高校健美操课程教学改革的现状及其措施

以高校健美操课程教学为研究对象,分别从教材、教学内容、教学方法和手段以及教学评价4个方面对高校健美操课程教学的现状进行研究,提出改革的必要性.针对现状中存在的不足,提出创新教学理念和目标、选编适宜的教材、改善教学手段和方法、教学内容多样化和评价形式综合化等建议,对今后高校健美操课程教学有一定的参考价值.     

健美操专项课培养学生实践和创编能力的实验研究

高校健美操教育应围绕培养具有创新能力人才这一目标。对该校健美操的2个班进行教学实验，结果显示在健美操教学中，创新教育在激发和提高学生的创新能力、增强学生的学习兴趣和身体素质等方面效果显著。     

高校健美操教学中的美学渗透

从体育美学的角度,将健美操运动的美学特征结合高校健美操教学的特点,采用文献资料法等,对高校健美操教学过程中的几个基本要素进行了深入的美学探讨与思考,以期为高校健美操教学中的美育教育提供帮助,促进高校健美操教学的全面发展。     

对主导与主体相结合的快乐健美操教学模式的研究

通过多年的健美操教学实践观察和文献资料研究,从分析我国高校健美操教学的现状出发,重构了充分发挥教师主导作用与学生主体作用相结合的快乐健美操教学模式的改革思路和指导原则,为培养适合21世纪具有创新精神、创新能力、创新意识全面发展的人才奠定理论基础。     

高校健美操教学模式的创新思路分析

高校教育中,体育教学越来越受到人们的重视,体育教学不仅能够强化学生的身体素质,还能够为学生的心理发展提供有效的帮助,越来越多的高校开始认识到体育教学的重要性,同时积极的探索新的教学模式,高校健美操教学就是其中的重要一个部分,健美操教学以其自身独特的魅力,受到了越来越多的人的欢迎,高校中越来越多的学生主动选修健美操,但是传统的健美操教学模式存在有一定的弊端,对于课堂教学质量的提升产生了一定的约束,因此创新就显得很有必要,我们应该在实践的过程中积极的探索创新的思路,提升高校健美操教学的质量。     

“创新式”教法在高校健美操课的运用实践

说到健美操,我们很多人都听说过这项运动,而在实际发展过程中也可以了解到,这是既锻炼人体力又提高人审美观的一项综合性运动。在许多健身房或者是一些外界的专门课程当中,都对健美操有着一定的教学。该文也正是基于这一背景进行了重点分析,探索创新教法在高校健美操课程当中的运用和实践的作用,分析了创新式教法实际应用过程中对健美操课程起到了哪些作用,而健美操课程又为学生们带来了哪些内容,同时分析了创新式教法在高校健美操课的具体措施。     

陕西省部分高校健美操发展现状调查

该文通过对陕西省高校健美操课程的开课现状、教学内容设置、师资队伍配置、场地设施现状等方面的调查,分析了影响高校健美操课程发展的因素,提出利于健美操课程发展的对策,旨在促进高校健美操课教学改革朝着有利于培养跨世纪人才的方向发展。以全面提高学生素质为目的的健美操专项课教育模式,为高校健美操教学的改革提供新的实践经验。     

创新教育在高校健美操教学中的实践

当前的教育理念不同于传统教学方法在于重视学生创新能力的教育,也是实现学生自我创新以及思维创新能力的有效提高方式。在高校的体育教学中,健美操是当前重点的一种常用的教学形式,在健美操的教学过程中,引入积极健康的教学方法,以及传递给学生正确的教学理念,有利于当前高校教学中健美操体育的发展,也能够在过程中实现学生综合素质能力以及身体素质能力的有效提高。当前教师在高校体育健美操教学课堂中应该重视学生的积极作用,设计轻松愉快的课堂教学氛围,促进学生在体育锻炼中的创新意识,实现学生创新能力的积极健康发展,达到课堂教学目标的最终实现。     

新疆高校体育专业健美操专修生裁判能力的培养

近年健美操运动快速发展,培养高水平、高素质的健美操裁判员成为健美操运动发展中一个亟待解决的问题.通过查阅文献资料、教学总结、走访座谈等方法,探讨新疆高校体育专业学生健美操裁判员的培养方法和应注意的问题,希望能使学生健美操裁判员培养工作在高校得到加强.     

自主学习法在高校健美操专项教学中的策略研究——以淮南师范学院为例

本文通过运用文献资料法和问卷调查法对本校健美操专项教学的现状进行调查和研究,发现本校健美操专项教学中存在很多问题。将自主学习法运用在健美操教学中,可以有效的提高教学质量,解决健美操教学中存在的问题。本文旨在提高高校健美操专项的教学质量和学生的综合能力,促进高校健美操的发展。     

探究式教学在高校健美操专修课中的实践应用

在目前的高校健美操专修课教学过程中,由于受传统教学方式和应试教育不同程度的影响,仍以传统教学方式为主进行教学,即教师示范,学生模仿,学生机械的记忆动作编排,进而忽视对健美操学习方法及内在规律的掌握,这在很大程度上妨碍了学生的能动性、创造性的发展,对于培养学生的自学能力和创新精神存在一定的弊端。为改善继而解决这一教学过程中实际存在的问题,笔者在其从事的高校健美操专修课教学实际中倡导并尝试探究式教学。     

手机在高校健美操教学中的应用研究

主要运用访谈法、实验法对手机在高校健美操教学中的应用进行实证研究．研究表明：手机引入高校健美操课堂可以激发学生健美操的学习兴趣,提高教学质量;拓展健美操教学的时间和空间;培养学生的合作意识且提高学生学习健美操的自主性．同时,手机引入高校健美操教学也存在着手机差异会刺伤部分学生自尊心,手机管理不当干扰正常教学等诸多问题．     

高校健美操教学模式的创新

传统的应试教育不利于培养学生的创新精神,反而压抑了其创造性。以开发创造力,培养创造型人才为目标的创新精神教育是素质教育的核心,应成为教育的重之重。从现代健美操的发展趋势出发,结合创新教育与“健康第一”的指导思想的要求,以影响教学模式运行的五大要素为主要研究内容,结合高校健美操教学的实际情况,构建健美操教学的创新体系,为高校健美操教学的改革提供新的参考。     

阳光体育背景下高校健美操课程的重新定位及特色研究

针对目前高校健美操课程存在教学时间不足、教学内容选择片面、教学形式单一和手段落后的现状,结合＂阳光体育运动＂的全面实施,从高校健美操课程的教学特点、知识面的拓展和教学规划及培育目标等方面出发,对高校健美操课程进行了重新审视和改革,提出了以＂健康第一＂为指导思想的高校健美操课程的定位、内容和特色的研究。     

CBE教学模式在高校社会体育专业健美操教学中的应用研究

本文以CBE教育论,现代教学理论各流派中有关的思想理论为依据,结合课堂教学实验,参考相关教育文献资料,在有关CBE理论探讨的基础上,对高校健美操教学中学生能力的培养途径进行研究。通过现状调研、问卷调查、专家访谈和教学实验等方法,尝试性地运用健美操课CBE教学模式,旨在探索高校健美操教学改革的新思路,为健美操教学理论的进一步完善和健美操教学改革提供参考。     

高校健美操教学中学生创新能力的培养

高校健美操教育应围绕培养具有创新能力人才这一目标进行．对该校健美操的2个班进行教学实验，结果显示在健美操教学中，创新教育在激发和提高学生的创新能力，增强学生的学习兴趣和自信心方面，效果显著．     

沈阳市部分普通高校健美操开展现状及发展对策研究

本文对沈阳市高校开设健美操课的现状进行调查、分析,旨在全面了解沈阳市各高校的健美操课现状,进一步明确高校健美操课的教学目标、规范教学内容、改进考试方法、突出健美操教学在素质教育中的作用,为沈阳市高校健美操课的改革提供有价值的依据。     

高校体育教学中的健美操艺术性探讨

健美操课程是比较受大学生欢迎的一门体育课程，加强健美操教学艺术研究是高校体育教学改革的需要。健美操的教学艺术主要体现在健美操语言教学艺术、健美操心理教学艺术、健美操教学创编艺术等方面。     

建构主义理论下普通高校公共体育课健美操教学的实践

针对普通高校健美操教学存在的忽视学生在学习内容、学习方法、学习环境等方面的需要和学习能力及创新能力的培养等问题,为尽快建立一套适合普通高校学生能力培养、有利于大学生持久锻炼的健美操教学框架体系,借鉴以情景创设、协作学习等为特征的建构主义理论,对高校健美操框架体系进行重新设计。教学实践表明：建构主义理论指导下的健美操教学使学生在技术技能、专业素质、学习态度及对健美操教学的满意度等方面均取得较好效果。     

普通高校增设健美课教学的必要性与对策

通过在高校体育课上进行健美操教学对比试验,发现健美操对促进学生身心健康,培养终身体育观念,提高社会适应能力和推进全民健身计划的实施等方面有积极作用,建议将健美操纳为高校体育教学大纲的基础教材,在体育课上推广教学。