论功能语篇分析在阅读中的运用

功能语篇分析是在系统功能语言学理论基础上发展而来的一种语篇分析模式,实例分析证实它具有分析语篇的可行性.文章借助语篇实例,从文化语境(Context of culture)、情景语境(Context of situation)和语言三个方面,就Mark Twain的一篇叙事美文进行分析,旨在说明对语篇进行功能分析有助于读者从文本的袁层结构进入文章的深层结构,从而全面、深入的理解语篇.     

利用图式论构建科学系统的语段、语篇教学模式

针对目前大学英语教学中忽视语篇教学的现状，本提出利用图式论，从创建语篇的结构图式．介绍化图式，建立内容图式三个方面来建构科学系统的语篇教学模式，以促进大学英语语段、语篇的教学和提高大学生英语阅读理解的水平。     

语篇理论与外语教学

1.语篇的内涵美国著名语言学家G．H．Hyms于1971年提出了语言交际能力的概念。此后，国内外的语言教学思想、教学方法及教材编写等方面都发生了很大变化。Hyms认为，交际能力是由语言能力和应用能力组成的，且语言能力是交际能力的基础。然而语言能力本身不会自然地发展为交际能力，它需要有意识地培养和训练。Hpms进而提出，语言能力本身没有交际的价值，只有运用语言能力实施交际时，句子才具有交际价值，从而形成语篇（text）。语篇是有交际价值的语义单位，具有衔接、连贯、逻辑等特点。2．语篇与阅读理解阅读理解属于语言交际的范畴…     

大学英语写作训练的关键

一、问目的提出目前，语篇训练在大学英语教学中越来越多地来阅读强调语篇，听力强调语篇，写作就更是如此了。从语言的交际功能而言，脱离上下文的独立的句子是完不成交际功能的。只有处在一定的语篇中，句子才有意义。可以说，语将概念的引入的确给英语教学带来了一片生机。然而，矫枉过正，即对语篇过分注重了，尤其是在写作训练中似乎唯有提语篇才对，提句子不行．如目前许多写作训练的文章或著作中，多是强调如何训练学生的成将能力，所以重点介绍的是一些连句成篇的技能，如语篇的整体构思，各层次间的起承转会以及许多组织手段、联接…     

奥巴马总统就职演讲的批评语篇分析

依据费尔克劳的三维分析模式对美国奥巴马总统就职演讲从描述、阐释和解释三个层次进行了实例分析，旨在揭示语言形式选择同意识形态如何在特定语境下相互作用，同时也对批评性语篇分析这一阅读方法的应用价值及有效性作一实证。     

作为听力材料的新闻语篇中的主位推进模式分析

新闻语篇听力理解是听力理解中的难点,而所有的语篇都遵循一定的原则,从韩礼德的主位一述位概念出发,运用主位推进模式分析新闻语篇的展开模式,以期指导新闻题材的听力。     

英语阅读中词汇附带习得的认知局限性

分析了英语学习者通过阅读附带习得词汇的过程,并从认知学的角度进一步阐释篇章意义与词汇意义的相互关系和作用,得出影响词汇附带习得的两个相互补充的元素.由于语篇的不同特征和学习者的不同语言及阅读能力,因此词汇附带习得的认知过程具有一定的局限性.     

时间词语在汉语语篇中的重要性考察

通过对时间词语的介绍,以及时间词语衔接特点的定义与分析,论述了时间词语在汉语语篇中的衔接作用;基于时间词语的衔接作用,进一步论述了时间词语对汉语语篇的整体理解作用。结合《现代汉语高级教程》中的内容,分析时间词语在汉语语篇中的衔接作用与对汉语语篇的整体理解作用,充分体现了时间词语在汉语语篇中的重要性,为对外汉语教学和留学生的汉语学习奠定基础。     

语篇·反馈·阅读 提高大学英语写作能力

大学生英语写作能力的培养正愈来愈受到重视。广大英语教师正在积极探索、尝试如何改进教学方法来提高学生的写作水平。为此,笔者结合自己的教学实践和对写作的认识拟在本文就如何进行英语写作教学从语篇教学、作文反馈方法以及阅读等三方面来进行探讨。     

结合上下文多维度声学特征组的汉语重音检测

基于ASCCD朗读语篇语料库,结合上下文多维度声学特征组,并采用NaiveBayes分类器对汉语重音进行检测.NaiveBayes分类器对当前音节的相关声学特征及上下文的相关特征进行建模,这种分类方法充分利用了当前音节及上下文的特性.实验结果证明该声学特征组在ASCCD朗读语篇语料库上能够得到80.7%的汉语重音检测正确率.     

论学生英语阅读能力的培养

在英语听、说、读、写、译等各种语言技能的教学中,学生阅读能力的培养占有极其重要的地位。教师应该指导学生进行有目的的阅读,注意阅读材料的选择,掌握科学的阅读方法,培养良好的阅读习惯。     

移动阅读驱动大学图书馆服务创新

移动互联网技术的迅猛发展改变了人们的阅读方式,手机阅读、平板电脑阅读等移动阅读逐渐成为大众的主要阅读方式.分析了移动阅读对大学图书馆带来的冲击与挑战,指出图书馆应对策略以及服务上的创新.     

中学生阅读理解监控能力的发展与培养

在信息化社会里,阅读能力越来越成为人们获取信息进行有效学习和工作所必备的基本能力,作为阅读能力结构中具有核心作用的阅读理解监控能力,备受许多学者的关注,把它视为阅读中重要的元认知技能来研究。从阅读元认知的角度来看当前中学生阅读理解监控能力的发展特点及其影响因素,提高中学生阅读理解监控能力势在必行。     

猜测词义的一些技巧及其在阅读中的作用

为了帮助学员提高阅读速度和理解能力,本文介绍了猜测词义的一些技巧,并以实例来说明猜测词义在阅读中的重要作用.     

关联理论视角下的英语阅读教学

关联理论是关于人类交际的认知心理理论，而阅读是作者通过文本与读者的交流，同时阅读理解又涉及人脑的认知心理过程，因此，关联理论对阅读理解具有极强的解释力。本文结合关联理论，从语境、最佳关联等方面展开论述，探讨英语阅读教学的策略。     

还给学生腾飞的双翼—课内外语文能力衔接训练的实验

以分阶段、分层次抽样问卷调查,了解本校初中生课内外阅读现状;以“课内指挥”带动“课外练兵”;以阅读能力训练向听、说、写能力辐射;以语文活动课激励与检验“课外练兵”;使课内外语文能力训练衔接起来。     

从图式理论看影响阅读的因素

通过对图式理论的阐述 ,分析了在英语教学中影响阅读的因素 ,探讨了提高学生阅读水平的新途径     

加强保护视力与阅读卫生教育问题

本文以文献研究、测试、调查等方法,对哈师大学生学习阅读环境、用眼卫生及近视成因等研究结果表明,本校近视发生率高达78.7%,学习场所平均照度为7.89Lux,均大大超出或低于有关卫生规定。学生缺乏用眼卫生和保护视力如识是导致视力下降的重要原因。文章对近视的预防和治疗作了建议。     

夏丐尊语文"阅读教学"思想的启示

夏丐尊长期从事语文教学实践,在阅读观念和如何进行阅读教学问题上提出了许多独到的见解和具体可行的做法,今天仍值得我们学习借鉴.     

羊草(Leymus chinensis)psbD基因开放读码框(ORF)的克隆及序列分析

从羊草中提取总RNA,采用简并PCR方法,扩增出编码353个氨基酸的psbD基因开放读码框(Open read ing frame,ORF)cDNA序列,GenBank登陆号为FJ176573,并对其序列进行了分析.同时次基因组DNA为模板对psbD基因开放读码框区域进行了扩增,证明该基因无内含子,为其功能的进一步研究提供基因材料和理论依据.