英语教学中的教学语言艺术

课堂英语教学是师生共同进行的教与学的双边活动 ,其效果如何在很大程度上取决于英语教师的教学语言艺术。有的教师尚不能充分利用教学语言来进行英语教学。英语教学语言有课堂用语、教师传授新知识的用语等 4种。教学时要注意英语教学语言的情感艺术、表达艺术、提问艺术和语感艺术     

语文教学中的语言艺术

语言分为有声语言和无声语言.在教学过程中,正确使用语言,往往能收到意想不到的效果,它能激发学生的学习兴趣,陶冶他们的情操,激励学生追求上进,甚至会影响到一个学生的一生.所以,笔者认为在教学中,教师不仅善于用有声语言激励学生,还要善于用无声语言来熏陶学生是非常重要的.     

试论体育教学中的语言艺术

体育教师要提高语言表达能力 ,就必须加强语言修养 ,不断提高自己的语言艺术     

谈中学物理教学中的语言艺术

教学语言是传达教育信息、交流思想情感,组织教学活动的纽带。本文通过对物理教学语言的科学性,趣味性和启发性的分析探讨了语言艺术对提高物理课堂教学效果的意义所在。     

论体育教学中的语言艺术

本文对语言艺术的几种方法，要诀及运用语言的途径进行讨论，供同仁参考     

试论体育教学中的语言艺术

体育教师要提高语言表达能力,就必须加强语言修养 不断提高自己的语言艺术。     

浅谈语文教学中的语言艺术

语言,是知识信息的载体,是人际之间交流思想情感的主要工具。在语文课堂教学中,教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用。它既是教师教书育人的基本手段,又是一种专业化的创造性艺术。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学     

语文教学中的语言艺术魅力探析

优美形象的教学语言是师生共建和谐教学环境的必要条件之一,教师要根据不同的教学内容,收到此时无声胜有声的现实效果。实践证明,优秀的语文教师十分注重锤炼自己的语言,在备课、上课乃至平日的谈话中严格筛选自己的语言。他们用优美规范的语言,讲述优美典范的文章,达到美好的教学效果,用教学语言的艺术魅力唤起学生心灵的感应。     

浅谈教学语言艺术

教学是学校的中心工作 ,教学语言是教学必不可少的重要手段及工具 ,教师的教学语言如何 ,直接决定着教育、教学效果的好坏。这就要求教师的教学语言不仅能遵循一般的要求 ,具有简约性、教育性、清楚、准确 ,还应具有极高的艺术性。本文就教学艺术的意义、特征 ,要求作以简要的阐述 ,希望教育工作者能从中受到启发 ,自觉地提高自身的教学艺术水平 ,使教学语言形象生动、幽默多趣。     

浅谈语言艺术在体育教学中的应用

语言是体育教学中组织教学,传授基本知识,培养学生能力,提高学生素质的重要手段之一.简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染性的语言形式,经科学设计,巧妙应用,对营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围,感染学生积极主动的参与各种体育活动,高效完成教学任务,提高学生的体育文化修养,具有非常重要的作用.在体育课教学中,教师的语言对教学过程中的组织、教育、讲解等环节都有重要的影响,在教学活动中处于主导地位.     

非语言艺术在钢琴教学中的应用

教学艺术主要表现在语言艺术和非语言艺术两个领域。在现代的教育中随着对教学艺术的全面探索,以教师授课语言为代表的语言艺术的功能开始有了一定的变化,非语言的教学艺术形式开始逐渐的受到重视。非语言的教学艺术表现形式,在钢琴教育中有重要应用价值,应用得当能够有效的提升钢琴教学的效能,能够有效的提升整体教学水平。对于非语言艺术在钢琴教学中的应用问题的研究,可以帮助教师有效的提升教学艺术的创造力。     

教学语言艺术微探

教学语言对于教学的重要性,正如苏霍姆林斯基所言,"在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"。马卡连柯也曾说过,同样的教学方法,因为语言的不同,效率可能相差20倍。俗语说:"工欲善其事,必先利其器"。要优化教学效果,教师必须首先注重提高自己的教学语言艺术。     

论语文教学语言艺术

语言是教师“传道、授业、解惑”的武器.因为在教学过程中,无论是和学生进行知识信息反馈,师生之间的感情交流,对学生个性熏陶、感化、组织教学,还是引导学生观察、记忆、思维、想象等智力活动和创造性活动,都必须借助教学语言.教师自身的语言艺术是教学手段中最为重要的手段之一.教学语言是教学内容的主要载体,教师信息的输出和学生信息的输入都主要依赖教学语言来进行.语言直接关系到教学内容的传达,关系到学生积极思考、认真体验的启发和引导,关系到师生之间情感的交流及和谐状态的形成,教师准确、优美的语言,会迅速唤起学生审     

化学教学与语言艺术

教学语言应严谨准确，合乎逻辑；抑扬顿挫，增强感染力；用比喻的手法，使教学难点形象化。     

理工科教学语言艺术分析

分析了理工科教学语言的特点,认为教师在教学活动中应该遵循教学规律,创造性地运用教学语言,以语言美使学生在愉悦中高效的学习;艺术性语言能激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性,使学生思维活跃。教师语言准确、鲜明,讲课生动,优美、亲切,能深刻地影响学生,潜移默化地培养学生的语言表达能力。教师要把书面语言中的学术语言（概念、原理、定理）转化成生活语言,将其与生活、生产、科研实际联系起来,在学生的思维中形成形象化的空间形象,因果关系链、群、网,以便学生形成清晰的知识结构;教师还要善于把实际生活现象、过程概括成专业术语,形成书面语言,以便培养学生的抽象思维能力。     

舞蹈中的语言艺术

舞蹈是一门综合艺术,舞蹈与其它综合艺术有许多共同点,也有不同点。在歌剧、音乐剧、戏剧、合唱音乐等舞台表演艺术中,语言因素是非常重要、不可缺少的,而在舞蹈艺术中,语言艺术却很少参与。从艺术发展的规律看,各种因素之间的相互结合是一个自然的趋势。着重讨论语言与舞蹈结合的形式,探索和发展语言和舞蹈的结合方式。     

舞蹈中的语言艺术

众所周知,舞蹈是一门综合艺术。它集人体动作、音乐、服装、舞台美术、色彩、灯光和情节于一体,主要依靠人体动作来塑造艺术形象,表达思想感情。舞蹈与其它综合艺术有许多共同点,也有不同点。如,     

浅析如何加强语文教学中的语言艺术魅力

教育发展日新月异,语文教学一些传统的方法渐渐被人们忽略甚至被摈弃,由于改革者致力于语文教学形式上的创新,语文教学的真正内涵往往得不到重视。这样,语文教学的形式与内容就得不到很好的统一。造成了教学语言艺术的忽略,那么又该如何来加强我们的语言艺术魅力呢？     

体育教学与语言艺术

在体育教学过程中,教师不仅要用自身完善的正确示范传授学生锻炼身体的方式、方法及手段,而且更要利用语言的学术性、激励性和间接性,充分发挥语言的艺术性,激发和调动学生上好体育课的兴趣和积极性,从而提高体育教学效果。