实行学分制所需要的宽松教育环境

实行学分制必须以高校的办学自主权、教师的教学和学术自由权、学生的自主选择权为基础,由于受到来自社会、学校以及学生各方面因素的影响,目前学分制在这方面的环境并不宽松。我们应积极创造条件,改善学分制实施的环境,逐步实现真正的学分制。     

学分制视野里的高校收费制度改革

实施学分制是我国现阶段高校教育教学改革的一项重大举措，但学分制改革“牵一发而动全身”，必将引发高校其他配套制度如学费制度等各方面的改革。就实施学分制高校的收费制度而言，学分制的主要特点及其运行机制均要求高校收费制度进行相应改革，同时学分制的内在机理也表明了收费制度改革的可行性。     

当前学生思想观念、价值取向变化的几点思考

随着社会主义市场经济的发展，必然会引起人们思想观念、价值取向和生活方式的深刻变化。这种变化的负效应必然会波及校园，产生许多问题。1．见利而忘根本，赶时尚而误学业。目前，有一部分青年学生，由于急于投市场经济所需，盲目地为锻炼个人经商能力而“经商”，轻视专业知识的学习，校园变成了自由市场。2．价值座标错位，荣辱观念淡泊。高校部分青年学生认为：“人生苦短，及时享乐，尽情吃喝玩乐，才是人生真谛”。因此，不愿坐冷板凳潜心攻读，信奉“学习无所谓，活着别太累”，认为“十年厂长路亨通，十年生意成富翁，十年学海两手…     

高校学分制改革 缘何步履维艰

７０年代末８０年代初以来，我国一些高校以美国为样板，学习、借鉴美国学分制，将学年制教学管理改为学分制教学管理制度。二十年来，我们不断地借鉴、吸收、消化。但是，我国高校的学分制教学管理制度深受学年制的影响，它基本上仍然是学年制模式。难怪一些专家、学者批评我国高校的学分制是仅有学分制之名而无学分制之实，是“学分制的名义，学年学分制的形态，学年制的实质”。高校里的学生不满意，连高校的教务管理人员也承认自己实行的学分制不是真正的学分制，是“假的”学分制。二十年来，我国高校的学分制改革为何如此艰难，问题出…     

学分制条件下班集体建设的思考

学分制是未来高校改革的基本模式。随着学分制的全面实施将使得班集体建设出现许多新的问题，应该引起我们足够的重视．一、学分制对班集体建设的影响班集体是对大学生进行思想教育的组织基础。它对学生的全面健康成长有重要的作用。在当代班级社会研究中，班集体的主要作用有两点：第一，促进大学生社会化。第二，满足大学生心理需求。随着学分制的全面实施，学生自由选课，自主安排自己的学习计划使得原先以班集体为日常教学单位的紧密集体受到很大冲击，使得原有的班级成员在时间和空间上出现了一定的流动性和离散性，班级由封闭转向开放…     

实行学分制情况如何加强学生管理

学分制是现代高等教育改革的新模式。在学分制情况下，学生管理出现了班集体凝聚力下降、集体活动难开展等新问题、新情况，只有加强学习、提高学生学习的自觉性；切实加强班主任工作；充分发挥学生干部的桥梁与骨干作用，加强宿舍建设和班集体建设，在工作中不断总结，不断创新，才能使学分制发挥更大的作用。     

关于社区式学生管理体制的构想

学分制的建立，使原在学年制条件下形成的自然班的功能已经消失，学生管理工作面临许多新问题。建立一种有效的学生工作管理体制，已成为学校研究工作的重点之一，也是中国高校的特定教育功能的要求。本文结合学分制的实际情况，根据我国社会主义市场经济体制下社会对人才的要求，提出了社区式学生工作管理体制的构想，以期与广大教育工作者一起探讨或实践。     

高校学生思想政治工作的创新认识

高度重视思想政治工作，必须主动适应时代的发展，及时调整培养目标和方法，认真做好学生思想政治工作。 一、对高校学生思想政治工作的要求 １．树立新观念。长期以来，我们的人才培养模式强调以学科专业教学为中心，培养“对口型”专业人才，忽视了对学生综合能力特别是创新精神的培养。为此我们必须转变教育观念，树立起适应与创新相统一的全面发展观，尽快转变传统的单向灌输知识的观念和模式，树立起“主动思考、学会创造”的观念。 ２．大学生主体能力培养的氛围。２１世纪的人才要具有开拓、创新的精神，而这种精神正是人的主体性特…     

试论学分制

在1978年全国科技大会召开之后，我国有相当数量的高等学校先后试行学分制，1978－1979年，为我国高校试行学分制的第一次“高潮”；1983年前后，学分制由部分重点大学扩大到非重点大学，由综合性、多种性高校扩大到其他类别的高校，此为试行学分制的第二次“高潮”；1985年，召开了第二次“全国教育工作会议”，同时颁发了《中共中央关于教育体制改革的决定》，《决定》指出，要针对现存的弊端，积极进行诸如“实行学分制”等各种教学制度改革的试验。因此，在高校中出现了试行学分制的第三次“高潮”；次年，国家教委有关部门组织了学分制…     

谈高校图书情报工作如何应对学分制的实施

高等教育大众化的前提是多样化.学分制的教学计划的伸缩性,学习内容的选择性,课程考察的变通性以及相关制度的协调性,为学生的多样选择和多元发展提供了平台.本文从高校学分制的含义和特点出发,分析学分制的实施对高校图书情报工作提出的高要求,并从读者服务、资源建设和读者教育等方面阐述了高校图书情报工作如何应对学分制实施的意见.