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一位美国儿童心理卫生专家说:“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。也就是说一个人受一些挫折,特别是早期受些挫折很有好处,可以催化他更快地成熟,所以挫折对孩子的成长有着特殊的意义,最重要的是如何对他们进行挫折与承受力的教育。当学生遇到挫折时,我们教师应该根据实际情况应对有术,把准“挫折”教育的“舵”,让挫折也能成为他们生命历程中的一笔宝贵的财富。 相似文献
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论当代大学生挫折承受力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,大学生的心理健康状况令人担忧,他们的心理承受力弱、耐挫能力较差是普遍存在的一个问题。因此,为使每一位大学生都能成为“四有”新人,高校必须培养大学生经受挫折的能力,让他们学会在逆境中保护自己;在顺境中发掘潜能,完善自我。 相似文献
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挫折教育是让受教育者在受教育过程中遭受挫折,从而激发其潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。挫折教育区别于一般的思想品德教育,它是一种提高学生克服困难的决心、信心、毅力与恒心,增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力,培养其完善人格的心理素质教育。 相似文献
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胡涛 《西昌学院学报(自然科学版)》2011,25(3):145-147,150
大学生在成长过程中接受挫折教育不足,导致他们承受挫折的能力普遍较低。高校挫折教育的实施,将有利于大学生对挫折的正确认知,激发学生自我心理保健;有利于大学生增强对挫折的排解能力,进一步提高心理承受能力,为大学生健康成长保驾护航。 相似文献
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郑玄作为一位经学家,在自然科学上也有着很深的造诣,从而使“郑学”更加呈现为“通学”的特点。在自然科学上,郑玄所取得的成就是多方面的,突出表现在天文学、数学及力学上的成绩最大。尤其,郑玄关于弹性规律的探索,表明他是世界上第一位正确表达“力与变形成正比”线性关系的学者。 相似文献
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目下,"教育"一词已被滥用,不少论者人为臆造出了大量新概念,"挫折教育"成为其中的一种。挫折本无可规避,更不必刻意设置,儿童应在自然的状态中成长。本文拟就这一问题展开初步的讨论,以求教于大家。 相似文献
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挫折是指个体需要的满足受到限制或阻断而引发的一种消极心理状态,即俗话所说的“碰钉子”。挫折教育不同于一般的思想品德教育,它是一种提高学生克服困难的决心、信心、恒心,增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力,培养其完善人格的心理素质教育。挫折教育实际上也是青少年成长过程中不可缺少的一种营养。 相似文献
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挫折应对自我监控探析 总被引:3,自引:0,他引:3
提高挫折应对质量,增强挫折承受能力,必须实现挫折应对自我监控,挫折应对自我监控包括自我监控知识,自我监控技能和自我监近体验,其中,自我监控技能分为:注意识别,评价,计划和调节,在挫折应地活动中,自我监控通过自我提问激活,从而对挫折应对过程(包括预先应对,事先应对和挫折应对)和挫折应对风格实施监控,挫折应对自我监控可以通过相应的训练得到改善。 相似文献
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“挫折”俗话说就是“碰钉子”。心理学上指人们在追求既定目标的过程中,遇到了种种无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,致使其无法实现目标而产生的一种消极的情绪状态。小学生耐挫能力是指小学生在学习、生活、人际交往等方面在遇到挫折时,能正确认识挫折,忍受挫折,并采取积极的心理防卫措施,调整心态,战胜困难获得成功的能力。主要包括三个方面因素:认知结构、 相似文献
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为更准确地了解高职学生挫折教育现状,并分析其形成原因,通过文献研究法、访谈法和调查法初步确定了量表测定项。采用SPSS19.0软件对回收的494份问卷数据进行分析,结果表明自编问卷具有良好的信度和效度。高职学生面对的主要挫折来自学习与就业两个方面:在就业挫折方面,表现为显著性的性别差异;在个体能力挫折方面,表现为性别和年级的显著性差异。因此,在后续的挫折教育中,应加强高职学生挫折认识教育,开展就业心理辅导和挫折体验活动,建立丰富的挫折应对资源,使学生正确认识挫折,培养学生的自信心,塑造学生健康的人格。 相似文献
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心理挫折是人的一种主要体验与感受,在排球教学与训练中,教练员由于多种因素的干扰,易产生心理挫折,对排球教学与训练的效果产生不良的影响,本文针对排球教练员心理挫折的,提出了相应的方法以便解决。 相似文献
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挫折教育属于中学生心理健康教育的一个重要内容,然而当今学生挫折承受力普遍不高。本文从中学生较多产生挫折的原因出发,阐述了中学生应对挫折的方式,以及挫折教育的途径。 相似文献
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王慧刚 《长春师范学院学报》2006,(7)
晏几道是北宋著名的小令词人,他的《小山词》情感真挚,感人肺腑,具有强烈的情感色彩,作为一位“古之伤心人”(冯煦语),他的词中有很深的“悲苦”情结。从真情、深情、和长情三个角度来分析,他词的这种悲苦现象不但和他的经历、性格有关,而且更是他自己的选择,他甘愿在情感的痛苦品味中,感受真实的自我价值存在。 相似文献
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近年来大学生自杀事件屡屡发生,并呈上升趋势,追根究底挫折教育的缺失是近年来我国大学生自杀的主要原因。高校必须采取积极而有效的应对措施,加强大学生的挫折教育,帮助学生正确对待挫折,化解挫折过程中产生的消极情绪,并在社会实践中提高其心理承受能力和自主能力。 相似文献