浅谈高等体育院校运动人体科学专业学生实验动手能力的培养

高等体育院校运动人体科学专业学生普遍实验动手能力较差已成为制约该专业发展的重要影响因素之一。本文分析了高等体育院校运动人体科学专业学生实验动手能力较差的具体表现、影响因素,同时提出了培养学生实验、实践动手能力的若干对策。     

“书生型”运动人体科学专业研究生的实践能力培养实践

运动人体科学专业研究生实践能力有利提高科研水平、提高就业后职业工作能力,有利于运动人体科学专业的发展。近年来录取的运动人体科学专业研究生中重视理论,忽视实验实践能力的"书生型"研究生增多。分析此类研究生的来源及特点,并总结了南京体育学院在培养"书生型"运动人体科学专业研究生时,根据其知识和心理特点,结合专业的需要,多情景实践,提高运动认知,提高实验能力的四种培养方法及考核方法,使其脱去书生气,培养创新实践人才。     

普通高校运动人体科学实验教学改革研究

目前普通高校运动人体科学实验教学水平较低,不利于体育专业人才培养。本文通过对运动人体科学实验教学现状的分析,总结了当前存在的问题,提出了相应的改革措施,以期提高普通高校体育专业实验教学质量,从而更好的培养新时期体育人才。     

学分制条件下运动人体科学专业实施导师制必要性研究

本研究以我院运动人体科学专业导师制建设为个案,对本科生导师制实施的现状进行调查分析;分析本科生导师制对运动人体科学专业学生培养的影响,通过调查研究,提出合理的建议,进一步完善运动人体科学专业导师制建设。     

运动人体科学专业实践能力培养的教学模式探究

以温州医学院运动人体科学专业培养计划为切入点,结合国内部分高校运动人体科学办学特点,借鉴国外专业人才培养经验,运用个案研究法、文献资料法及调查法等方法对运动人体科学专业实践能力培养的教学模式进行研究,提出四年制运动人体科学专业本科人才培养期间,在加强课程实践教学环节同时,应更大程度的加大非课程实践教学内容,这对于提高学生实践能力及提升毕业就业竞争力有着极大促进作用。     

运动人体科学专业学科建设的几点探讨

本文通过对我国普通高校体育系运动人体科学专业现状的分析，对当前专业建设中的专业目标定位、专业和课程设置、学科梯队建设以及实验教学等问题进行探讨，以促进运动人体科学专业的完善与发展，从而更好地实现教学目标。     

论高校运动人体科学实验室的建设改革

运动人体科学涵盖了体育科学中的多门主干课程,是实验性课程,其建设是本科教学水平评估的基本内容.运动人体科学实验教学对培养学生动手能力、分析解决问题能力、正确的思维方法、科学严谨的作风具有不可替代的作用.本文就运动人体科学实验室建设改革从当代运动人体科学的发展、《运动人体科学类课程教学指导纲要》的要求、国内外运动人体科学实验室建设现状、当前运动人体科学实验室建设思考四方面加以阐述,对运动人体科学实验室改革提出合理建议.     

运动饮料配制综合性设计性实验教学探索

为培养运动人体科学专业学生的专业实践操作技能及发展学生的综合能力,开设有较强实用价值的运动饮料配制实验作为学生综合性设计性实验,采用了小组间进行竞赛的组织方式开展活动,激发了学生学习动机,增强了实验趣味性,培养了学生的创新性与团队协作能力,取得了良好的实验效果。     

运动人体科学实验教学体系的构建

以建立运动训练专业运动人体科学实验教学体系为目的,采用文献资料、专家访谈、比较分析等研究方法,提出了建立运动训练专业运动人体科学实验教学体系的指导思想、原则和措施.     

生物医学光子学技术在运动人体科学中的应用与展望

采用文献资料法,简要介绍生物医学光子学技术的应用原理与技术特点,分析该技术在运动人体科学中应用的可行性和研究现状,讨论应用中存在的主要问题,并对该领域的应用前景和研究趋向做了进一步分析,以期促进生物医学光子学技术在运动人体科学中的应用得以发展.     

运动人体科学专业实验教学探讨

针对运动人体科学专业的特点和实验教学现状，本文探讨了专业实验教学改革的基本思路．对如何优化实验教学体系、提高实验教学质量提出了建议；对当前运动人体科学专业的教学有一定的现实意义     

运动人体科学专业的专业课模块化设计探索

运动人体科学专业在医学院校的发展已初见规模。体育院校与医学院校教学资源相差很大,如何吸收体育院校办此专业的经验,发挥医学院校自身优势,体现医学院校办学特色,成为专业生存的关键。我们专对业课程模块化设计,应用于教学实践。经过4年的毕业生信息统计分析,证明促进了学生的培养、就业,成为培养特色人才的重要环节。     

南通大学体育专业学生学习运动人体科学类课程态度的研究

对南通大学体育学院运动人体科学类课程设置的现状、学生学习运动人体科学类课程的态度进行研究，以期为高素质应用型体育专业人才的培养和南通大学体育学院运动人体科学类课程教学改革提供一定的理论指导．     

浅析高校开放式运动人体科学实验室的社会功能

根据开放式运动人体科学实验室专业和开放特点，分析得出开放式运动人体科学实验室具有为社会育人功能，为全民健身进行运动指导和为全国亿万学生阳光体育活动提供检测手段和方法，以及一定的经济功能的特点。旨在为开放式人体科学实验室提供理论依据。     

创新教育与高师体育实验教学改革

创新教育已成为21世纪高等教育的主流。运动人体科学实验是创新教育的重要组成部分，是创新能力培养的途径；实验先于理论是培养创新思想的方法，提出了高师体育专业实验教学改革的几点新思路。     

运动人体科学示范实验中心建设的思考——以淮北师范大学为例

以淮北师范大学运动人体科学实验室现状和建设为例,提出运动人体科学示范实验中心建设的措施.以项目带动示范实验中心建设,培养中青年学科带头人,局部形成学科梯队;以实验中心建设促学科建设,创建系列精品课程等,以充分发挥运动人体科学实验室在人才培养方面的实效性和规范性.     

运动人体科学专业

运动人体科学专业@泉清     

运动人体科学专业本科学生实验技能培养现状及发展对策研究

采用问卷调查等研究方法,对普通高校运动人体科学专业本科学生的实验技能培养工作进行调研,分析现状,讨论问题,提出发展对策,为提高学生的实验技能和创新能力提供有益的参考。     

普通高校体育系运动人体科学的教学改革及其对高素质专业人才培养的研究

从普通高校体育系运动人体科学教学的现状入手，对在素质教育条件下加强运动人体科学理论教学的必要性进行分析，提出一些提高运动人体科学教学的途径与方法，以期为当前高校体育教学改革，加强对高素质专业人才的培养提供一些理论参考．     

运动人体科学实验室开放的实践探索

运动人体科学实验室是高校众多实验室中一个具有特色的实验室，实验室的建设不仅要为学生服务，培养综合型体育教育人才，同时还要为健康服务、为提高运动水平服务、为科学选材服务。实现这些服务的有效措施就是加强实验室的开放。真正体现运动人体科学实验室的价值，同时以开放促建设，实现实验室的全面发展。