关于“科学发展观”与图书馆“以人为本”管理理念的思考

阐述了科学发展观与图书馆管理的内在关联,讨论了图书馆在管理中牢固树立和全面落实科学发展观,确立以人为本的管理理念和服务理念的问题,分析了"以人为本"管理思想在图书馆服务工作中的具体应用.     

试论在科学发展观中如何把握“以人为本”

“以人为本”为核心的科学发展观,是我党从新世纪新阶段党和国家事业全局出发提出的重大战略思想。我们在推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化进程中,必须通过对经典著作中的研读和澄清对“人”的理论误区,把握“以人为本”的精神实质。同时,要从社会主义建设的正反面实践中认识“以人为本”,从科学发展观的基本要求中看待“以人为本”。明确在中国特色的社会主义建设中,坚持以人为本就是坚持社会主义道路。     

感悟“以人为本”——对高校图书馆办馆理念的思考

指出“以人为本”是高校图书馆办馆的宗旨，并就如何建设图书馆文化等提出了建设性的意见。     

试论“以人为本”的高校图书馆发展理念

从高校图书馆发展视角探讨了＂以人为本＂的基本内涵,分析了＂以人为本＂中＂人＂的概念以及＂人＂＂本＂之间的内在关联,探讨了高校图书馆如何坚持＂以人为本＂,最大限度地满足读者对图书馆需要的问题。     

高中政治课堂教学实践“以人为本”新课程理念的思考

如何使思想政治课的教学体现新课改核心理念"以人为本",落实新课标的要求,真正提高教学实效,是当前亟待解决的课题。为此,笔者作以下几点论述,以期抛砖引玉。     

高中政治课堂教学实践“以人为本”新课程理念的思考

如何使思想政治课的教学体现新课改核心理念"以人为本",落实新课标的要求,真正提高教学实效,是当前亟待解决的课题。为此,笔者作以下几点论述,以期抛砖引玉。     

科技馆的未来发展方向——“以人为本”的理念

从18世纪末到现在,科技馆经历了200多年的发展,作为社会重要的教育机构,承担起普及和提高人们科学素质的重要任务。科技馆是广大公众零距离接触前沿科普的主要阵地,其主要目的,就是推动人类科技文明的发展,提高人们科学素养。所以坚持以人为本的科技馆建设理念,是科技馆发展的重要基础,也是科技发展与人类文明和谐发展的重要体现。在如今科技飞速发展的时代,为能更好地弘扬科学精神,提高全民科学文化素养,加快科技馆的建设势在必行。     

医院人力资源管理中“以人为本”理念的应用

随着时代进步和社会发展的需要,要推动医疗卫生事业的全面发展,就要打破医院传统的“官本位”的封建思维,全面优化医院人才管理机制,从以人为本的管理理念出发,自上而下的整改医院体制.     

试论在科学发展观中如何把握"以人为本"

"以人为本'为核心的科学发展观,是我党从新世纪新阶段党和国家事业全局出发提出的重大战略思想.我们在推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化进程中,必须通过对经典著作中的研读和澄清对"人"的理论误区,把握"以人为本"的精神实质.同时,要从社会主义建设的正反面实践中认识"以人为本",从科学发展观的基本要求中看待"以人为本".明确在中国特色的社会主义建设中,坚持以人为本就是坚持社会主义道路.     

大学生思想政治教育“以人为本”的路径思考

概念化、形式化、理想化的传统思想政治教育模式已经失去存在的合理性,高校思想政治教育工作必须深入贯彻落实科学发展观,以人为本,核心是尊重学生的主体地位,方法是要发挥学生的参与精神,目标是要促进学生的全面发展。思想政治教育要唤起和激发学生内在的教育需要,做好教育方式的三个转变,广泛开展兴趣活动和社会实践活动,突现教育实效。     

浅谈“以人为本”的高校图书馆理念

在图书馆工作中确立“以人为本”的管理理念和服务理念,从“图书馆工作人员”,“读者”,“网络信息化”三个方面提出“以人为本”的具体措施,在图书馆建设中实施“以人为本”的科学发展观,实现图书馆更好更快地发展。     

公路设计中“以人为本”的设计理念

随着经济的发展,人们对精神生活的要求越来越高,单纯从使用功能上面来考虑公路设计已远远不能适应时代要求,因此公路设计应该＂以人为本＂。文章就人性化公路设计的几个方面进行了探讨。     

坚持“以人为本”的科学发展观 构建和谐图书馆

阐述了"以人为本"科学发展观的内涵及其在图书馆建设中的基本特征,论述了坚持"以人为本"创造和谐图书馆氛围与开展创新服务的具体措施.     

人事工作应树立“以人为本”的理念

科学发展观的核心和本质是以人为本。坚持以人为本，就是代表最广大人民的根本利益。人事工作是做“人”的工作，更应将“以人为本”的理念根植于心、渗透于平时工作之中，从实践中领会其精髓。     

课改理念“以人为本”的实践与思考

新的课程标准下的小学数学教材,坚持“以人为本”的课改理念,基于学生的生活体现经历探索数学知识的过程,转变学生的学习方式,培养学生的问题意识,尊重学生的个性发展,是开发智力、培养能力的“绿色通道”。因此,教师只有认真地研读教材,深刻地感悟教材,才能正确地把握教材,创造性地使用教材。     

“以人为本”——重庆实践执政理念的价值取向

以以人为本的内涵与特征为理论基点,以重庆实践所取得的巨大成就为依据,从重庆实践以人为本执政理念的价值取向的理论维度和实践维度两个维度出发,论证重庆实践执政理念的创新与充实必须牢牢坚守以人为本这一法宝不放等,对重庆民生政府执政理念价值取向做了尝试性解读。     

基于“以人为本”理念的高校学生管理

在坚持"以人为本",全面建设社会主义和谐社会的今天,在高校学生管理中贯彻以人为本的理念是非常必要和及时的。现代高校学生管理必须高度重视学生的主体地位,在管理工作中坚持以学生为本的理念,强调情感管理和学生自我管理,才能真正实现以人为本的高校学生管理。     

浅谈“以人为本”的高校图书馆理念

阐述了高校图书馆建立以人为本的管理体系的意义,提出了高校图书馆以人为本的管理模式和手段。     

“以人为本”执政理念下政府服务精神的培育路径

执政理念的发展与政府服务精神培育关系紧密,当前以人为本的执政理念要求政府重视培育政府服务精神。研究政府服务精神培育的路径对于建设服务型政府、提高党的执政能力和促进中国行政体制改革具有重要意义。     

基于“以人为本”理念的高校教师管理

随着我国市场经济体制的建立与深入发展,传统的封闭型的高校教师管理机制已经远远不能适应当前高校各个方面改革与发展的需要,而要求高校管理者适应时代的要求,重新建立一套与我国现代社会相符合的管理制度。本文深入探讨了高校教师管理“以人为本”的实施策略。