浅谈如何上好初中信息技术课

初中信息技术教学是近年新开设的一门课程,该课程日渐重要。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

如何上好初中信息技术课

上好初中信息技术课,一是运用多种手段,激发学习兴趣;二是根据教学内容,设计教学方法;三是组织小组学习,加强合作探究;四是采取多种手段,巩固课堂知识。     

如何上好高中信息技术课

高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础,以进一步提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中。掌握信息技术,感受信息文化。增强信息意识,内化信息伦理,使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。由于各种原因,高中信息技术教学还     

浅谈如何上好高中信息技术理论课

信息技术理论课是高中信息技术课的基础。围绕提高高中信息技术理论课堂的质量,从激发高中学生学习理论课的兴趣入手,提出了教师如何上好高中信息技术理论课的几点方法。     

浅析如何上好高中信息技术课

文章针对中学信息技术课存在的一些问题做了简要分析。广大教师要从多方面入手，改善教学环境；突出学生的主体地位；逐步完善对学生的评价体系。     

如何上好口语交际课

口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种口语交际活动,具备直接、简便、迅速的特点,使用广泛,是最基本的语言信息交流手段。     

高等教育如何面对迅猛发展的信息技术

迅猛发展的信息技术打开了大学的围墙，使信息、知识的获取社会化，教学手段多样化，学习环境多元化、复杂化，这一切都要求高等教育要更具有开放性和发散性，要将传授知识转变为教学生学会自己获取知识，并要加强对学生的正确引导，要重视英语和计算机基础教育，并要利用信息技术，改革教学方法     

如何上好小学思想品德课

小学思想品德是我国对小学生进行品德教育的主要手段,主要任务是引导小学生学会真诚,诚信,勇敢等做人的基本道理以及教会他们一些应有的文明的行为习惯。然而,在大部分小学生眼里思想品德是枯燥乏味,可有可无的。那要怎样激发他们的学习兴趣,运用适当的教学方法,上好小学思想品德课呢？本文将从激趣、施法等两个方面来进行阐述。     

创设有特色的信息技术课堂——谈在新课程改革下如何上好信息技术课

信息技术课,其实践性、发展性等与其他传统课程有着不同的属性,这就要求我们对课程的内容、方法展开富有创新意义的探索、研究与实践才能够吸引学生,让学生有所收获。创设特色的信息技术课堂,既是信息技术教学方法实践的研究成果,也是信息技术教师专业学习的良好途径和方法。     

游戏教学与小学信息技术

信息技术课是小学生最乐于上的课程之一,而最吸引学生的莫过于其中的游戏。本文阐述了在信息技术教学实践过程中所采用的游戏教学法与小学信息技术教育之间的关系,主要提出游戏教学法在信息技术教育中的定位、优势以及一般性原则等观点。     

浅谈如何上好新课改下的生物试卷评析课

教学离不开考试,考试离不开评析。评析试卷,是对试卷信息反馈的再处理的过程,对学生已学知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用。长期以来,老师都有这样的体会:试卷评析课很难上,教师讲到嗓子哑,而学生做错的依然不会改,下次考试还会在同样的问题上一错再错。那么,在生物试卷评析课上,应如何充分发挥学生的主体地位,愉快有效地学习,提高课堂实效性呢?本文就教学中的两个注意进行阐述。     

浅析小学信息技术教学

目前，由于信息时代的高速发展，电脑的应用越来越广，许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。     

信息技术与小学语文课程整合初探

随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。信息技术与小学语文教学整合,是把信息技术与语文课程的学与教融为一体,发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势,创造宽松、和谐的学习氛围,有意识的开展信息技术与语文学科相联系的横向综合教学。本文就信息技术与小学语文课程整合进行探索,并提出了一些初步的收获和观点。     

小学信息技术教学初探

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。所以课的教学要突出趣味性,无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性,重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣,使他们在愉快的学习环境下自主的学习。     

教师如何精心上好体育课

在体育教学中,教师要按照《体育大纲》的要求,如何积极上好每一节体育课,是摆在我们面前的重要任务。对于教师来说,教师的表情、言行直接影响着学社;而对于学生而言,教师的上课艺术直接反应一个学生是否爱好这门课程。因此,在体育教学中,教师应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德。     

浅谈如何上好小学音乐唱歌课

随着新课程改革的推进,新的教学理念、教法学法、教材及信息技术的运用,旧的教学模式已不在适应新的课程发展,在这种背景下我们尝试进行了小学音乐唱歌课教学方法的研究。唱歌教学是小学音乐教学的基础内容之一,也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。可以说唱歌教学是学生对音乐审美、音乐感受和音乐表现能力培养的最直接手段。正如音乐教育家柯达伊曾说过:有了歌唱的基础,更高层次的音乐教育就能得以发展。只有人声——这个人们生而有之的而且是最优美的乐器,才是使音乐文化属于每个人的沃土。因此唱歌教学占去了课堂教学的大部分时间,其他教学领域也大多是配合歌曲教学进行。那么如何有效的进行唱歌课教学?唱会之后应是唱好还是进行学科内的综合表现?是我区音乐教研组这两年重点研讨和不断实践改进的课题。     

运用现代信息技术优化小学语文教学

本文以九年义务教育全日制小学语文教学大纲为蓝本,从以学生为主体,教师为主导的教学模式中阐述了新时期如何运用现代信息技术开展小学语文课教学,以及在小学语文课教学中,如何培养学生的创造力等问题.在这一先进的教育理念的指导下,教育工作者们越来越警醒地意识到:以计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术为主的现代信息技术将为语文课程改革提供新的出路.