浅谈家庭教育对幼儿语言发展的重要性

家庭作为幼儿生长的第一环境,对幼儿一生的影响都是非常重要的,家长作为孩子的第一任老师,对幼儿各方面的成长都起到示范和引导的作用。语言作为幼儿发展过程中一个重要环节,是需要多方面结合进行培养的。我认为,《纲要》中在语言方面对教师的指导要点提出的明确要求“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿运用的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”这同样适用于家长。     

毛泽东同志早期的哲学思想

<正> 毛泽东同志,于一八九三年十二月二十六日出生在湖南湘潭县韶山冲,在青少年时代,就阅读了不少中外哲学名著,把研究哲学同改造社会紧密结合在一起,他刻苦读书,追求真理,以救国救民为己任。五四运动时期,毛泽东同志经历了世界观的转变,从一个革命民主主义者成长为一个共产主义者,摒弃了唯心论、二元论的哲学观点,完成了向辩证唯物主义和历史唯物主义的转变。一一九一○年,毛泽东同志在东山小学求学时,读的主要是孔夫子的书,但他不喜欢它们。后来他读了郑观应的《盛世危言》和《列强瓜分之危险》等书,激起了他的爱国     

论毛泽东青年教育思想的形成和发展

毛泽东与中国青年教育是一个很大的课题。它记录着毛泽东同志大半个世纪以来对青年问题的探索足迹，又反映着中国青年近百年来光辉而又曲折的成长历程。它展现出极为丰富的成功经验，同时又沉淀着深刻的历史教训。作为“五四”青年的杰出代表，青年毛泽东走出了一条既饱含时代共同精神又极具个人特色的成长道路工作为马克思主义与中国革命实际相结合的典范，     

论毛泽东青年教育思想的形成和发展

毛泽东与中国青年教育是一个很大的课题。它记录着毛泽东同志大半个世纪以来对青年问题的探索足迹，又反映着中国青年近百年来光辉而又曲折的成长历程。它展现出极为丰富的成功经验，同时又沉淀着深刻的历史教训。作为“五四”青年的杰出代表，青年毛泽东走出了一条既饱含时代共同精神又极具个人特色的成长道路；作为马克思主义与中国革命实际相结合的典范，毛泽东和全党创造性地发展了中国化的马克思主义青年教育理论，形成了毛泽东青年教育思想的科学体系。在毛泽东青年教育思想的指导下，在毛泽东同志对青年的关怀和爱护下，几代青年健康…     

继承和发扬艰苦奋斗的优良传统

毛泽东同志是一个伟大的革命家,他的一生是革命的一生,是艰苦奋斗的一生.他在清政廉洁艰苦奋斗和无私奉献方面,为全党、全国人民做出了光辉的榜样.在当前改革开放、建立社会主义市场经济的新形势下,毛泽东那种艰苦奋斗的精神不能丢,必须继续继承和发扬毛泽东同志艰苦奋斗的优良作风.毛泽东同志严以律己,率先垂范,处处以身作则.不论在战争年代还是和平建设时期,他总是身体力行地发动群众、组织群众、带领群众为党的事业而艰苦奋斗.他赞美理想与信念的献身精神,坚持与人民同甘共苦,为了群众的安全,他总是坚持到最后.毛泽东衣食住行很艰朴,战争年代,始终睡一张木板床,穿得衣服都带着补丁,吃饭也很简单,从不吃任何补品.我们党执政以后,他十分注重党的作风建设,他不断强调,为政之要.重在廉洁.能不能始终保持和发扬艰苦奋斗的革命传统,这是关系到党的生死存亡和国家的兴衰成败的大问题.因此,在解放初期,毛泽东不断告诫全党,要经得起执政的考验,永远保持艰苦奋斗的作风.在党的七届二中全会上,毛泽东提醒全党,     

两个视角的交叉点

对毛泽东在外交方面的成就和教训如何评价,国际国内都有很多看法。我的看法是,应该从两个视角上,找一个交叉点:一个视角是看中华人民共和国建立、毛泽东成为中国外交的最高决策者的时候,面对的整个世界的时代特点是什么,这个时代要求一个发展中国家应该有什么样的领导人,最善于     

数学课改中的新型师生关系——学生的自主性与老师的情感辅导相结合

成长是人一生的事情，并不是在学校接受教育那一段有限的时空中的事情。学生是一个成长者，教师也是一个成长者。课改中要实现多样化的学习方式，高度体现出学生的主动参与、亲自探索、动手操作的能力，强调学生的感受、体验、合作与交流。要达到新课程的标准，我想，在教学中应体现出一种新型的师生关系。     

浅论毛泽东伦理思想

毛泽东思想是中国人民的一个博大精深的思想宝库。毛泽东伦理思想是其中一个非常重要的组成部分,这些关于共产主义道德的理论,是毛泽东同志在领导中国新民主主义革命和社会主义建设的实践中,对马克思主义伦理学说的继承和发展。 毛泽东伦理思想内涵丰富,论述深广。限于篇幅,本文仅从毛泽东同志有关共产主义道德原则和道德规范的理论、社会主义人道主义思想以及道德实践活动的理论等几个主要方面,进行一些略论。     

爱心育出一条“龙”——解答一学生家长的来信

编辑同志: 我的孩子眼看就要参加中考了,和许多家长一样,我也有“望子成龙”的心情。只恨我当年学习不努力,文化水平有限,如今想帮孩子学习也是老牛追兔子——有劲使不上!没办法,只能在日常起居饮食方面多照顾孩子一些,可又不知道该给孩子吃些什么好,希望你能介绍一下。——一学生家长     

延安时期毛泽东著述旺盛的原因

1991年6月第二版《毛泽东选集》,共收录了159篇文章,其中延安时期的就有120篇,可以看出这一时期是毛泽东著述最为旺盛、理论最为丰富的时期。那么,出现这一特点的原因是什么?我认为,这不仅是客观历史条件的造就,而且是毛泽东内在素质发展的必然。     

以艺术教育营造创新型人才成长的良好环境

二十一世纪是科学在人类的全部智力的、物质的、情感的以及审美等方面进行开拓、变革的时代，也是充满激烈竞争的时代。培养和造就高素质全面发展的创新型人才既是教育兴国、科技强国的重要保证，也是我国高等教育深化改革中一个迫切需要面对的重要课题。作为知识的海洋，信息资源的中心、大学生的第二课堂的大学图书馆如何在改革的大潮中激流勇进，充分发挥其资源优势，构建创新型人才成长的良好平台，成为创新型人才催生的沃土，艺术教育是营造创新型人才成长的良好环境的一个不可缺少的重要举措。     

毛泽东教育思想是我国教育事业的根本指导思想

毛泽东教育思想是毛泽东思想的一个重要组成部分,是我国教育事业的根本指导思想。半个多世纪以来,毛泽东同志在领导中国革命和建设的伟大进程中,始终把教育当作革命和建设中的一个重要方面。毛泽东一生致力于马克思主义的普遍真理与中国的具体实际相结合,根据各个时期的需要,不断地丰富和发展了马克思主义教育学说,提出了社会主义的教育理论,为创立一个崭新的教育制度付出了毕生的心血,作出了独特的和伟大的贡献。历史已经证明,由     

略谈毛泽东从严治党思想

毛泽东同志是我党、我军和我们国家的主要缔造者之一,他在领导中国革命和建设的实践中十分注重从严治党,提出了一系列的理论和办法,使我党我军逐步成长壮大,保证了我国革命从胜利走向胜利.在纪念毛泽东诞辰100周年之际,认真学习和研究毛泽东从严治党思想,对于促进改革开放,保证建设有中国特色社会主义的宏伟大业的胜利,有着极为重要的深远意义和现实意义.     

试论现代转型期周作人的另类选择

在历史上，周作人给我们一个别扭而尴尬的印象。周作人的一生，可说是刻意为文与无可无不可做人的一生，活在一个转型而又动荡的时代，周作人站到了歧路的中间，面对道路的两歧性，周作人在为人上、学问上、大节上，作出了很不一致的选择，似乎是一切满足个人主义的选择。我把这称为另类选择，周作人之所以会作出这种选择，有其时代、家庭、本身性格、所受教育、以及心理的原因。本文从周作人的人、文上分析了周作人的这种选择及其理由。     

我校召开纪念毛泽东同志诞辰九十周年学术讨论会和第六届学术报告会

为纪念伟大的马克思主义者,我党我军我国各族人民的伟大领袖和导师毛泽东同志诞辰九十周年,我校于11月2日至12月26日召开了学术讨论会和第六届学术报告会。会议共收到和宣读论文153篇。在12月24日召开的报告会上,校党委副书记吴树明同志作了题为《高举毛泽东思想伟大旗帜是教育工作者的历史责任》的报告。吴树明同志在报告中回顾了毛泽东同志一生的伟大历史功绩。他要求广大教职工“好好学习研究和宣传毛泽东关于教育方面的正确思想、正确理论和观点,并在我们的教育实践中运用,加以发展。”     

浅论毛泽东同志的教育活动与教育思想

毛泽东同志不仅“是一个教师出身”,而且在他的长期革命活动中从未中断过对具体教育工作的参与和关注。毛泽东同志教育思想的基本特征,是它的批判性、革命性、实践性和群众性。在教育对象、培养目标、教育方针、教学方法、考试制度等方面,毛泽东同志形成了系统的教育思想和理论体系。     

赞扬孩子的艺术

实施素质教育就是使受教育者在生理素质，心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德、智、体诸方面全面发展。教育孩子不是一朝一夕的事，作为一名年轻的教育工作者，我愿用我的赞扬给孩子一个宽松的环境，让他们健康快乐地成长。本文从以下几方面谈了一下我是如何赞扬孩子：(1)赞扬要善于找到学生的闪光点；(2)赞扬要善于抓住小事情；(3)赞扬要注意方式。(4)赞扬要注意先密后疏。(5)赞扬要注意的事项。     

毛泽东探索中国社会主义道路的贡献

毛泽东同志是我们党、军队和新中国的主要缔造者和领导者，他的一生同我们党和国家的光辉历史和伟大事业是息息相关的。毛泽东同志在为探索适合中国国情的社会主义道路，在理论上和实践上为社会主义制度在中国的确立和发展作出了巨大的贡献．1956年．随着生产资料私有制社会主义改造基本完成，我国进入了全面建设社会主义时期．在学习采用苏联模式建设中国社会主义事业的过程中．毛泽东首先觉察到苏联模式的弊端．指出，中国社会主义建设不能机械地照搬别国的经验和模式，而要从我国是一个大农业国出发，走出一条适合中国国情的社会主义工业…     

关肇直同志纪念会上的讲话

同志们:关肇直同志是我很尊敬的一位科学家,但是我对他的情况了解很少.在今天这个纪念会上,才听到卢嘉锡同志、苏步青同志、严济慈同志讲了关肇直同志一生的情况,更激起了我对关肇直同志的敬意.我一定要在今后的工作中更好地学习关肇直同志的优秀品德,做好工作.1955年秋,我经过五年的禁闭,终于从美国回到祖国,来到了北京中关村,这时我才第一次遇到了关肇直同志.后来除了在一些会议中见到外,我和关肇直同志接触并不是很多的.在60年代初,关肇直同志认为应用数学要为国防建设服务,从这样一个目的出发,当时他在数学所成立了一个控制理论研究室,同原五院的同志一起,研究国防尖端技术中的控制理论.与他合作的,有后来也被请到数学所兼职的宋健同志.他们俩人一起开展了把工程控制论应用到国防尖端工程技术上的工作,这一项工作是卓有成效的.他们的工作结果已经应用到我们的国防尖端技术设计工作中.这里的部分成果,在最近获得国家自然科学二等奖,其题目是《飞行器弹性控制理论的研究》.我必须说,这一项工作仅从题目的字面上好像看不出它全部的作用.实际上,它现在已经是导弹运载火箭所必不可少的一个设计理论.当然这个研究组还有很多其他方面的工作,例如还组织写了几本书.我虽然在早年学习了一点工程控制论,但是回到祖国以后,就未能再做这方面的工作.工程控制论的一些新的发展,像能控性、能观测性的概念,还是从他组织写的书中学到的.这些概念在50年代还没有,这是后来发展的.     

孩子，请听我说

孩子,当你处于六年级升初中这个阶段,有些话我必须对你说。我想对你说,请不要怨我管你太严,这是我的责任啊!教育的目的之一是消除人的惰性,让人更主动获取知识、感知自然、感悟人生。而我批评你,并非是否定你的优点,只是针对你做得还不够好的某一方面,是想促使你更好地成长。