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《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(4)
高校英语教师的专业发展是教师在自我专业发展意识下,不断地提高自身专业素养和完善专业结构的动态过程,对于英语教学质量的高低有着决定性的作用。本文探究促进高校英语教师专业发展的有效策略。 相似文献
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黑龙江省作为农业大省,农村英语教师所占比例大,农村小学英语教师的专业发展成为决定英语教育水平的关键,因此了解黑龙江省农村英语教师专业发展现状,提高其英语教学水平和个人素养,提高农村英语教学的质量,成为摆在我们面前的一个亟需解决的问题。 相似文献
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高校教师专业素养的提升,随着我国高校教学改革的不断深入而越来越引起广泛关注。如何加强高校英语教师自身的专业发展,高校如何加强对英语教师的专业培训,在我国大学英语教学改革的新形势下就显得更为重要。结合皖西学院的大学英语教学改革,从教师专业发展的内涵、发展方向和发展途径三个方面阐述了促进大学英语教师专业发展的基本途径。 相似文献
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采用问卷调查的形式,对护理专业专科生英语学习动机进行调查,分析护理专业学生英语学习动机的类型及其影响因素。提出了提高大学英语教师的综合素养、激发学生学习英语的内在动力、培养学生学习英语的自主能力、完善硬件设施和设置合理的课程结构等激发学生英语学习动机的策略。 相似文献
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本文从信息素养的概念出发,阐述了大学英语教师信息素养的现状和提高大学英语教师信息素养的必要性和紧迫性,讨论了提高大学英语教师信息素养的方法和途径。 相似文献
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ESP是English for Specific Purposes的缩写,即"专门用途英语"或"特殊用途英语"。ESP教师的工作性质就是训练和培养学习者语言能力,教会学生用英语来表达和实践以汉语为媒介所学到的专业知识。目前英语教师向ESP教师转型时面临着专业素养提升的瓶颈,如何解决这些瓶颈,笔者提供了提升专业学科的学习能力等五方面的途径和方法。 相似文献
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孟俊一 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2013,(4)
世界经济文化的频繁交流铸就英语的国际化地位.英语母语国家的四亿人口、英语二语国家的七亿五千万使用者,用英语作为外语日益增长的人数使全球英语教学进入全面改革时期.我国近年来的外语教学改革取得实质性进展,在对学生制定与时俱进的学习标准时,也对外语教师的专业素养提出更高要求.专业发展成为外语教师实现自身素质提高的唯一途径.本文旨在通过描述我国高校外语教师在职专业发展现状、分析维果茨基的内化、工具和活动理论,以及该理论对解决现状问题的积极作用,从而使高校外语教师能持续有效地进行在职专业发展. 相似文献
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高校英语教育事业的发展和教学质量的提升与大学英语教师队伍的专业素养提升息息相关,而目前的现状却令人堪忧。在大学英语改革呼声日益高涨的今天,提高教师专业素质是亟待解决的问题。从专业水平技能、教学方法和理论以及科研能力等方面提出了拓展的途径和方法。 相似文献
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以英语构词法为基础,从新词的产生和词义的变化两方面分析英语词汇的变迁,进而探讨语言教育中教师应该具备的职业能力。职业能力包括专业能力,方法能力和社会能力。其中扎实的语言知识是专业能力的一个重要内容。研究认为英语教师应该意识到词汇的变化,持续地更新词汇知识以及系统地学习语言知识,以更好地提高自身的职业能力,实现教学效果的最优化。 相似文献
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在地方高校英语专业语法课是否开设广受争议的话语背景下,地方高校英语专业开设语法课的特殊性需重新审视。由于英语语法课教学模式的疏于更新、学生学习自觉性较差等原因,语法课存在着老师怕教学生怕上的现状。对此,教师应使语法课和其他课程适度结合,寓教于乐,让语法回归生活,并鼓励学生积极探索领悟生活中的语法。 相似文献
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顾玉兰 《达县师范高等专科学校学报》2008,18(1):107-110
从以计算机为基础的早期多媒体英语教学模式的特点及其失败的原因入手,分析现代教育技术在教学中的应用对教师素质和学生素质提出的更高要求,得出多媒体英语教学形势下教师教育的重心应是解决师范生会当老师,愿当老师甚至爱当老师的结论. 相似文献
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认知教学法是指教学过程中教师以学习者为中心,结合学习者的认知特点和规律充分发挥学习者自身的能力。基于认知语言学的认知教学法主张在充分考虑语言学习者认知特点和规律的基础上,在教学过程中利用相关的认知语言学理论进行语言教学。由于基础英语词汇教学在专业基础英语教学中占有较大的权重,因此,如何有效地进行基础英语词汇教学值得广大基英教师共同探讨。 相似文献
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网络环境下大学英语教师专业素质发展研究 总被引:1,自引:0,他引:1
网络技术的发展引发了大学英语教学实践的巨大变化,并对大学英语教师的专业素质提出了更高的要求。本文从教学理念、职业精神、网络知识与技能、信息管理、整合能力、教研意识与能力等方面对大学英语教师专业素质进行了探讨,并就网络环境下大学英语教师专业素质的发展展开了讨论。 相似文献
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王春艳 《大连民族学院学报》2014,16(2):177-179
针对大学英语教学改革遇到的问题,主要从大学英语教学的重新定位入手,从基于课堂的教学模式改革到教师教学能力的提高两个方面进行探讨,分析如何激发学生的学习兴趣,提高英语课堂教学质量。 相似文献
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专门用途英语(ESP,Englishfor Specific Purposes)教学是英语教学的发展方向。ESP可以再细分为普通用途的ESP和专业用途的ESP。大学低年级学生已经具备了学习ESP的EGP(English for General Purposes)基础知识,普通英语教师接受专业基本知识培训后可以胜任ESP课程教学。大学低年级宜开设普通用途的ESP课程。在ESP课程教学中.ESP教师需要选择或自编适合学生和教师自身专业知识水平的教材用于教学;为了强化ESP教学,需要积极开展校企合作。 相似文献
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The New Standards of English Curriculum emphasizes the development of the cultivation of students'enterprising spirit.At the same time,it creates a new teaching method and brings about the changes in the style of learning.Therefore,it becomes a major task in the middle schools to teach English in context.But,there are still some weaknesses of the current English teaching in China:problems with textbooks,teachers themselves,and English speaking environment.Hence there appears a new topic on how to teach English in context.This paper discusses the current situations and some major problems in teaching English in context;moreover,it proposes some measures to develop the students'multipurpose language use ability. 相似文献
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传统的语言教学研究方法不是教会教师怎样去进行教学,而是对教学做出种种硬性规定。这种教学科研基于逻辑推理,并要求教学人员接受采纳。自主学习方式的构建对于改变大学英语的传统教法具有举足轻重的作用,尤其对于学生的英语综合技能的发展、学生的学习方式的自主建立将会起到积极的作用。 相似文献