阳光档案真好

在接任五年级班主任后，由于不熟悉班级情况，我想通过民主选举来产生班长，首先个人书面申请，然后在全班进行竞选演讲，最后由全班民主选举产生。可是，没有一个同学申请当班长。这让我感到非常谅讶，预想竞争很激烈的场面没有出现。我随意点了几个同学，问他们为什么不参加竞选。有的说，我的学习成绩很差；有的说，我连“校级少先队员”都不是；有的说，我以前当中队长没有当好，怕同学们笑话我……更多的同学是说怕自己当不好。     

读一些好书过一个有意义DE寒假

为什么？我不懂！ 我喜欢几米的《布瓜的世界》。 这本书里，求知与思索的乐趣，就是各式各样的“为什么”。有的我想过，有的想不到，没想过。很多“为什么”，我到至今都没有弄明白，到底 为什么？几米不给答案，不是吝啬，和我们一样，他也在那不停地探索着。在他的“为什么”里，却或隐或现地藏着“谜底”，让你影影绰绰地看见，像藏猫猫……我喜欢极了这种感觉，悬念的味道。 几米是个中年人，他成熟而幼稚；几米4岁的女儿，她幼稚而成熟。几米的灵感很多来自女儿，这样，《布瓜的世界》，就有酸酸甜甜的味道。我喜欢“吃”它…     

浅析哲学的开端问题

“开端”或者称为“起源”，一直以来都是人们孜孜以求的大问题。无论是对我们生存的宇宙，人类自身还是对一个极简单的东西，人们都喜欢追问“它”是怎么来的？例如，闲暇之余，人们争论是先有鸡还是先有蛋，细一琢磨，这何尝不是一个关于“开端”的问题呢？这一古老、深奥而又极其普通的问题，当然也是任何一门学科，尤其是哲学所不能也不应该放过的。下面我们就简要梳理一下有关哲学的开端问题。     

“侥幸”的明天是“不幸”

周末,在一次工友聚会上,不知谁说起了“违章操作”这个话题。有人说:“违章操作肯定要出问题!”有人反驳说:“违章操作不一定会出问题,我上次巡检时开错了一个阀门,不也没事?”他还举了班里另外一个例子,说违章操作只要及时纠正,照样不会出事情。又有人说:“工作一辈子,天天要做到万无一失,难啊!”大家七最八舌,莫衷一是。因为我当过车间安全员,我也谈了自己的看法。我们常说“不怕一万,只怕万一”。这说明在生产过程中违章操作确有“侥幸”不出事的可能,违章操作并不都会直接导致事故发生。持有这个观点的人还不在少数,特别是当我们意识到…     

言论

美国总统乔治·布什：我们美国人有自己的信念，但这信念不是专门为自己的。你们知道我有酗酒的问题，现在我应该呆在德克萨斯州的一个酒吧，而不是在美国总统办公室。我之所以在这儿，是因为我找到了信念，找到了上帝。我还不知道怎样计划我的人生，我想许多人认为他们自己知道。但结果常常证明，我们都处在反反复复中。生活有它自己的方向，自己下命令，自己写自己的历史。这样下去，到头来，我们都会发现自己不是主人。———在２００１年耶鲁大学开学典礼上的演讲我们美国人有自己的信念，但这信念不是专门为自己的。我们不是说知道神的…     

老师的爱情让女生心碎

(上接第7期)4“你现在怎么能这么散漫!”这是我妈见到我之后说的第一句话。“看你这样子,哪里还像一个毕业班的学生!”这是第二句。我换了鞋就要朝自己房间里钻,我爸拦住了我:“橘子头,你知道在刚才那两小时内,我和你妈妈坏死了多少个细胞吗?”我回答不上这个问题。爸爸就继续出数学题给我:“你知道我们总共打了多少个电话吗?”我还是回答不出来,只好站着。“啊?!”爸爸忽然冒出一个响亮的叹词来。我差点笑出来。忽然想起游小吉教我的借口补课!可是明显这个借口不适合,他们既然打过了无数个电话,一定把情况都摸清楚了,我再撒谎不是自寻灭亡…     

让习作成为学生做人的开始

我国教育家叶圣陶说：“作文要说真话、实在话，说自己的话……”强调的是作文要讲究“真实”。然而，我们在作文经常遇到如上所说的“尴尬”现象；有的学生只会依赖作文选写“比猫画虎”式的“葫芦文”；有的学生完全脱离生活实际，写的是假人假事假经历的“胡编文”。还有的学生写的是东摘西抄的“拼凑文”；甚至有个别学生写的是全文照搬的“移植文”，真可谓“天下文章一般抄”。说的都不是自己看到的，听到的或想到的事情。     

街头亮丽风景线

“别追我,我不是美女!”这几个大字在一辆汽车上招摇过市,却更引起了其他车辆的兴趣。车贴作为最基本的一种改装形式,已经有越来越多的车主乐此不疲。通过车贴,车主们可以轻松地表现自己的个性与喜好。你喜欢“别吻我,我怕‘修’”,他喜欢“别追我,我不是美女”。每个人都有各自的爱好与个性,就像房屋的装修,有的人喜欢维多利亚式风格,有的     

关于“资本雇佣劳动”理论的综述

理论界对于“资本雇佣劳动”的理解颇有分歧。本文重点介绍了企业理论对于这一问题的认识的同时，批判了国内一些学者的看法，也阐述了自己的观点，认为：“资本雇佣劳动”问题不是一个效率问题，而是一种事前存在的问题，是一个为什么资本可以雇佣劳动，而劳动不可以雇佣资本的问题。因此，资本雇佣劳动是一种天生的不平等，并且在商品经济条件下将是一个永恒的话题。     

让学生在自主体验中写作文

作文就是学生把自己看到的、听到的以及想到的用恰当的文字表达出来的语言实践活动。我国教育家叶圣陶说：“作文要说真话、实在话，说自己的话……”强调的是作文要讲究“真实”。然而，我们在作文经常遇到如上所说的“尴尬”现象；有的学生只会依赖作文选写“比猫画虎”式的“葫芦文”；有的学生完全脱离生活实际，写的是假人假事假经历的“胡编文”，还有的学生写的是东摘西抄的“拼凑文”；甚至有个别学生写的是全文照搬的“移植文”，真可谓“天下文章一般抄”。说的都不是自己看到的，听到的或想到的真事。     

如何远离倒霉

经常听到这样的抱怨：“天啊，今天我肯定是最倒霉的人，约了十几个客户来参加商务说明会，一个都没有采。”“今年是我的本命年，做什么都不顺利，我认命了!”“我能力不行，做直销这一行总是碰壁，简直倒霉透顶!”这些抱怨实际上不仅在直销界存在，在日常生活中我们几乎随处可遇。难道真的是流年不利？不是的，请相信谁都有倒霉的一天，而如何看待和思考你的“倒霉”才是扭转乾坤的关键。     

关于物质与意识对立的绝对性和相对性

物质与意识的关系问题,是哲学中的一个老而基本的问题。围绕这一问题,哲学界曾进行过许多讨论,这对哲学的发展是很有益的。最近,有的同志对这个问题又发表了自己的见解,认为“物质与意识不是对立的统一”(见《学习与探索》1982年第1期)。其中的一些论点,我认为是很值得商榷的。现谈一点我的粗浅看法。     

计算机病毒及其防治

计算机病毒（ComputerVirus）是美国加利福尼亚大学的PredCohen博士于1983年11月3日在美国计算机安全学术会议上首次提出的。计算机病毒的大量涌入和传播，在我国曾引发多次“病毒狂潮：有的谈“毒”色变；有的我行我素；有的热衷于研制各种新奇病毒；有的在钻心制作病毒的防制软件；有的则卖力倾销各种防毒、杀毒技术。这不亚于一场“计算机界”的战争！我们应该清醒地认识到：当今的计算机界已面对着新一代病毒的严重挑战，用几种防毒软件或者一块防毒卡“保平安”已是不可能，这就要求我们每一个从事计算机开发、应用及管理人员自已能…     

成功的企业家如何授权—麦当劳、福布斯成功授权的秘诀

麦当劳：权利与责任平衡 麦当劳创始人克罗克是一个自由思想者，他不想阻碍年轻经理的发展，他对年轻经理们一般采取诱导、咨询和提要求的办法，从不专断独裁。他说：“我喜欢授权，而且一向尊敬那些能想到我想不到好主意的人。”虽然有些主意他也采取禁止的态度，但多数情况下，他鼓励年轻经理们提出不同的意见，并热衷于将新主意付诸实践。他说：“如果有人出了新主意，我会让他实验一阵子。有的时候，我会做错事；有的时候，他们会做错事，但是我们可以一起进步。”麦当劳的每一位经理都有自己的发展空间，麦当劳对他们充分的授权，让他…     

以对象的特点来研究对象的范例——读卡西尔《人论》

十年以前就读过卡西尔的《人论》一书，当时的感受已经说不完全，只影影绰绰觉得颇有启发，在自己以往的研究中也引用过此书中的一些说法(如关于“神话”)。但今日重读，则不能不用“亲切”一词来归纳我的感受了。我惊奇地发现，作者许多理念与我目前一些想法是那么地接近；同时，也不由得感到惶惑：原来这些年自己思考的不过是卡西尔这样的西哲们早就阐述过的问题——也许这正印证了“人”的论题的永恒性。人确实是个讲不完的话题!     

九条命 九种情——余光中《假如我有九条命》赏析

余光中先生的散文《假如我有九条命》，语言质朴，结构严谨，想象丰富，感情真挚。作者之所以去做“九条命”的假设，就是因为感觉自己仅有一条“命”太少了，诸多必做的事务没有办法应付过来。但这里还有另外一个问题：作者为什么去假设自己有“九条命”，而不是“八条命”，也不是“七条命”呢？细细品味就可以知道，作者所假设的这“九条命”，完全是缘于九种情。     

一堂未曾预设的德育课

一天，教室里同学们正在静静地写作业，我也伏案忙着做自己的事情。突然，班中的小帅站了起来，说：“老师，小波给小辉写条，说她喜欢小辉。”这一“晴天霹雳”打破教室原本的沉静，同学们也都不怀好意地笑了起来，有的同学还在私下里嘀咕着什么，我也被这位同学突如其来的“小报告”弄了个措手不及，不由得把目光投向了小辉，只见他满脸通红，把头压得更低了．     

让幼儿心中充满爱

每个幼儿都会偶尔有一些缺乏爱心的行为表现，但这并不是他们的主观动机所致，而是幼儿身心发育不完善的原因。尊重、爱护对幼儿来说是他们健康发展的要素，是他们精神需要中最珍贵的部分，也是幼儿与教师连结感情的纽带，建立友谊的桥梁。“尊重、爱护幼儿”是最好的教育方法，也是他们身心健康成长的原动力，在实践中我把“尊重、爱护幼儿”变为自己的自觉行为，让自己的一举手、一投足，送给幼儿的每一束鼓励的目光、每一丝温馨的微笑、每一句亲切的话语……都有体现出教师的爱心，每时每刻也都让幼儿感受到教师对自己的关心、爱护，即使是当幼儿犯了错误时，我也能让幼儿感受到老师既和蔼慈祥又不失严厉的目光。只有尊重爱护、信任孩子，他们才能在轻松、愉快、温暖的氛围中学习、游戏、活动，才会充满自信，自尊心受到保护。就会激发出爱学习、爱提问的兴趣，愿意尝试探索问题，内在潜力就会更好地发挥。     

“谈心沟通月”的体会

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为教师，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢？下面我谈一点浅见。     

尊重不仅仅是口号

“亲情歌吟”这一单元学完后，我安排了一节单元活动课“感悟亲情”。用一节课时间，让学生讲述父母在生活中最使自己感动的一件事。 七课了，我先让学生归纳一下几篇课文的共同点。大家一致认为几篇课文中的父母都是最普通最平常的人，他们为子女做的事也都是极普通极平常的；但正是在这普通平常的事中，我们看到了父母的无私、伟大。我因势利导：“是呀，天下父母都是一样的，相信同学们的父母也有许多感人的事情。谁能给大家讲讲呢？”话音落下，教室内一片沉寂。