共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
九年制义务教育中的小学教育是教育体系中的基础教育,是学生进入学校接受正规的学校教育的开始。所以教师在进行小学阶段的数学教学时,要充分考虑学生的实际情况进行教学,同时,在课程标准中,对小学学段的数学教学也有具体的要求,教师在教学中,要具体的考虑教学目标和教材。 相似文献
2.
在数学教育中,每一名教师都在追求教学目标的实现以及学生能力发展的提高,因此,有效性教学的意义是值得分析探究的,然在在目前的小学数学教育中,存在着一些问题,比如:重考试轻学习、缺乏教学启迪性、教学手段僵硬等等,这就使得学生出在学习的被动地位,造成教学质量的下降,基于此,在目前的小学数学教学中,探讨分析数学教学的有效性对小学数学教育有着重要的现实意义。本文主要通过教学的过程、方式以及理念等方面分析探究有效性教学行为。 相似文献
3.
小学数学是学生数学能力培养的基础阶段,分数教学是小学数学教学的一个核心内容。虽然分数在小学数学教学中涉及实际运用不是非常多,但是学习分数有利于培养小学生感性到理性的思维形式,有利于培养小学生的计算能力。因此,探析小学数学分数教学的相关情况与问题所在,进而找到相关优化的策略进行完善。 相似文献
4.
5.
自参加教育工作以来,我一直从事小学数学教学,对数学教学情有独钟。在教学中十分重视培养学生学习数学的兴趣,具体做法如下: 相似文献
6.
7.
欧阳跃 《曲靖师范学院学报》2003,22(3):73-75
小学数学教学法是曲靖师院初等教育系数学教育专业的必修课程.其教学效果直接关系到学生毕业后能否适应新时期的小学数学教育教学的要求.因此,作为小学数学教学法课程的教师,必须随时关注小学数学教育的改革动向,在教学内容、方法及手段上不断创新,才能使小学数学教学法课程的教学适应新世纪人才培养的需要. 相似文献
8.
在新课改的大背景下,新颖高效的教学模式纷纷蕴育而生,打破了传统教育过程中落后的教学模式,为教育领域带来了新的生机活力.小学数学教学的“有效性”教学大大改善了小学数学教学的现状,促进了学生整体数学素养的提高,为学生未来的学习、工作上打下了坚实的基础.该文主要从小学数学教学的“有效性”的意义展开讨论,提出对如何更好的实现小学数学教学的“有效性”的思考,针对“有效性”在小学数学教学中的问题和现状,提出相应的解决措施. 相似文献
9.
计算教学是小学数学的基础,是小学数学教学内容的重要组成部分,在小学数学教学中起着非常重要的作用。对于我们每个人来说,在小学阶段学习的整数、小数和分数的四则计算及混合运算是以后深入学习数学的基础。因此,培养学生准确、迅速的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。 相似文献
10.
小学时期是学生生涯中比较基础的一个阶段,任何事物在小学生眼里都充满着好奇。数学作为基础学科,是学生接触比较早的学科,小学时期的数学学科的基础牢固与否对学生以后的学习也有着重要影响,我们必须给与足够的重视。本文将主要针对小学阶段数学学科在进行教学中应该遵循的原则进行一定的探讨。 相似文献
11.
12.
21世纪呼唤人的主体性,因此,大力弘扬主体精神,把主体精神的培养落在课堂教学中,是小学数学实施素质教育的关键所在,也是小学数学教育面向21世纪的发展方向。小学数学教学表现主体精神不仅是教育观念的重大转变,而且体现在教学过程中,教师要运用各种教学方法引导学生参与学习,主动学习,指导学习掌握思维方法和学习方法,发挥学生在教学中的主体作用,让学生成为学习的主人。 相似文献
13.
周占杰 《辽宁师专学报(自然科学版)》2008,10(3):8-8
初等教育专业学生未来将担负小学教学工作,而小学教学中数学教学是个难点.如何培养这些未来小学教师的数学兴趣,激发其研究数学的热情,夯实其数学基础就成为数学教育工作者的研究课题.围绕学生数学兴趣的调查展开研究,具体论述培养数学兴趣的几个策略. 相似文献
14.
新的课程改革以来,国家对基础教育的扶持力度越来越大。学校在国家的教育支持下,一方面鼓励学科老师完善课堂教学方法,提高课堂教学效率;另一方面也要求老师提高对学生的学习要求,指导学生在现代教育中掌握一定的学习方法,为更高阶段的学科学习打好基础。其中对小学数学的教学阶段,就需要授课教师引导学生掌握一定的数学基础能力。 相似文献
15.
在小学数学教学实践中,除了让学生掌握扎实的基础知识和基本技能,更要让学生通过数学学习提升自身素质。唯有如此,才能够实现教育发展的根本任务,为全面素质的提高打下坚实的基础。 相似文献
16.
17.
步入21世纪,我国在政治、经济、文化上都实现了飞跃式的发展,逐渐和国际先进水平接轨。由于素质教育的全面推进和新课程改革的进行,使得传统的“填鸭式”教学方式已经不能适应当下时代的发展需要,培养出具有创新性和实践性的全方位人才成为当下教育的重点。小学数学教育作为学生数学思维培养中非常重要的基础部分,长久以来受到了教育界的普遍关注。该文主要针对当下小学数学教学中对学生模型思想的培养作出研究分析。 相似文献
18.
19.
小学数学思想方法是小学数学理论形成和发展的基础,是数学知识内容的精髓、灵魂与本质所在,其对人类精神生活的影响最为突出,比任何科学都更加凸显。小学数学教学中让学生掌握了数学思想方法,能够使数学知识更容易被理解,有利于数学知识的记忆,可指导学生解题练习。教师运用数学思想方法可以指导基础知识的教学。 相似文献
20.
《科技资讯》2016,(28)
在小学教育阶段,学生经常会出现数学学习障碍,这是学习障碍的一种形式,而小学数学学习障碍出现的原因有很多,成因比较复杂,需要进行详细的分析和探究,找出小学数学学习障碍产生的原因。小学数学教学是学生学习数学知识最基础最关键的一个时间段,因此,小学数学教师在实际的教学过程中,要根据学生数学学习障碍的不同表现形式,探究其数学学习障碍产生的原因,采取针对性的措施,对相应的数学学习障碍学生"因材施教",帮助学生克服数学学习障碍,不断提升学生学习数学知识的效率,提高小学数学课堂教学的质量。该文主要针对小学数学学习障碍进行深入的研究,并提出针对性的教学策略,帮助学生克服数学学习障碍,提高小学数学教学的质量。 相似文献