语学习的基础,这些词汇复杂特异,具有很强的专业意义与特征。本文在对拉丁语的语言历史及对英语科技专业词汇的影响有所了解的基础上,通过对常见金属矿物术语词汇的词源分析及与拉丁语拼读规则方面的对比,揭示这些词汇在拼写、拼读等方面蕴含的理据、规律,以期有助于学习者理解其含义,掌握其拼写、读音,增长语言文化背景知识。     

方块汉字拼音文字

《方块汉字拼音文字》(方拼)解决了文字改革史上的老大难问题——标音、猜音。跨入了拼音文字的行列。 “方拼”的要领是同声相拼。拼音自然准确,只要掌握了要领即可自行拼写所需的任何字,并且每个字母都起发音作用。书同字,字同音。易学易记。只要将其字母学会读准,一切字迎刃而解。经过实验证明,学龄前六岁儿童学习约38小时,五岁儿童约100小时,即能拼写或阅读本方案拼写的任何东西。如果本方案作为文字使用,就会使     

论词汇发展的历时性特征

语言既随着社会历史的发展变化而变化，又按照其自身的发展规律而发展。因此语言的发展既具有历时性即动态特征，又具有共时性即静态特征。作为语言中最为活跃的因素，词汇在其发展进程中历时性表现尤为明显。从英汉两种语言的词汇发展共性不难看出：历时变化是词汇发展的一个基本特征；词汇发展的历时性特征主要体现在新词的产生、词义的演变以及拼写的变异等方面。     

关于撰写英文摘要的要求

正本刊学术类文章要求书写中英文摘要袁为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。(1)英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。(2)英文摘要应与中文摘要中的格式一致。(3)英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附4～6个关键词(Key Words)。     

关于撰写英文摘要的要求

正本刊学术类文章要求书写中英文摘要袁为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。(1)英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。(2)英文摘要应与中文摘要中的格式一致。(3)英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附4～6个关键词(Key Words)。     

中小学英语衔接教学中音标教学的尝试

0引言《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》对语音教学的要求是:语音、语调基本正确、自然、流畅;能根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度;根据读音拼写单词和短语等。语音、词汇是学习英语的     

憧憬世界科技新巅峰

澳大利亚科学家发明“拼写检查”基因序列新方法 澳大利亚昆士兰大学的科学家发明一种快速、可靠、简便的纠错方法，可如同计算机检查文字拼写错误那样，发现基因测序过程中产生的扩增序列DNA代码错误。新方法编制的软件称为“刺槐（Acacia）”，是由基因测序仪阅读DNA碱基代码的四个字母，并拼写出不同生物体的基因后，     

汉语拼音方案的改进探讨

依据汉语拼音方案的特点、规则和范例，提出拼音拼式缩短的原则和方法。为便于音节识别，提出保持拼音声母以及韵母首字母不变原则，简称拼音首部不动、尾部变动原则；通过用g、m、y、q分别替代拼音尾部ng、an、ai和ang的方法，将汉字的拼音长度缩短为最长4字母。另外，首次提出拼写吕和女等字时用iw或者iv替代韵母＆#252;更为合理的新观点，以及用字母x作虚声母分隔音节的建议。改进的方案可以看作是对原方案的扩充和发展，也可以作为一种汉字输入法方案。