略论实施高等农林教育发展战略的外部对策

研究高等农林教育21世纪初期发展战略，必须重视高等农林教育根植的社会，经济，科技基础，即抓住影响高等农林教育发展的主要外部因素进行研究，在这种研究的基础上，提出了关于实施21世纪初高等农林教育发展战略规划的一些外部对策。     

拓展高等医学教育的新思路

在世界范围内,高等医学教育日益趋向高素质化、现代化、社会化、综合化、多样化、终身化、个性化、信息化和国际化的发展趋势.中国的医学教育也应顺应国际高等教育的发展趋势,面对21世纪医学科学的迅猛发展,要求我们必须迅速地从传统的教育观念中走出来,深入进行高等教育改革,以培养出适应21世纪我国高等医学科学发展的优秀人才,使我国的高等医学教育不断地走向现代化.     

树立现代护理教学理念培养高素质护理人才

为了满足21世纪人类社会对健康的全面需求,进一步完善我国的高等护理教育,探索适合我国国情及新世纪护理专业发展要求的专业培养模式,本文围绕如何培养高素质护理人才,从转变护理教育理念、设计护理人才的培养目标,优化课程体系突出专业特色、调整教学内容改革教学方法、建立开放性的实验实习机制、改革和完善教学质量的管理与监控系统,加强护理师资队伍建设等方面进行了探讨。     

21世纪高等工程教育的创造性转变

我国的高等工程教育目前仍带有计划体制和前苏联办学模式的痕迹。面对科学技术突飞猛进,社会经济迅速发展的21世纪,必须在培养目标、办学体制、学科建设、专业设置、教学内容与方法等方面实现创造性转变。本文从21世纪的时代特征出发,分析了时代发展变化给高等工程教育带来的巨大影响。提出了实现创造性转变的主要内容和途径。     

形体教育实践浅谈

21世纪是科技高度发展的时代．这种新的变化对高师的体育教育提出了新的任务和要求。形体训练能进一步加强人的素质．塑造人体美，培养良好的举止、仪表修养。     

发展科学技术 提高学术水平

本文介绍了新技术革命时代,国际社会进入综合国力的竞争,给社会的政治、经济、文化带来了新的变化和发展。高等工程教育必须适应社会发展的需要,深化教育改革,准备进入21世纪、论述了科学技术是提高和发展生产力的关键,新技术革命是推进教育改革的动力,科学研究是提高学术水平的基础的论点。阐述了高等工程教育面向时代和未来应大力发展科学技术,提高学术水平,开发高科技产业的深远意义。     

加强高等工程专科学校文化素质教育若干问题思考

我国高等教育的改革和发展进入了新的历史时期。面向21世纪,高等学校如何提高学生的文化素质,如何改革人才培养模式,提高人才培养质量,并以此推动我国高等学校在教育思想、教育内容上进一步深化改革,已成为迫在眉睫的问题。适应社会主义市场经济的建立和现代社会、经济、科学文化发展的综合化趋势,国家教委提出了加强大学生文化素质教育的重要方针,这是符合当代科学文化及社会发展要求,符合党和国家教育方针,符合当代大学生培养实际情况的正确方针。联系高等工程专科学校实际,如何贯彻这一方针,是我们当前深化工程专科学校教育教学改革的一项重要任务。     

工程图学教育应更新的几个观念

本文通过对21世纪高等工程教育发展的趋势分析，提出了工程图学教育应更新的几个观念。     

新世纪高校体育教学与思想品德教育的整合

面向21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。本文根据培养跨世纪人才的需要,对高校体育教学中思想品德教育作重新思考,提出了新的任务与方法。     

深化教育教学改革推进全面素质教育——许昌师专高素质创新型人才培养模式的探索与实践

21世纪是一个知识经济时代，信息时代，多元化交流与融合的时代，如何根据21世纪社会经济化发展要求，克服我国传统高师人才培养模式的不足，培养出富有创新精神的高素质创新型人才，是摆在高师教育面前的一个艰巨任务和重大课题，“高等师专高素质创新型人才培养模式研究”，正是基于21世纪政治，经济，科技，化和教育改革的发展需要，对，创新型人才的素质结构进行了全面分析，对人才培养目标与规格的定位进行了深入研究，对教学内容，课程体系，教学方法和手段，教学管理模式改革进行了卓有成效的实践。     

专科急救护理仿真情景模拟教学探索

中国护理事业发展规划纲要(2011-2015年)和教育部卫生部《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》的出台,为21世纪的护理教育的发展与变革带来了巨大的机遇与挑战。传统的护理教育模式以及课程设计已经显现出其局限性,且越来越难以满足现代护理人才培养的需求。借鉴欧美发达国家护理教育最新的模式,采用仿真情景模拟教学,将全面推动新型的教育模式及课程设计的改革,全面提高护生的综合职业能力,以适应21世纪护理事业发展的需要。     

网络对成人教育发展的影响

21世纪是世界全面进入信息化社会的世纪。网络正成为人们生存和发展的工具。本文通过网络对成人教育的影响的探讨,来探求网络化高等成人教育的优点和目前存在的不足,探求如何进一步通过改善管理,降低高等成人教育的成本,从而更好地改进我国高等成人教育供求系统中的结构,以此来让我国高等成人教育得到更好的发展。     

论21世纪高校音乐专业学生知识结构搭建方式

本文针对高等音乐教育面临的只注重学生高水平性而忽略学生知识面狭窄、文化素质贫乏的现实,从“人的发展”、“终身教育”和“文化全球化”等当代权威的教育理念入手,探讨目前高等音乐专业学生应该怎样认识和建构所应该具备的知识结构问题。并有针对性地提出21世纪高校音乐专业学生知识结构搭建方式。     

高校体育教学中的思想品德教育新思考

面向21世纪，学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才，以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要．根据培养跨世纪人才的需要，本文对高校体育教学中思想品德教育作重新思考，提出新的任务与方法．     

论21世纪高校音乐专业学生知识结构搭建方式

本文针对高等音乐教育面临的只注重学生高水平性而忽略学生知识面狭窄、文化素质贫乏的现实,从"人的发展"、"终身教育"和"文化全球化"等当代权威的教育理念入手,探讨目前高等音乐专业学生应该怎样认识和建构所应该具备的知识结构问题.并有针对性地提出21世纪高校音乐专业学生知识结构搭建方式.     

高等工程教育的创新型人才培养

21世纪是知识经济高速发展的时代,是人类更多地依靠知识创新和可持续发展的世纪,知识创新及其创造性应用将成为人类社会进步的不竭动力,成为国家和民族生存发展和竞争力的基础。于是人们将创新作为一个系统工程来对待,提出了创新工程的概念。在这样一个大的背景之下,高等教育中的创新人才培养受到越来越多人的关注,特别是工程创新人才。作为培养工程创新人才重要基地的高等工科院校,在清楚地了解创新及创新人才的基本概念之后,如何面对创新教育这样一个广泛的课题展开理论探讨,如何认清当前高等工程教育方面存在的诸多弊端,如何有针对性地进行改革实践,已成为人们关注的焦点。     

高师历史教育专业课程设置的现状及其改革设想

在21世纪,随着知识经济时代的到来,世界各国高等教育改革的步伐大大加快,在这一新的形势下,我国高师历史教育专业的课程设置体系已经明显地不能适应当前我国高等教育发展的实际需要。本文拟在分析目前我国高师历史教育专业课程结构现状的基础上,提出构建面向21世纪新型课程体系的整体设想。     

语文创造性审美教学之浅见

21世纪是“创造教育的世纪”，但当前教育的变革与发展总是滞后于同时代科技与思想的发展．改革二十年来，教育不可否认地为四化建设、改革开放培养了大量的知识型人才，但因其忽略了学生整体素质、个性素质、审美能力、创造能力的培养已越来越不适应新的时代、新的世纪的发展要求．变应试教育为素质教育，加强美学教育，培养德、智、体、美全面发展的人才观已势在必行．     

“任务驱动”教学法在计算机教学中的应用

进入21世纪以来,随着教育信息化的发展,随着计算机的普及和广泛应用,计算机在日常生活中的角色和作用越来越重要,信息技术与课堂教学整合成为教育改革的必然趋势。本文探讨了在新的教育形势下,在计算机教学中应用"任务驱动"教学法在教学环境、教学目标、教学培训技能、教学训练模式等方面的突破和发展。     

体育专业武术普修课教学模式文献综述

前言＂学校体育教学是实现学校体育目标任务的主要途径和基本环节＂,是高等教育的一个重要组成部分。随着我国社会市场经济体制的建立,人才市场的需求发生了根本性的变化,社会对人才的标准提出更高的要求。＂培养高标准的复合型体育教师是对21世纪高等体育教育的要求＂。