论高中物理的趣味教学

为了保障学生们的全面发展,培养他们的学习兴趣,学校和教师往往会不断更新教学目标和提高教学方法,注意调动课堂教学气氛。高中物理教师要从自身的教学出发,针对高中生的学习情况和物理授课的内容,有选择地对学生进行趣味教学。     

高中物理习题教学有效性的探究

就目前高中物理习题教学现状来看,高中物理习题教学存在学生听懂容易,做题较难的情况,因此加强高中物理习题教学的有效性十分重要。本文提出提高高中物理习题教学有效性的对策,以提高高中物理习题教学的效率和质量。     

影响高中物理探究教学若干因素的探析

"探究学习"是在新课改的背景下,应运而生的一种新的教学方法和学习方式.因此研究学科探究教学的理论和实践,对指导学生的探究学习有很重要的意义.笔者将从教师和学生两个角度来思考高中物理探究教学,探讨两者在探究过程中存在的诸多问题,为培养学生物理学科的探究能力提供可操作的实施方案.     

问题教学法在高中物理教学中的应用

问题教学法是物理教学中有效的教学方法,能够激发学生思考的积极性,培养学生的创新能力,本文对此教学法进行了讨论,希望对高中物理教学有所帮助。     

高中物理课堂探究教学过程的特征探析

对于高中物理课堂来说,科学探究性教学是一个比较理想的载体。本文分析了高中物理课堂探究教学过程的特征。希望本文的研究能为高中物理教学的发展带来新的启示。     

启发性教学模式探讨

启发性教学就是引导学生在学习中自己去寻找正确答案.与其它教学形式相比,启发性教学更重视学生学习主动性的发挥、创新能力的培养以及问题解决能力的提高.本文介绍了在机械、电子等课程教学活动中,运用启发性教学模式的尝试.     

基础素描课程"启发性教学"的研究

针对素描教学中存在的实际问题,通过素描色调训练、构成组合训练、绘画材料表现等3方面研究教学中的启发性素描的教学训练模式,使学生具备较好的绘画表现能力,提高学生的艺术感受能力.     

高中物理自学教学法探究

纵观现阶段的物理教学,很多物理教学仍然不能够满足新课程提出的要求,很多学生在学习的过程中,还是采用的是死记硬背的方法去学习,在做题时,也是生硬地照搬公式。这种传统的教学模式已经适应不了新课程的要求了,而且还不利于学生学习物理知识,学生失去了学习物理知识的兴趣后,就会产生一种抵触的心理。     

高中物理互动教学模式的探究

高中物理是一门以实验为基础且具有严密系统方法的基础科学。结合高中物理课堂教学特点,分析在师生互动、生生互动方面存在不足,展开对互动式教学策略的探究和实践,教师要不断提高自己的学科素质和教学技能,积极创新教学模式、改善教学方法,从而激发学生的学习兴趣,让学生在互动交流中反思进步,提高学习能力。     

谈提问教学在高中物理教学中的应用

自新的课程标准制定与实施以来,学校和授课教师一方面不断改善教学环境和提高教学目标,另一方面也不断加强交流与合作,注重对学生思维能力的培养,培养真正思考型人才。本文主要从高中物理学科着手,分析和讨论课堂教学中的提问教学,引导高中生在教师提问和自我提问中深化对物理的学习和探究,提高物理基础能力。     

探究高中物理教学中的实验分析法

物理是一门以实验和观察为基础的学科,而高中物理则是高中理科的基础科目。学习物理的过程其实就是学习物理实验和物理观察的过程。新课改以后,教学目标要求教师在课堂上要更加注重物理实验教学法,其中实验分析法对于学生的学习尤为重要。本文就高中物理教学中最常见的实验分析法进行简要探讨。     

浅谈高中物理创新教学的方式

在新课程改革的引导下,物理教师应该注重课堂教学不应该是简单的知识传授,还要关注学生的学习态度,自身情感发展,培养学生的创新能力和动手实践能力。为此,教师要鼓励学生主动学习,发现问题、探索问题,并通过自己的努力思考并解决问题,这样才能将所学知识做到扎实的掌握,并在此基础上灵活运用,将理论与实践相结合,为更好的进行高中物理的创新教学,教师应该努力做到以下几方面。     

探讨高中物理教学中如何培养学生的能力

大多数教师对于教育的目的不仅是教会学生知识,更重要的是对培养学生的各种能力的观点都持有认可的态度。新课程改革也强调了这一点,因此,在高中物理教学中,教师要注重学生各方面能力的培养。     

提高高中物理实效性教学策略探究

高中物理教学因为其内容抽象难懂的特点,一直难以取得比较令人满意的教学成果,因此本文以人教版高中物理为例,结合笔者多年的教学经验,针对目前高中物理教学实效性不高的现状,如何提高高中物理教学实效性进行探究分析,有针对性地提出了几点提高策略,旨在提高高中物理教学实效性,进而提高高中物理教学质量,同时,也为广大同仁提供借鉴意义和参考价值。     

高中物理新课改教学初探

高中物理教学需要教师加强对学生自主学习与独立探究能力的引导,构建物理知识体系,重点培养学生的创新意识与自主学习能力。新课改以来,高中教学的核心教学理念是“以学生发展为本”。这就要求教师改进传统的教学理念与教学方法,开展有效教学,促进学生的全面发展。     

高中物理课堂创新教学设计初探

为了发展学生个体良好的高中物理知识结构，在形成技能、能力的同时发展学生的创新能力，本文根据创新理论、建构主义教学论静高中物理课堂教学原理，提出了“整体结构——概念建构”高中物理创新课堂设计模式。     

高中物理中情感教学的尝试

物理情感教学作为一种能够促进学生全面发展的新型教学模式,在高中课堂教学中得到了很好的试行结果。不仅能够激发和培养学生物理学习兴趣,而且良好的情感教学互动,也促进了学生的学习兴趣、拓展了学生的生活经验,提高了认知水平。     

高中物理教学刍议

素质教育是教育发展的方向,这就要求教师注重对学生主动学习能力和创新精神的培养。教师在授课的过程中怎样才能达到素质教育的要求呢？是目前教师关心的一个问题。开放问题教学对学生的思维能力和创新精神的发展有着重要的作用。     

高中物理合作型学习教学分析

在物理教学实践中,合作性教学具有十分重要的意义,本文就笔者实际的教学经验,从教学准备、课堂掌握、评价反馈三个方面来探讨物理合作型教学的可行性和具体策略。