黔南民族师范专科学校

黔南民族师范专科学校是黔南布依族苗族自治州第一所经国家批准建立的全日制普通高等学校,其前身是解放初期创办的都匀师范学校,1958年升格为都匀师范专科学校,学制二年,培养中等学校师资。1961年改为黔南中学教师进修学校,1964年7月,在校内又增设了一所民族师范学校,两所学校同时并存,统一领导。1975年11月,改为黔南“五七”师范大学。1978年4月,经国务院正式批准建立黔南民族师范专科学校,设中文、数学、理化三个科,学制二年。几年来,为适应教育事业的发展和“四化”建设     

数学与应用数学专业

数学与应用数学专业是皖西学院发展最早的专业之一，是在原六安师范专科学校数学科的基础上，于2000年正式设置的本科专业。恢复高考以后，曾于1977年招收首届数学专业本科学生，具有50多年的办学历史。     

回忆《龙岩师专学报》的创办

龙岩师专复办于1975年,复办之初附设在龙岩师范学校,称之为龙岩师范大专班,首置数学专业.1977年恢复高考之后,则设有中文、数学、英语、物理、化学五个专业.1980年初从龙岩师范学校分离出来,在凤凰校区单独成立了龙岩师范专科学校,学制两年.     

福建省龙岩师范专科学校校史资料

龙岩师范专科学校,创办于一九五八年九月一日。开办时,附设在龙岩师范校部。 当时,招收中文,数学两个班,共招收新生93人。其中数学班48人,中文班45人,学制为一年。由郭椿炎任指导员,刘宗涛、罗先德,分别为中文,数学班的班主任。 为适应教育形势发展需要,一九五九年初,经龙岩县人委会(59)龙建字第468     

青海师范大学

正青海师范大学的前身为青海师范专科学校,始建于1956年。1958年,青海师范专科学校扩建为青海师范学院,开始招收本科生。1984年,青海师范学院更名为青海师范大学。1997年,原青海师范大学与原青海教育学院合并,     

遵义师范专科学校简介

遵义师范专科学校是在原遵义师范学校的基础上建立起来的。创办于1907年(光绪33年),当时名为遵义优级师范学校。以后校名经过多次变动,曾用过遵义中学、十县联立中学、贵州省立第三中学、贵州省立师范等。1934年红军长征到达遵义,就在这个学校的礼堂召开“万人大会”,毛主席、朱德同志在会上讲话,给遵义人民播下了革命火种。 1949年11月遵义解放后,学校改名遵义师范,先后开办中师、初师、速师、艺体、     

毕节师范专科学校

毕节师范专科学校位于毕节地区行署驻地毕节县城东郊流沧河畔,她的前身,是贵州省立毕节师范学校,创办于1938年,校址在毕节县城孔庙内(今地区医院)。解放后,由毕节专署接管,改称贵州省毕节师范学校。1952年8月,学校从毕节县城迁至大方县羊场坝,隶属关系不变。1958午,经省人委批准,在毕节师范学校内创办毕节师范专科学校,设文史、数理两科,学制两年,两所学校并存。1961年8月,毕节民族师范学校(原为贵阳民族师范学校,     

大理学院2005年硕士研究生招生简章——学院简介

大理学院是经国家教育部批准，由具有20多年办学经验和历史的大理医学院、大理师范高等专科学校合并组建而成的一所融医、、理、工、教育、法学和管理等多学科门类的省属综合性本科院校。现已招收本科学生22届，授学士学位18届，全日制在校学生7000余人。2003年经国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。     

山城教师的摇篮──本溪师专

本溪师范高等专科学校是一所有40余年办学史，以普通师范专业为主，兼设非师范专业及职后教育的多学科、多功能全日制高等专科学校。她座落在美丽雄伟的平顶山东麓。占地面积82400平方米，总建筑面积39078平方米，固定资产2363余万元。学校分中教大专部，小教大专部（原师范学校）和成人教育部三个办学层次。学校设有多媒体计算机教学网络系统一个，微机室3个，小型卫星电视地面接受系统2个，外语语音室3个，理、化、生实验室和标本室32个。修建在平顶山脚下高出地面近100米的体育运动场，独具风格的音乐楼，现代化的图书馆、教学楼……使层…     

《曲靖师专学报》发展史略

曲靖师范专科学校是在基础教育服务中成绩显著而受国家教委第一批表彰、嘉奖的师范专科学校。曲靖师专自1978年初开始招收本、专科全日制学生,至今已近15周年了。建校以来,学校注重师专教育管理、培养目标、教学规律等基础理论研究,并将研究成果大胆付     

韶关大学学者──刘任文

刘任文，广东省龙川县人。1940年10月生，1963年毕业于华南师范学院中又系。中共党员，副教授，现任韶关大学副校长。刘任文同志长期从事教育工作。1963－1973年任广东清远龙颈中学教师，革委会副主任。1973年起在韶关地区师范学校、韶关师范专科学校从事教学工作和中层行政领导工作，主讲忡国现代文学》等课程；任中文科副科组长。中文系副主任、党支部书记。负责组建英语系，干部专修科，任英语系负责人、于修科主任、党支部书记。为粤北地区培养中学教师和党政干部做了大量工作。1989年至今，刘任文同志任部关大学副校长，长期分工主管学…     

六盘水师范专科学校简介

六盘水师范专科学校座落在六盘水市中心南侧约二公里的朝阳新村,群山环绕,环境幽静。六盘水师范专科学校是在“贵阳师范学院六盘水师范专科班”的基础上,在国家恢复高等学校统一招生考试制度的一九七七年创办的。当时因校舍、师资等方面的原因,录取的新生班分别附设在三个特区、三个矿务局和水城钢铁厂所属的条件较好的完中授课;先后开设了中文、英语、数学、物理和化学等五个专业,学制二年。一九八○年九月集中办学,校址设在原六盘水地委招待所。一九八四年八月,六盘水市人民政府决     

内蒙古民族大学数学与计算机科学学院

内蒙古民族大学数学与计算机科学学院由始建于1958年的通辽高等师范专科学校的数理科逐步发展到2002年而定名。1963年开始招收数学专业本科生，现有数学、计算机两个学科：数学与应用数学（师范类）、信息与计算科学、计算机科学与技术（师范类）三个本科专业和应用数学专业硕士点，全日制学生1950人，34个教学班，生源来自24个省（区），是全校规模最大、人数最多的学院，也是理科类中招生与就业态势最好的学院。     

大理学院2005年硕士研究生招生简章

学院简介大理学院是经国家教育部批准 ,由具有20多年办学经验和历史的大理医学院、大理师范高等专科学校合并组建而成的一所融医、文、理、工、教育、法学和管理等多学科门类的省属综合性本科院校。现已招收本科学生22届 ,授学士学位18届 ,全日制在校学生7000余人。2003年经国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。学校坐落在国家历史文化名城、优秀旅游城市和国家级重点风景名胜区之一的大理市。分为大理下关校区、大理古城校区两个校区 ,占地面积2500亩 ,新建成的主校区新颖独特、环境优美、自然和谐。建有设施完善的学生公寓、计算机中…     

略谈当前大学生思想政治工作的几个问题

一九七七年高考制度改革以后,师范专科学校头两年招收的七七、七八级学生,大部分年龄较大,阅历较广,学习上有自学能力,生活上有自理能力,虽然对党和国家的方针政策及社会现象时有偏激认识,但信服科学和真理。为此,不少学校采取了“加强组织建设,鼓励快学成才,遇事平等讨论,引导自我管理”等方法进行学生思想政治工作,收到了较好的效果。近年来,高校学生状况开始改变。现在在校的学生大部分是近几届高中毕业生,年龄趋小,有着与头两届学生许多不同的特点。对他们的思想工作该怎么做法,是一个值得研究的     

开设《电教基础课》的几点作法与体会

在师范专科学校开设《电化教育基础》课,目的是为了培养合格的中学教师。随着教育现代化,合格的中学教师必须懂得现代化教学理论和现代教学手段的运用,这是中学教育对教师提出的新要求,而师范专科学校开设《电化教育基础》课,正是达到这一要求的有效渠道。基于以上认识,我校从1986年开始开设电化教育基础课。     

河南省第六届数学科研与教学研讨会在平顶山师范高等专科学校召开

河南省第六届数学科研与教学研讨会受省教委高教处和省数学会的委托于1998年7月17日至19日在平顶山师范高等专科学校隆重召开。与会代表42人，来自全省26所高校。会议收到论文39篇，有27人做了大会学术报告。河南省教委高教处扈政卿处长出席会议并做了指导性讲话；河南省数学会理事长、郑州大学校长曹策问教授、副理事长叶大卫教授自始至终出席会议，曹策问教授做了三个富有卓知灼见的学术报告，使与会代表受益匪浅。会议自始至终充满着和谐、生动、活泼和浓重的学术气氛。会议期间，承办单位平顶山师范高等专科学校党委书记张力奎同志、校…     

黔西南民族师范专科学校

黔西南民族师专的前身是兴义师范学校,一九三六年创建于盘县,当时校名为盘县师范学校,设有三年制中等师范和四年制简师。一九五一年十月迁至兴义专区所在地,更名为贵州省兴义师范学校。学校迁至兴义后有较快的发展。一九五二年办起了附属小学和幼儿师范班、小学教师训练班和速成师范班。一九五八年开办了高等师范专科班,设文、理两个科。经一九六一年的调整,初师、幼师和部份来自农村的中师学生全部下放农村,全校     

镇江高等专科学校教师教育系简介

镇江高等专科学校教师教育系位于丹阳校区。2003年4月,江苏省丹阳师范学校成建制并入镇江高等专科学校后,以原江苏省丹阳师范学校为基础设立教师教育系,现有教学班29个     

山西省师范专科学校实行体育俱乐部教学模式的可行性研究

从2002年开始,山西省中等师范学校由原来的三年制中专改为现行的五年制师范专科学校。由于办学结构的改变,办学规模的扩大,在体育教学实践中出现了很多问题。本论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对山西省21所升格后的师范专科学校的体育现状进行调查,得出＂在山西省师范专科学校采用体育俱乐部教学模式是可行的＂的结论,并对这种教学模式的实行提出建议,以期对这类学校的体育教学改革起到一定的借鉴作用。