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《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》2006,35(1):F0002-F0002,F0003
内蒙古师范大学体育学院成立于1997年,其前身是内蒙古师范学院体育系(始建于1952年)。学院设有体育教育系、运动训练系、社会体育系、公共体育部、竞赛训练部、体育科研所.下设研究生教育办公室、成人教育办公室、实验中心等机构。 相似文献
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《湖北大学学报(自然科学版)》2005,27(4):F0002-F0002
湖北大学体育学院是在原体育系和公共体育教研部基础上于1999年10月组建而成。设有体育教育系、运动人体科学系、社会体育系、公共体育课部和运动训练部。有体育教育、运动人体科学、社会体育三个本科专业。 相似文献
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山西师范大学体育学院田径队运动员来源呈多元化趋势,专项运动成绩偏低,学习成绩有待提高,但他们参加竞技体育活动的价值取向健康向上。大力改革招生体制,进一步健全训练体制和全面改革运动员学习、生活、训练条件,运用行政激励手段,激活教练员与运动员能动水平势在必行。 相似文献
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《新疆师范大学学报(自然科学版)》2011,30(4):2
新疆师范大学体育学院是自治区重点体育院系之一,位于乌鲁木齐市新医路102号,前身是始建于1972年的新疆教师培训部,1979年9月成立新疆师范大学体育系,2000年8月由体育系与公共体育教研部合并组建成立体育学院。学院下设基础理论部、运动技术部、并设有体育人文社会学、运动人体科学、田径、篮球、排球、足球、体育表演艺 相似文献
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本文以长春师范大学为例,从人文教育与人文教育专业的概念、长春师范大学人文教育专业的现状、高师院校人文教育专业发展的方向三个方面探讨了高师院校人文教育专业的历史、现状和未来发展走向,希冀为人文教育专业的发展做出应有的贡献。 相似文献
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《青海师范大学学报(自然科学版)》2013,(1):F0002-F0002
<正>雷欣,男,西安体育学院毕业,体育专业学位研究生导师,现任青海师范大学体育学院院长。1993年至今,先后任中国体育科学学会运动训练专业委员会成员,北京体育大学青海函授站站长,中国排球协 相似文献
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《青海师范大学学报(自然科学版)》2013,(1):F0003-F0003
青海师范大学体育教育训练学学科于2006年被评为省级重点学科,同时被国务院学位办增列为硕士学位授权点,2009年被授予体育专业硕士授权点。目前,该学科下设学校体育学、全民健身理论与实践、体育保健与健康、高原训练理论与实践、篮球理论与实践等五个研究方向。 相似文献
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体育学科是学校教育中十分重要的一个方面.体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,在促进学生创新精神和实践能力上具有自身的独特优势. 相似文献
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创新精神和实践能力是学生成长过程中不可或缺的优秀品质,学生有无创新精神也是评价其心理素质高低的主要依据。面对新世纪的各种挑战,学生必须从根本上提高自己的实践能力和创新精神,新世纪所需要的是德智体美劳全方面发展的新型人才,所以,要从小学抓起,尤其是注重课外活动的小学体育。创新能力和实践精神是新时期对于人才的新要求,也是适应社会的能力。 相似文献
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生活化好奇心是科学的起源,每个孩子都有善于发现新世界的眼睛和发现新事物的敏锐的感觉。孩子们对新事物的观察和思考就是我们科学创新、探究的出发点。教育是培养创新精神和创新人才的摇篮,也是知识创新、传播和应用的主要阵地。科学技术是第一生产力,它推动着人类社会不断地向前发展。在全面推进素质教育的过程中,以学生学习方式方法的转变、科学思维方式的培养来促进其终身发展。作为一项经常性工作,把科技教育融入教育教学工作之中,实现二者的相互补充、相互促进,切实提高科技教育工作的实效。 相似文献
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把创新教育作为素质教育的一个重要组成部分,把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点,是我国教育思想观念的一次重大转变,也是我国教育改革与发展的一次质的飞跃,更是我国教育适应未来世界发展的一种必然选择。但是学校教育从何处人手培养学生的创新精神和实践能力,却是令众多教育工作者深感困惑的事情,也是我国基础教育必须要认真面对并积极研究解决的问题。根据几年从事生物教学的经验,我觉得创新教育的突破口应选择在培养学生的问题意识上。 相似文献
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唐国保 《邵阳学院学报(自然科学版)》2007,4(2):123-124
从学校体育的本质功能入手,探讨了学校体育在培养学生创新能力方面的独特功能,并提出了在学校体育中培养学生创新能力的基本途径. 相似文献
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魏亚东 《东莞理工学院学报》2007,14(2):36-39
分析了目前理工科大学教学方式的弊端,探讨了研究性学习的重要性,并通过在创新人才培养中进行研究性学习的实践,证明了该方式行之有效. 相似文献
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全面实施素质教育是我国基础教育发展的总趋势。学生创新精神和实践能力的培养是素质教育中的核心。“研究性学习”以其独特的实践性、探究性、自主性、创新性、开放性等特征,是培养学生创新精神和实践能力,适应信息社会发展的有效途径。 相似文献
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阿基米德说:“给我一个支点,我会撬动整个地球。”我们的孩子说:“给我一个创新的机会,我会还你一个全新的世界!”“让孩子们像科学家那样做事情”是全国首批科技教育示范校、辽宁省科技教育示范校、沈阳市科技特色校——杏坛小学的科技教育理念,他们的目标是“培养学生创新精神和实践能力”,不一定培养出多少个科学家,但是要致力于培养出大批的具有科学精神、创新意识的人才。 相似文献
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新课程理念体现,在课堂教学评价中,注重对学生创新精神和实践能力的培养,坚持从学生的需要出发,以学定教。注重了学生的独特体验和感悟,尊重学生的学习实际,发展了学生的想象力、语言表达能力。 相似文献