参与式教学法在经济地理学教学中的尝试

文章在分析经济地理学课程特点的基础上,探讨参与式教学方法的应用。主张采用教师讲授与学生实践相结合的方式,以锻炼学生运用理论知识分析实际问题的能力为目标,突出"参与式"特征,并总结可能存在的问题及应对措施。     

参与式教学法在经济地理学教学中的尝试

文章在分析经济地理学课程特点的基础上,探讨参与式教学方法的应用.主张采用教师讲授与学生实践相结合的方式,以锻炼学生运用理论知识分析实际问题的能力为目标,突出"参与式"特征,并总结可能存在的问题及应对措施.     

从国外语文教学模式看语文的实践性

目前,国内语文教学在语文教学的实践性方面还是一个空白,而要让语文课堂真正活起来,就要使语文课堂与社会生活实践相结合,培养学生的交际能力。国外语文教学不论是在阅读、作文,还是口语交际教学中都为我们提供了借鉴,让我们感受到国外语文教学重视在模拟情境中培养学生独立思考、团结协作以及解决实际问题等方面的能力。语文的实践性是目前值得我国语文教学工作者重视的一个问题。     

从国外语文教学模式看语文的实践性

目前,国内语文教学在语文教学的实践性方面还是一个空白,而要让语文课堂真正活起来,就要使语文课堂与社会生活实践相结合,培养学生的交际能力.国外语文教学不论是在阅读、作文,还是口语交际教学中都为我们提供了借鉴,让我们感受到国外语文教学重视在模拟情境中培养学生独立思考、团结协作以及解决实际问题等方面的能力.语文的实践性是目前值得我国语文教学工作者重视的一个问题.     

语文复习的策略

语文复习应重视学情的全面准确把握,只有充分而准确地分析学生需求,面向全体,因材施教,才会收到良好的效果.     

语文复习的策略

语文复习应重视学情的全面准确把握，只有充分而准确地分析学生需求，面向全体，因材施教，才会收到良好的效果。     

语文教学中怎样培养学生的问题意识

"问题意识是创新精神的摇篮",学生学习方式的变革关键在于问题意识的培养.培养创新精神应始于问题意识,它是思维的动力,是创新精神的基石.     

培养语文阅读能力,提高语文教学质量

对于中学生而言,获取知识的主要途径是阅读,阅读水平的高低直接影响着语文教学质量;培养和提高学生的阅读能力,是中学语文教学重要的基本任务之一,也是提高学生语文水平的有效途径.     

语文教学中怎样培养学生的问题意识

“问题意识是创新精神的摇篮”，学生学习方式的变革关键在于问题意识的培养。培养创新精神应始于问题意识，它是思维的动力，是创新精神的基石。     

语文教学应积极渗透生命教育

针对近年来不少中小学生轻生的现象,分析学生生命意识淡薄的原因,提出生命教育的紧迫性和重要性,并阐述生命教育的内涵、生命教育与语文教学的密切关系以及生命教育如何在语文教学中渗透,使广大教育者在教学中能有效落实生命教育或者可以把生命教育作为培养学生健全人格、主动发展的一种重要途径。     

语文教学应积极渗透生命教育

针对近年来不少中小学生轻生的现象,分析学生生命意识淡薄的原因,提出生命教育的紧迫性和重要性,并阐述生命教育的内涵、生命教育与语文教学的密切关系以及生命教育如何在语文教学中渗透,使广大教育者在教学中能有效落实生命教育或者可以把生命教育作为培养学生健全人格、主动发展的一种重要途径.     

语文教学中的感恩教育

感恩是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养的重要内容.语文课中的感恩教育,要在引导学生深入文本,培养语文能力的同时,培养学生感恩的价值观.     

谈小学语文教学的创新

文章从小学语文注重学生学习语文兴趣的培养;注重学生＂说＂的训练;注重学习习惯的培养3个方面阐述了小学语文教学的创新,以提高学生的语文素质。     

语文教学中的感恩教育

感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养的重要内容。语文课中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。     

提高职业中专学校学生语文写作能力初探

每学完一篇课文,笔者都要给学生出一篇与该篇课文相类似的作文题目要学生仿写,并要求每个学生将自己写的作文当着全班同学的面读,教师当堂点评作文,点评时找出该学生作文的闪光点加以鼓励,以激发学生写作的积极性,同时也提高了学生的语言表达能力.     

谈小学语文教学的创新

文章从小学语文注重学生学习语文兴趣的培养;注重学生"说"的训练:注重学习习惯的培养3个方面阐述了小学语文教学的创新,以提高学生的语文素质.     

提高职业中专学校学生语文写作能力初探

每学完一篇课文，笔者都要给学生出一篇与该篇课文相类似的作文题目要学生仿写，并要求每个学生将自己写的作文当着全班同学的面读，教师当堂点评作文，点评时找出该学生作文的闪光点加以鼓励，以激发学生写作的积极性，同时也提高了学生的语言表达能力。     

学语文过五关

语文教学的目的在于培养学生听、说、读、写的能力,根据新课标的要求,语文自学能力的形成,关键是在课外阅读中练就过"五关"--初读、再读、感读、研读、悟读的本领.     

网络催生新媒体时代的到来

大众传媒的时代正在逝去，个性化的、参与式的媒体正在来临。这将深刻改变着整个传媒业以及我们生存的社会。[编者按]     

学语文过五关

语文教学的目的在于培养学生听、说、读、写的能力，根据新课标的要求，语文自学能力的形成，关键是在课外阅读中练就过“五关”——初读、再读、感读、研读、悟读的本领。