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课堂提问是初中数学教学中不可或缺的一个重要环节,它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学质量的好坏。本文主要针对目前初中数学课堂提问存在的问题,结合自己的教学经验,提出了营造有效提问的良好情境、提高问题设置的有效性、把握课堂提问时机、课堂提问要面向全体学生、及时有效评价,重视提问反馈等有效提问的策略。 相似文献
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唐星星 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2015,32(2):104-108
课堂提问是师生交流的主要形式,也是课堂教学的常用方法;为了更好地了解体育教师课堂提问的现状,促进体育教师课堂教学技能的提高,研究运用课堂观察法、访谈法、统计分析法等,对体育教师的课堂提问进行了分析;发现提问缺乏针对性,问题的有效性低;提问偏向于缺乏思维价值的功能性提问;问题解决方式单调,对于较难的问题体育教师一般自己代替学生回答;理答是体育教师最容易忽略的内容。 相似文献
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赵锦祥 《无锡职业技术学院学报》2004,3(2):57-59
该文主要就政治课教学中提问和举例两个方面 ,结合自身在政治教学中的经验提出课堂提问、课堂举例皆是一种教学艺术。作为一名政治教师在教学过程中恰当做好课堂提问、课堂举例对提高政治课的教学效果至关重要。 相似文献
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课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。本文阐述了课堂提问艺术的作用、课堂提问必须遵循的原则、几种常用的提问方式方法以及课堂提问中应注意的问题,有助于指导和研究课堂教学提问。 相似文献
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课堂提问贯穿于一堂课的始末,课堂提问是否有效直接关系到一节课的教学效果。本文主要就现在课堂提问中存在的一些问题并结合自己平时的教学来谈谈有效课堂提问的方式以及一些注意点,以有效提高课堂提问的有效性。 相似文献
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张良瑜 《高等函授学报(自然科学版)》1998,(5):57-59
课堂教学是理论教学的中心环节,是教师通过各种教学技能和教学手段传授知识,培养学生能力的主要场所。课堂提问是教师在课堂教学活动中常用的一种教学手段。它在课堂教学中究竟起何作用?有哪些类型?怎样备问和选择提问的对象?怎样优化课堂提问?本文就上述问题进行探讨。1课堂提问的作用和类型1.1课堂提问的作用它可归纳为以下几点:其一,有利于发挥教师的主导作用。课堂上教师要不要提问,什么时候提问,提问什么,怎样问和答等,取决于教师。是否让学生提问,对学生提出的问题由谁回答,同样取决于教师。因此,课堂提问有利于发挥… 相似文献
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课堂提问是英语课堂教学中不可缺少的重要环节,是教师了解学生是否掌握学习方法、了解学习内容的主要方式,也是提升学生学习兴趣、激发学生学习创造力的必要手段。英语教师在课堂上会采用多种提问策略以达到良好的教学效果,而最常使用的提问类型是展示性问题和参考性问题。笔者通过对所在院校英语课堂的观察与分析,发现这两种提问类型在提问策略中的比重随时间而改变,进而研究分析了促成这种改变的四个主要因素。 相似文献
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营造和谐课堂,让课堂充满人文气息是新课程改革大力倡导的教学理念。课堂提问是课堂教学的重要环节。有效提问则能激发学生积极思维,不断提出问题和解决问题,有效体现出和谐课堂和人文课堂。但每次走进语文课堂,我们总会发现提问中存在许多不容忽视的问题,概括起来,主要有以下几个方面: 相似文献
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朱一华 《大众科学.科学研究与实践》2007,(16)
课堂提问是一种常规教学手段,在教学中不容忽视。教师恰当得体的课堂提问,是调动学生积极性提高教学效果的方法之一。课堂提问的方式灵活多样、丰富多彩,有趣味性提问、浅处深问、悬疑设问、多重提问、变种求新等。 相似文献
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数学课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这一目标的重要手段。提问对于巩固学生知识、启发学生思维,开发学生潜能,培养学生素质都有重要的作用。伴随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入,提问在课堂教学中越来越重要。因此如何提高课堂提问的有效性,就成为一个值得研究的问题,也受到了越来越多的重视。然而在实践中,教师的提问还存在一些不足,以下就课堂提问谈谈自己的几点看法: 相似文献
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魏慧 《山西师范大学学报:自然科学版》2011,(Z1):107-108
课堂提问是教学活动的重要组成部分,能体现教师的教学智慧.教师具备精准的课堂提问艺术,娴熟的课堂提问策略,是提高科学课堂效益的重要保证.本文结合教学实践,对如何提高课堂提问的效率进行了探索. 相似文献
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张兆莲 《湖北三峡学院学报》2010,(Z2):405-406
提问是教师常用的一种课堂技巧。注重提问技巧,并把课堂提问作为一门艺术加以研究,努力使课堂提问成为学生创造能力培养的桥梁与催化剂,是课堂教学的最优化。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是师生交流的最主要的手段,是发展学生思维、促进学生学习的重要方式。如何让课堂提问更有效,这是大家理应重视的问题。怎样才能提高小学数学课堂提问的有效性?提问要激发学生的学习兴趣;提问要给学生留有探索的空间;提问要有明确的针对性等等。 相似文献
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课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在初中物理课堂教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。本文例数了初中物理课堂提问中存在的一些比较普遍的问题,分析其产生的原因是部分初中物理教师没有处理好四个方面的关系,进而有针对性地提出了提高初中物理课堂提问艺术水平的"六个要"。这对切实提高初中物理教师课堂提问艺术水平有较强的实践指导意义。 相似文献