关于高中生物课堂高效教学方法的讨论

生物学科在理科综合中所占比例较少，但本人认为，想要提高理科综合的成绩，保证生物的得分率是十分重要的，而想要切实提高生物学习水平，学生的生物课堂学习效果是必须重视的。这就要求教师要在生物课堂上积极的进行创新，以保证学生的课堂学习效率。     

联想思维与“大语文”教育

联想思维与“大语文”教育毛昌宁笔者认为学生的思维能力（学习中的心理能力）差也是语文教学效率不高的重要原因之一。在学生思维中，学校活动与社会实现隔绝，知识学习与日常生活隔绝，文科学习与理科学习隔绝，语文学习与政史地隔绝，语言学习材料（教材）与实际语境隔...     

论提高高中生学习物理的主动性

随着科学技术的不断发展，社会对高科技人才的需求也在不断扩大。为了培养出更多应用型的人才，提高我国的综合竞争力，学校教育中对理工类学科的教学开始朝着多元化和全方位的方向发展。与此同时，作为学科学习的主体，学生们学习此类学科的主动性，往往是教师课堂教学成功的主要因素。所以，物理作为理科中的重要学科，教师在课堂教学中对学生学习主动性的要求一直以来受到各方的关注。     

试论理科专业辅导员在校园文化建设中的应对策略

高校辅导员是校园文化建设中一支重要队伍,理科专业与文科专业在本质上具有相通之处,理科学生与文科学生学习最终意义上具有一致性。当前校园文化面临商业化冲击,理科专业辅导员可以采取以美启真、树立通识教育理念、培养历史意识、营造文化氛围等策略来进行校园文化建设。     

浅析高中化学的学习方法

高中化学并不像初中化学一样，停留在生活的表面，而是要求学生从生活中深层次地理解化学。高中化学是一门以实验为基础的课程，在理科中扮演着十分重要的角色，没有化学的自然科学是不完美的。因此，在高中化学的教学中，教师让学生掌握一套有效的学习方法是有必要的。     

高中化学的学习法宝——阅读能力的培养

在教学中,经常听学生在谈论高中理科学习的困难,特别是高一年学生将面对文理分科的问题,读文科害怕地理,读理科害怕理化,特别是想读理科的学生中有一大部份害怕学不好化学,认为化学知识点多又乱,不知如何学好化学。今天我将谈论高中化学学习方法和教学体会(化学阅读能力的培养),希望本文对马上要面对高中学习的新生和在读的高中生的化学学习有一定帮助。     

浅谈高中数学教学

高中数学是承接初中之后的理科奠基知识，想让学生很好的学好高中数学，需要教师准确了解学生的心态，掌握学生学习中的重点难点，对症下药帮助学生正确认识数学，解决学习中碰到的各种问题。     

日本中小学理科教育的发展与现状

本文简要地叙述了日本中小学理科教育的发展与现状。日本中小学理科教育的发展,大体可分为战前的理科教育、战后的理科教育、现在的理科教育3个时期。战后经历了生活单元学习时代、系统学习时代、探索学习时代、轻松学习时代、轻松与选择学习时代的转变,形成了现在的理科教育。     

专家与新手在科学知识掌握上的差别分析

在理科教学中，如何在教学过程中优化学生的知识结构，提高学生解决问题的能力，已引起人们普遍关民为当代教育研究的主要课题之一，本文结合物理教学的实例，通过专家与新手在知识掌握上的差别对比分析，详细分析了如何掌握理科知识才有助于提高学习的质量和解决问题的能力。     

化工基础实验教学改革实践

化工基础实验在理科化学专业的工程技术教育中是一个重要的实践性教学环节。为提高理科学生学习的积极性,提高教学效果,武汉大学从两个方面对化工基础实验进行改革实践:将实验内容尽可能和学院科研成果相结合,尽可能引入化工新技术实验,并开设一些与生活相关的实验,让学生感觉到化工实验不是枯燥的计算与设备;改革教学方法,提高学生主动学习的积极性。通过数年的实践,取得明显教学效果。     

浅谈化学教学中学生思维能力的培养

化学的学习与其他理科（如数学等）虽然有一些相似，但是存在很大的不同之处，如化学的知识点很多，每个都很重要，思维方式也有很大的不同之处。高中化学新课标要求教师能够重视提高学生的素质，在加强知识学习的过程中注意启发学生的思堆。该文主要讲述在化学教学中，怎样培养学生的思堆能力。     

大学理科学生自主学习的现状分析及对策

对大学理科学生自主学习的现状进行了分析,调查发现目前大学生以及大学毕业生的自主学习能力普遍不容乐观,针对学生自主学习过程中存在的障碍和问题,分析了自主学习中学生的主体性和教师的主导性地位的辩证关系,从实践的角度提出了解决大学理科学生自主学习中存在问题的策略.     

大学理科学生自主学习的现状分析及对策

对大学理科学生自主学习的现状进行了分析,调查发现目前大学生以及大学毕业生的自主学习能力普遍不容乐观,针对学生自主学习过程中存在的障碍和问题,分析了自主学习中学生的主体性和教师的主导性地位的辩证关系,从实践的角度提出了解决大学理科学生自主学习中存在问题的策略.     

浅析数学史在提高高等数学学习动力中的作用

数学史教育不仅在高等数学教育中起着重要作用,对提高学习动力也有帮助。通过对数学史的学习,可以体现大学教育中"博雅教育"的理念,完善理科教育的人文素养。     

探究高中物理教学中的实验分析法

物理是一门以实验和观察为基础的学科,而高中物理则是高中理科的基础科目。学习物理的过程其实就是学习物理实验和物理观察的过程。新课改以后,教学目标要求教师在课堂上要更加注重物理实验教学法,其中实验分析法对于学生的学习尤为重要。本文就高中物理教学中最常见的实验分析法进行简要探讨。     

理科教师的科学观和知识结构

这次理科教师能力研讨会,内容很丰富,不仅探讨了理科教师的能力问题,而且涉及到了理科教师的科学观问题,也涉及到了理科教师的知识结构问题。这两个问题,在研讨会中虽然没有明确提出,但在实际内容上却占有重要地位。而且,理科教师的科学观问题是一个根本性问题;理科教师的知识结构,也是一个重要问题,它与理科教师的能力问题密切相关,在理科教师的培训工作中有很大的实际意义。所以,现在想就这两个问题谈一些自己的认识。     

高中文科学生数学学习倦怠归因及对策

高中文科学生在学习过程中,长期面对学习环境紧张,学习生活单调,学习压力大,学习成绩长期达不到自己期望的效果,再加上数学是高中文科学生升学的一门关键学科,但数学作为文科学生在学习中唯一的一门理科学科,缺乏理科系统的训练氛围,致使很多文科学生产生不同程度的数学学习倦怠。文章陈述高中文科学生数学学习倦怠的现状及特点、分析原因、提出对策。     

营造高中化学课堂气氛的探讨

高中化学作为理科的代表学科,在高考中具有不容忽视的重要地位,化学学科的学习也越来越受到学生和家长的重视。但很多学生往往却觉得化学学习是一件很困难的事情,对化学课堂没有足够的兴趣。对于教师来说,这是一个亟待解决的重要问题,在我看来,要使学生对于化学的学习兴趣得到充分的提高,首先要做的就是创建一个活跃的化学课堂气氛。     

论大学理科教学中的德育渗透

在理科教学中，创设有效的途径、寻求适宜的切入点，寓思想品德教育于学科知识教学之中，在当前有着重要的意义。通过对学生的问卷分析，从教师、教材、教学方法、实践教学四个方面，对如何在理科教学中渗透德育进行了论述。     

探析初中物理教学情境创设的问题及对策

初中物理是中学生学习理科性的关键科目。新课改要求物理学习中学生在创新意识和创新能力方面都得到很好地发展，这就需要物理教学中情境创设的合理性。但是，在初中物理实践教学中，物理教师教学存在一些问题，情境创设运用不合理，严重阻碍了物理教学效果的发挥，不利于学生学到更多有用的物理知识。针对这种情况，我们需要提出完善的措施进行优化。