思想政治教育渗透于物理教学之中

四化大业需要造就具有献身精神和严格按照科学规律办事的一代新人。他们除了必备的知识、能力、智力、体质外,还必须坚持社会主义方向,有共产主义远大理想,热爱共产党,热爱社会主义祖国,热爱人民,初步确立科学的人生观和世界观。     

以建国六十年大庆为契机开创大学生爱国主义教育新局面

建国六十年以来,我国在各个方面均取得举世瞩目的成就,综合国力大大加强。本文提出以此为契机,通过展现我国在政治、经济、社会、文化、科技等方面的伟大成果,使大学生认识到六十年辉煌,离不开党领导,离不开走中国特色社会主义道路,离不开改革开放。激发他们更加热爱中国共产党,更加热爱社会主义,更加热爱改革开放,更加热爱各族人民,更加热爱我们伟大的祖国,开创思想政治工作的新局面。     

高职学生民族精神教育的思考

高职学校对学生进行的民族精神教育取得一定成效,广大高职学生热爱中华民族、热爱社会主义国家、热爱中国共产党,民族意识、民族自信心不断增强。然而,当前对高职学生的民族精神教育还存在不少薄弱环节,其形成原因是多方面的。加强和改进民族精神教育的方法和途径也是多种多样的。     

论德育与体育教学

中共中央关于教育体质改革的决定明确指出：教育必须为社会主义服务，学校向社会提供的人才，应该是有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神．学校是培养人才的基地，那么，学校中德育的作用、目标、实施等一系列带根本性的问题应在理论上，实践上予以认真的研讨和解决，使我们的学校真正成为抵御资产阶级和其它腐朽思想的侵蚀，建设社会主义精神文明的坚强阵地．一、提高对当前加强德育位育的认识最近…     

教师职业价值观的三重境界及其理论依据

正确的教师职业价值观对于教师的职业发展和我国教育事业的健康发展都具有重要意义。"坚守、热爱、发展"这一教师职业价值观体现了根本性、层次性、发展性和整合性等特点,应当为教师所遵循。"坚守、热爱、发展"教师职业价值观是对中华民族优秀传统文化的继承与发展,是社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的重要组成部分,也是对优秀人类文明特别是西方文明的借鉴与创新。     

新世纪我能行

西青区第六埠小学是天津市科技活动先进学校,社会关注的环保、节水、无公害蔬菜生产等热点问题,一直是学校少先队体验教育的实践和研究课题,校外辅导员经常给学生作科普报告,同学们也时常深入田间地头,进行调查实践.学生们从小就受到了良好的环保教育,培养了热爱家乡、热爱大自然、爱劳动、爱科学、认真学习、团结协作等优良品质和作风.     

建设社会主义和谐社会与开展徒步运动的思考

徒步是一项在中国乃至全世界都有着广泛群众基础的运动项目。自从现代徒步运动开展以来日益伸手广大群众、社团的青睐,已经日益形成一种现代运动的时尚。徒步在促进人身心健康之余还能为建设社会主义和谐社会起到促进作用。徒步运动的参与可以使人们更好的热爱自我,热爱社会,热爱大自然,既"人与人、人与社会、人与自然"的和谐。     

中专政治理论课教学中的思想教育

中专政治理论课教学要把思想教育放在首位。教师要在研究学生思想特点的基础上有针对性地进行教育 ,同时 ,要对他们进行艰苦奋斗教育和热爱社会主义等方面的教育     

大学生成才动力源及其有效途径分析

随着改革开放的不断深入,社会竞争日益激烈,大学生的学习、就业压力不断加大,成才意识不断增强。大学生如何成才越来越引起人们的重视。影响大学生成才的动力源分为内动力和外动力。内部动力源包括身心素质、奋斗目标、爱国情怀、艰苦奋斗的精神、协作精神等。外部动力源主要有改革开放的巨大成就和我国仍处于社会主义初级阶段的基本现实、社会主义市场经济体制的建立、知识经济时代的到来、就业市场的变化等。大学生成才的有效途径有：与实践相结合,在实践中锻炼成长;热爱自己的专业,努力学习与掌握本专业的理论知识和技能;立足于自主学习,不断提高自己的专业水平,等等。     

浅谈历史教学如何对学生进行爱国主义教育

爱国主义教育是教育的重要任务 ,历史教学又是爱国主义阵地。本文通过历史教学实践 ,提出了在历史课教学中用历史来激发学生民族自尊心和自信心、激发责任感和使命感、激发报国之志、激发学生热爱今天的中国、激发学生热爱自己的家乡五个方面的具体教学实施方法。     

谈大学生违法犯罪及其预防

当前,改革开放和社会主义商品经济的发展,给我国的社会主义建设事业带来了蓬勃的生机。新形势为把大学生培养为“四有”人才提供了许多有利条件,使大多数大学生眼界更加开阔,思想更加活跃,更加热爱祖国、热爱党。他们努力学习,锐意进取,遵纪守法,为完成实现四化、振兴中华的历史使     

浅谈寓爱国主义于历史教学中

爱国主义是人们对祖国的热爱和忠诚,是“千百年来巩固起的对自己祖国的一种最深厚的感情”。爱国主义是我们中华民族最大的凝聚力。古住今来,她魂系了千百万仁人志士的心。今天加强爱国主义教育就是使我们更加热爱社会主义祖国,把我国建设得更加美好。由浅入深,由情入理地进行爱国主义教育,历史课具有它特有的社会功能。根据中学生     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的途径分析

加强《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学是坚持理论联系实际原则的根本要求,是提高教学效果的根本保证。在实施《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学时要充分认识到校内实践、社会实践和网络实践是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的三大途径,并把握好它们在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学中的地位。以确保《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的顺利实施。     

在高师院校施行全方位立体教育初探

江泽民同志在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告中指出:社会主义的巩固与发展,需要一代又一代人坚持不懈地努力奋斗,要在改革与建设的实践中努力造就千百万社会主义事业接班人。当代大学生能否成为又红又专的社会主义事业接班人,对党与国家的前途至关重要。 高师教育的培养目标,是培养热爱社会主义教育事业,并有愿为之奋斗的职业理想和乐     

从《热爱生命》解读杰克·伦敦的生命观

《热爱生命》作为美国小说家杰克·伦敦最具代表性的作品之一,延续了他"北方故事"的创作主题。在尼采"超人"哲学和马克思社会主义思想的影响下,杰克·伦敦在作品中揭示了人在复杂生存环境中对生命的渴望与追求,表达了作者对生命的热爱和对大自然的敬畏。对《热爱生命》中展现的杰克·伦敦的生命观进行解读,通过描述淘金者"他"凭借自己的生存本能、顽强意志、坚定信念,以及乐观的心态在荒野中艰难求生的经历,揭示了生命的宝贵,谱写出一首伟大的生命赞歌。     

怎样成为受欢迎的老师

要做一名受欢迎的老师，热爱教学工作、热爱学生是前提；强烈的责任感、高超的驾驭教材、引导学生装的能力是基本条件；吃苦耐劳、开拓进取、不断提高自己的理论、实践水平是保证。     

教育理论和实践最主要的交接点——苏霍姆林斯基论教师热爱和研究儿童

苏霍姆林斯基认为,教师的工作就其本身的性质和逻辑来说,就是不断地关心、热爱儿童,这是教师对学生进行教育的基础;教师深入了解、研究儿童既是教育素养的重要组成部分,又是不断提高教育素养的重要途径,是提高教育教学效果的关键。因此,热爱和研究儿童是教育理论和实践的最主要的交接点,应该置于教师注意的中心。     

再谈我国社会主义初级阶段论

邓小平提出的社会主义初级阶段论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物。本文阐述了马克思列宁主义关于未来社会发展阶段的理论和社会主义国家的实践,从而论证了社会主义初级阶段这个定位的正确性,进而说明了邓小平社会主义初级阶段的理论和实践意义。     

寓爱国主义教育于思想政治课教学之中

爱国主义是中华民族的优良传统和崇高品德，是社会主义建设的巨大推动力量。在思想政治课教学之中，贯穿爱国主义教育，是贯彻理论联系实际，做到传授知识与思想教育相结合，教书与育人相结合的有效途径之一。它能促进学生的知、行统一和思想素质的提高，增强学生的民族自豪感和自信心，树立热爱社会主义祖国的思想感情。同时，爱国主义既是重要的政治原则，又是重要的道德规范，是对学生反复进行思想教育的重要内容。因为，人们总是生活在历史上长期以来形成的国家范围内，对自己祖国的热爱、忠诚，对自己祖国前途命运的关心，是爱国主义思…     

历史教学中的爱国主义教育

历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科。在教学中对学生进行爱国主义教育,就是要教育学生热爱社会主义祖国,继承和发扬中华民族爱国主义的光荣传统,激发学生的爱国主义热情,并引导学生把这种爱国主义热情付诸行动。