明清时期江西生态问题研究

明清时期江西地区出现了诸多生态环境问题.人口激增,开发方式不当,人类中心主义以及忽视对水利设施的管理是导致生态失衡的主要原因.探讨明清两代江西生态失衡及其成因,对当代江西的经济建设不无借鉴意义.     

民国前期关中地区水利纠纷的特征及原因分析——基于《陕西水利月刊》中18起水案的分析

近代以来,关中地区的水资源短缺,农田水利纠纷已成为当时的社会问题之一。通过对民国《陕西水利月刊》中记载的18起水案分析,认为民国前期该地区的水利纠纷频繁发生,具有明显的时空特征。其原因与当时自然降水量不均、农田水利的分布及灌溉条件、新旧用水制度交替、民众的生存压力、不科学的灌溉意识等有密切关系。     

唐朝时期新疆地区的水利资源开发初探

唐朝是新疆历史上大规模水利开发的重要时期.唐朝在新疆地区的水利开发,大致可以分为四个阶段;当时的水利开发遍及全疆各地,具有规模大、范围广、时间长等特点,而且形成了一整套的水利设施和较为成熟的水利管理制度.唐代在新疆的水利开发成效显著,有力地促进了农业的发展,对新疆经济的繁荣起了重要作用.唐代在新疆的水利开发方面,积累了宝贵的经验,对后代水利开发具有一定的影响.     

浅议东昌府区小型泵站的更新改造

泵站是一个综合性的水利设施,是东昌府区西部高亢区的主要水利工程,对我区西部高亢区的灌溉用水起到了至关重要的作用。由于小型泵站的运行时间长,设备年久失修,运行无安全保障等诸多问题的存在,为了确保小型泵站能继续发挥效益,抗御可能出现的自然灾害,保证国民经济稳步和持续发展和全面建设小康社会的需要,开展小型泵站技术改造势在必行。     

我国小型农田水利设施建设发展探讨

水利是农业发展的命脉,小型农业水利基础设施建设是提高农业综合能力的基础。目前我国小型农田水利设施建设存在一定问题,阻碍了农业经济的发展,小型农业基础设施具有非常大的普遍性,更贴近农民农业运作的细节。因此,通过一定的手段解决目前小型农业基础设施利用率低下的问题将更加具有实效性。该文通过分析目前我国在小型农田水利设施建设发展方面存在的问题,为发展农田水利建设,提出了相应的对策及解决办法。     

明清时期河北平原腹地水利事业的发展过程 ——以景州地区为例

明清时期,地处河北平原腹地的景州地区由于地势低下,水患频发.在长期的抗洪防水实践中,境内相继开展了若干次水道治理活动,修建了一系列水利设施,在一定程度上减轻了当地的水患,并使得区域内部的水系格局发生了较大的变化.其中对景州影响较为深远的措施有两个:一是惠民渠的开浚,二是江江河与大洋江的开凿.这两项水利工程竣工后,景州境内的水患防治格局焕然一新,基本上奠定了这一地区疏水排水的基础,也促进了黑龙港水系的形成与发展.     

对我国小型水利设施产权制度改革的探讨

我国小型水利设施产权制度改革经过十几年的时间,取得了很多好的经验,改革也已步入了正轨。但是,随着改革的深入和形势的发展,一些深层次的问题和矛盾也逐渐显露出来,显然,农村小型水利设施产权制度改革已经进入了攻坚阶段。解放思想,更新观念,增强市场经济意思,拓宽投资渠道,加强工程管理,建立符合社会主义市场经济要求的各项管理机制,成为当前水利产权制度改革的重点。     

专家种业园里谈水利

近日，为了推进通州国际种业科技园区的水利建设发展，解决园区节水设施建设问题，满足今后企业用水需求，北京市农业技术推广站副站长携青海设计院北京分院专家到北京通州国际种业科技园对园区水利设施改造相关事宜进行研讨。会上，科技园相关负责人介绍了园区基本情况及目前水利设施现状，     

宁夏水利发展存在的问题及调整思路

文章对地处干旱半干旱地区的宁夏水资源状况和水利设施进行分析,评价了宁夏水利发展存在的主要问题,并提出了宁夏水利发展的思路。     

藏族土司地区的儒学教育研究

藏族的历史特性造就了藏区的教育传统主要是寺院教育,但在和内地交往过程中,明清中央王朝为了强化对土司地区的统治,采取的一个重要举措就是推行儒学教育。从中央王朝推行的教育措施、教育类型、教育特点等方面看,在明清时期藏族土司地区的儒学教育都得到较好的发展,并逐渐形成了比较完备的教学体系。     

ELT in 2015 in China

本文推测了中国未来英语教学的状况。文章简要介绍了中国目前使用的英语教学法;在未来的十年中,英语的教和学可能产生的变化;探讨了学生可能产生的变化及他们学习英语原因的变化;英语语言及网络的发展可能对中国的英语教育产生的影响;以及英语教师们如何看待未来他们的工作。     

k-因子的哈密顿性质

借助Bauer定理给出了一个猜想的简短证明：如果图G含有k-因子且是2-连通的,并满足σ２（Ｇ）≥ｎ－ｋ,那么图G是哈密顿的.     

论战后日本体育课程目标的发展变化

通过文献资料法,对战后日本历次颁布的体育教学大纲进行研究,对大纲中的课程目标进行历史分期,归纳起来,战后日本现代体育课程目标大致可划分为六个时期:(1)强调生活目标时期(1945—1957年);(2)强调基础运动能力与技能时期(1958—1967年);(3)学校体育的发展体力时期(1968—1977年);(4)终身体育与快乐体育时期(1978—1988年);(5)自我教育时期(1989—1997年);(6)多元化体育课程目标时期(1998—今)。研究对各段时期课程目标的侧重点进行深入分析。     

论中国学校人文精神教育的现实意义

教育是培养人的活动.社会发展最终是以人的发展为尺度的,而人的精神生活,是人的发展的重要标志,更是当代中国教育改革的重要内容.受传统教育思想的影响,中国教育存在的主要问题在于对人的精神世界的漠视和冷淡.构建未来中国的和谐社会之根本在于教育,尤其是人文精神教育.     

浅谈中国旅游立法活动中存在的问题

本文结合中国旅游立法的现状,分析旅游立法活动中存在的问题,旨在重视旅游立法,进一步加强和完善旅游立法工作.     

罗非鱼海水养殖试验

本文报导了罗非鱼海水养殖鱼种运输、海水放养驯化等技术措施。     

我国湿地研究的现状与发展趋势

概括了近年来我国湿地的研究进展，包括湿地的定义、湿地的分类，并探讨了近年来湿地功能和效益、湿地开发利用、湿地保护以及湿地恢复和重建等四方面研究工作进展，并提出了今后湿地研究的发展方向。     

论中国历史上的"国中之国"--兼驳"台独"、"疆独"、"藏独"谬论

“国中之国”问题是关乎国家安全利益和中华民族凝聚力的一个大问题。笔通过对中国历史上曾经存在过、当今中国仍存在着的冠有“国”字称谓之政权组织的分析研究。得出迄今为止，中国历史上所有的“国中之国”都不是现代国际法语汇中的“独立国”，更不是相对中国而言的所谓“外国”。它们或为中国改朝换代时遗留的“残存国”，或为统一多民族中国缔造时期的“并立国”，或为中国巩固时期的“藩属国”，全部都是完整中国的组成部分的结论。有力批驳了“台独”、“疆独”和“藏独”谬论，阐明了台湾、新疆和西藏自古就是完整中国的组成部分的正确结论。