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和谐社会倡导构建和谐班级。作为班主任,首先要组建和培养一个和谐的班集体,既不能让班级气氛太压抑,当然也不能让他们变成没有规矩的猴子,要把握好收放管理的“度”,严而有度,宽而有度,使班级的气氛和谐融洽,让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天,每天能快乐充实、有所收获。 相似文献
2.
班主任是班级的直接管理者,是做好班级工作和学生思想工作的责任人,是学生个性发展的榜样和引导者。要做好班主任工作,确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作,把这一工作当作一项崇高的事业来做。只有这样才会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多让你难以忘怀的回忆,更会增强你战胜自我、战胜困难,建设美好生活的信心和勇气。 相似文献
3.
班级是学校的基本单位,是学校的基层组织。班主任是班级学生全面发展教育的实施者,做好德育教育工作,是班主任工作的基本内容,也是做好班主任工作的重要保证。对学生全面负责,让每个学生都健康快乐的成长,是我们每个班主任的共同目标,由此可见班主任的工作在学校德育教育中及学生成长过程中起着至关重要的作用。 相似文献
4.
人的一生是短暂的。在这短暂的一生中有十几年的时间在学校、班级中度过的。即使不上高中、大学,也有十年光阴是在学校、班级中度过的。“这里人生筋骨血肉成长最快的10年,是人生意志品质形成的10年,是人生竭力才能发展最快的10年.是人生变化万千的10年,是觉得一个人今后命运的10年。”(魏书生语)由此可见,学校生活,班级生活在一个人的一生中起着非常重要的作用,而班主任则对在校学生起着最直接、最关键、最深远的影响。 相似文献
5.
课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢? 相似文献
6.
班级可持续发展重点体现了班主任的理论素养和处事能力以及引领作用;班级管理模式要体现民主与科学;管理目标是让学生是否认识和认清自己,班主任应守住心中的净土,全面提升自己,提高自己的班级管理理论素养。 相似文献
7.
本文重点阐述了在数学课堂教学中,通过对抓住心理特征激发学习兴趣:指导课堂观察,培养发现能力:再现已有知识,引导数学想象;设计探索型问题,培养再创能力:寻找素材时机鼓励求异,诱发灵感等多渠道地营造创新的气氛,培养创新能力。 相似文献
8.
班级是学校教育教学的基本单位。如果说学校是人的肌体,那么班级就是构成机体并使他显现生机的细胞。班级管理如何,直接关系到学校教育教学质量的提高,教育教学目标的实现,学生思想、道德等各种素质的养成。有效地班级管理,是每个教育工作者的追求。 相似文献
9.
年轻班主任在管理班级方面有经验不足的劣势,但是也有“年轻”这个最大的优势,充分发挥这个优势,做到四勤:腿勤、脑勤、嘴勤、手勤和一乐:快乐,会使年轻的班主任活力四射,取得良好的教育成果。 相似文献
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师生关系是指玫老师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括被此所处的地位、作用和相互对待的态度。学校的教育活动是师生双方共同的活动,是在一定的师生关系维系下进行的。因此,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。 相似文献
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班级文化一般由三部分组成:即班级精神文化的建设、班级物质文化建设和班级制度文化的建设。班主任如何才能搞好班级文化建设(,1)班级文化建设要凸显个性;(2)班级文化建设中班主任的人格魅力;(3)班级文化建设要用班级制度来保证。 相似文献
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班主任是学校教育教学工作的组织者、实施者和协调者。班级是学校教育的基层组织,也是学生实现个体社会化、发展个性的重要环境。班级管理要求班主任必须从思想上热爱班主任工作,坚持为人师表,把尊重学生与严格要求学生相结合,把关爱、了解学生贯穿于班级管理的每时每刻。 相似文献
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对气氛的把握和创造是室内环境设计所面临的十分重要的课题。具体阐述了室内环境气氛的概念,并初步探讨了如何正确把握和创造室内环境设计气氛的几个问题。 相似文献
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思想政治课课堂教学,要在理论联系实际的教学过程中引导学生主动参与,激发学生的学习兴趣,采用灵活多样的教学方式,创造活跃的教与学统一的课堂气氛。 相似文献
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动画场景的空间营造是空间的总体风格、气氛营造、背景与结构和色彩光影整合运用的结果。通过对场景的空间总体风格设计、空间气氛营造设计、背景与结构设计、空间色彩光照设计等几方面的探讨,较全面整体地把握住动画场景的空间营造设计。 相似文献
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浅谈班主任的班级管理 总被引:1,自引:0,他引:1
班级管理工作是学校管理工作的有机组成部分。本文就班主任的班级管理工作从德、学和其它方面进行了阐述,为新形势下班主任的班级管理工作提供一些参考。 相似文献